2024學(xué)年中職生建立和平學(xué)校拒絕欺凌校園班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年中職生建立和平學(xué)校拒絕欺凌校園班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《中等職業(yè)學(xué)校德育課程》第四模塊“建立和平學(xué)校”中的“拒絕欺凌”主題。本節(jié)課的主要內(nèi)容為讓學(xué)生理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，以及如何在校園中建立和平、友愛的環(huán)境。具體內(nèi)容包括校園欺凌的定義、校園欺凌的類型、校園欺凌的危害、預(yù)防校園欺凌的方法以及如何在校園中建立和平、友愛的環(huán)境等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：社會參與、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實踐創(chuàng)新。

首先，通過學(xué)習(xí)校園欺凌的性質(zhì)和危害，學(xué)生能夠理解社會參與的重要性，提高社會參與意識，學(xué)會如何在校園中建立和平、友愛的環(huán)境。

其次，學(xué)生將通過分析校園欺凌的類型和危害，提高自我保護和預(yù)防校園欺凌的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解校園欺凌對個人和集體的危害，提高健康生活的意識，學(xué)會如何維護個人和集體的健康和安全。

最后，學(xué)生將學(xué)會承擔(dān)起預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的責(zé)任，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新的能力，積極參與校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對工作。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，以及如何在校園中建立和平、友愛的環(huán)境。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）理解校園欺凌的定義和類型：學(xué)生需要掌握校園欺凌的基本概念，了解校園欺凌的常見類型，如肢體暴力、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，以便更好地識別和防范校園欺凌。

（2）認識到校園欺凌的危害：學(xué)生需要了解校園欺凌對個人、家庭、學(xué)校和社會的負面影響，包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)影響等，從而增強預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的緊迫感。

（3）掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：學(xué)生需要學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的有效方法，如尋求幫助、建立友好關(guān)系、提高自我保護意識等，以便在遇到校園欺凌時能夠采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

（4）建立和平、友愛的校園環(huán)境：學(xué)生需要了解如何在校園中建立和平、友愛的環(huán)境，如積極參與校園活動、尊重他人、倡導(dǎo)和諧相處等，從而促進校園的和諧發(fā)展。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生突破對校園欺凌的認識和應(yīng)對方面的障礙，具體包括以下幾個方面：

（1）理解校園欺凌的性質(zhì)：部分學(xué)生可能對校園欺凌的定義和類型認識不清，難以識別和防范校園欺凌，需要教師通過具體案例和講解，幫助學(xué)生理解和掌握校園欺凌的本質(zhì)。

（2）認識到校園欺凌的危害：部分學(xué)生可能對校園欺凌的危害認識不足，缺乏預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的緊迫感，需要教師通過數(shù)據(jù)和事例，讓學(xué)生深刻認識到校園欺凌對個人和集體的影響。

（3）掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：部分學(xué)生可能在預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌方面缺乏有效的策略和方法，需要教師提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高自我保護能力。

（4）建立和平、友愛的校園環(huán)境：部分學(xué)生可能對如何建立和平、友愛的校園環(huán)境缺乏認識和參與意識，需要教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園活動，培養(yǎng)和諧相處的意識。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們將采用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的特點和需求。主要教學(xué)方法包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

（1）講授法：教師通過講解和闡述，向?qū)W生傳授校園欺凌的性質(zhì)、類型、危害和預(yù)防方法等知識，幫助學(xué)生建立正確的認知和理解。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進行課堂討論，讓學(xué)生分享對校園欺凌的看法和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的交流和思考，加深對校園欺凌的認識。

（3）案例研究法：教師提供具體的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析、討論和反思，幫助學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師設(shè)計相關(guān)項目，如校園欺凌預(yù)防計劃、和諧校園建設(shè)方案等，引導(dǎo)學(xué)生參與項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我們將設(shè)計一系列具體的教學(xué)活動，包括角色扮演、實驗、游戲等。

（1）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生在實際操作中感受校園欺凌的影響，增強同理心，提高預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的能力。

（2）實驗：教師設(shè)計相關(guān)實驗，如調(diào)查校園欺凌現(xiàn)象、分析校園欺凌的心理影響等，讓學(xué)生通過實驗親身體驗和觀察，加深對校園欺凌的認識。

（3）游戲：教師設(shè)計相關(guān)的游戲，如校園欺凌知識問答、預(yù)防校園欺凌的策略競賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我們將合理使用各種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示校園欺凌的相關(guān)知識、案例和活動，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握課堂內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放相關(guān)的視頻，如校園欺凌的新聞報道、校園欺凌的紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過視頻了解校園欺凌的真實情況，增強對校園欺凌的警覺性。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如問卷調(diào)查、在線討論等，收集學(xué)生的反饋和建議，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“拒絕欺凌”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“拒絕欺凌”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“拒絕欺凌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“拒絕欺凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“拒絕欺凌”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“拒絕欺凌”技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“拒絕欺凌”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“拒絕欺凌”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“拒絕欺凌”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“拒絕欺凌”知識點，掌握“拒絕欺凌”技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“拒絕欺凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“拒絕欺凌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“拒絕欺凌”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《校園欺凌的心理學(xué)分析》

《如何建立和諧的校園環(huán)境》

《預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略》

《校園欺凌的法律責(zé)任》

《校園欺凌的案例研究》

《校園欺凌的社會影響》

《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》

《校園欺凌的心理健康教育》

《校園欺凌的媒體報道》

《校園欺凌的社區(qū)參與》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進行小組討論，選擇一個拓展閱讀材料進行深入研究，并準(zhǔn)備匯報。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，尋找其他與校園欺凌相關(guān)的資料，進行自主學(xué)習(xí)和探究。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的社會問題，了解校園欺凌對個人、家庭、學(xué)校和社會的影響。

-鼓勵學(xué)生參與校園欺凌的預(yù)防和干預(yù)活動，如參與志愿者工作、組織校園欺凌講座等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)校中建立和諧、友愛的環(huán)境，并提出具體的建議和措施。

-鼓勵學(xué)生通過寫作、繪畫、攝影等形式，表達自己對校園欺凌的看法和感受。

-鼓勵學(xué)生與家長、老師、同學(xué)進行交流和分享，提高對校園欺凌的認識和關(guān)注。

-鼓勵學(xué)生參與校園欺凌的調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)和案例，進行分析和討論。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：通過角色扮演、實驗、游戲等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

2.合作學(xué)習(xí)：組織小組討論、案例研究等合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論、實踐活動等方面參與度不高，缺乏主動性和積極性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)中過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.評價方式不夠全面：評價方式過于注重學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力等方面的評價，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生的參與度：通過創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境、提供豐富的實踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.完善評價體系：建立全面的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊合作等方面的發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的校園欺凌的定義和類型，列舉出三種常見的校園欺凌行為，并說明它們的特點和危害。

2.請分析校園欺凌對個人、家庭、學(xué)校和社會的影響，并提出兩種有效的預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

3.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的案例，談?wù)勀銓π@欺凌的認識和感受，并說明你將如何在校園中建立和平、友愛的環(huán)境。

4.請設(shè)計一個預(yù)防校園欺凌的宣傳活動，包括活動主題、目標(biāo)、形式和內(nèi)容，旨在提高同學(xué)們的防范意識。

5.請以小組為單位，選擇一個校園欺凌的案例，進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，并提出有效的預(yù)防和應(yīng)對措施。

題目示例及答案：

1.常見的校園欺凌行為包括肢體暴力、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。肢體暴力是指通過身體接觸對他人造成傷害，如打、踢、推搡等；言語侮辱是指用言語對他人進行侮辱和攻擊，如嘲笑、辱罵、惡意諷刺等；網(wǎng)絡(luò)欺凌是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺對他人進行侮辱和攻擊，如發(fā)布惡意評論、傳播謠言等。這些行為的特點是具有傷害性、侮辱性和隱蔽性，對受害者的身心健康造成嚴重危害。

2.校園欺凌對個人、家庭、學(xué)校和社會的影響包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)影響等。有效的預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法包括提高自我保護意識、建立友好關(guān)系、尋求幫助等。

3.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，我對校園欺凌有了更深入的認識，明白校園欺凌對受害者和施暴者都有嚴重的負面影響。為了建立和平、友愛的校園環(huán)境，我將積極參與校園活動，尊重他人，倡導(dǎo)和諧相處。

4.我設(shè)計的預(yù)防校園欺凌宣傳活動主題為“守護校園，拒絕欺凌”?；顒幽繕?biāo)是提高同學(xué)們的防范意識，營造和諧的校園氛圍。形式可以是海報宣傳、主題班會、演講比賽等。內(nèi)容可以包括校園欺凌的定義、類型、危害和預(yù)防方法等。

5.以小組為單位，我們選擇了校園欺凌的案例，進行角色扮演。在模擬校園欺凌的場景中，我們提出了有效的預(yù)防和應(yīng)對措施，如及時向老師報告、尋求同學(xué)幫助、建立校園欺凌零容忍政策等。通過這次活動，我們提高了對校園欺凌的認識，學(xué)會了如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的校園欺凌的定義和類型，列舉出三種常見的校園欺凌行為，并說明它們的特點和危害。

2.分析校園欺凌對個人、家庭、學(xué)校和社會的影響，并提出兩種有效的預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的案例，談?wù)勀銓π@欺凌的認識和感受，并說明你將如何在校園中建立和平、友愛的環(huán)境。

4.設(shè)計一個預(yù)防校園欺凌的宣傳活動，包括活動主題、目標(biāo)、形式和內(nèi)容，旨在提高同學(xué)們的防范意識。

5.以小組為單位，選擇一個校園欺凌的案例，進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，并提出有效的預(yù)防和應(yīng)對措施。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題，如對校園欺凌的定義和類型的理解不準(zhǔn)確、對校園欺凌的影響分析不全面等。

2.給出改進建議，如加強理論知識的學(xué)習(xí)、多關(guān)注校園欺凌的實際案例、提高分析和解決問題的能力等。

3.對學(xué)生的作業(yè)進行評價，肯定他們的優(yōu)點，如作業(yè)內(nèi)容完整、觀點明確、論述清晰等。

4.對于存在問題的作業(yè)，及時與學(xué)生進行溝通，了解他們的困惑和問題，提供指導(dǎo)和支持。

5.鼓勵學(xué)生積極改進，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，為建立和平、友愛的校園環(huán)境做出貢獻。板書設(shè)計1.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了

-明確主題：以“拒絕欺凌，建立和平校園