人教版 七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 第三單元 豐收鑼鼓 教案教案1000字

人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第三單元豐收鑼鼓教案教案1000字授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第三單元豐收鑼鼓》中的相關(guān)曲目。具體內(nèi)容包括：

1.曲目：《豐收鑼鼓》

2.歌曲背景：介紹歌曲的背景和創(chuàng)作過(guò)程，使學(xué)生了解歌曲的由來(lái)和意義。

3.歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點(diǎn)。

4.歌曲演唱：教授歌曲的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面的要求。

5.歌曲表演：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，包括演唱、舞蹈等方面的表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的音樂(lè)知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生已接觸過(guò)一些民族音樂(lè)，對(duì)本節(jié)課中的民族音樂(lè)元素有一定的了解，可以更好地理解和感受《豐收鑼鼓》的音樂(lè)風(fēng)格。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的演唱技巧，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行提高，使學(xué)生更好地演唱《豐收鑼鼓》。

4.學(xué)生已接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的舞蹈表演，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生更好地進(jìn)行歌曲表演。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《豐收鑼鼓》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，使他們能夠欣賞和理解民族音樂(lè)的魅力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)能力：教授歌曲演唱技巧，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，使他們能夠更好地演唱和表現(xiàn)《豐收鑼鼓》。

3.音樂(lè)創(chuàng)作能力：分析歌曲結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

4.文化理解能力：介紹歌曲的背景和文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的理解，培養(yǎng)他們的文化理解能力。

5.合作與交流能力：組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)他們的合作與交流能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中更好地與他人合作和溝通。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第三單元豐收鑼鼓》中的相關(guān)曲目。具體內(nèi)容包括：

1.曲目：《豐收鑼鼓》

2.歌曲背景：介紹歌曲的背景和創(chuàng)作過(guò)程，使學(xué)生了解歌曲的由來(lái)和意義。

3.歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲的結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點(diǎn)。

4.歌曲演唱：教授歌曲的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面的要求。

5.歌曲表演：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，包括演唱、舞蹈等方面的表現(xiàn)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.音樂(lè)審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《豐收鑼鼓》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，使他們能夠欣賞和理解民族音樂(lè)的魅力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)能力：教授歌曲演唱技巧，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，使他們能夠更好地演唱和表現(xiàn)《豐收鑼鼓》。

3.音樂(lè)創(chuàng)作能力：分析歌曲結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

4.文化理解能力：介紹歌曲的背景和文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的理解，培養(yǎng)他們的文化理解能力。

5.合作與交流能力：組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)他們的合作與交流能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中更好地與他人合作和溝通。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的音樂(lè)知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，對(duì)本節(jié)課中的民族音樂(lè)元素有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的音樂(lè)表現(xiàn)能力，喜歡通過(guò)表演來(lái)展示自己的音樂(lè)才華。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)實(shí)踐和參與來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《豐收鑼鼓》的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到節(jié)奏和音準(zhǔn)的掌握問(wèn)題，以及在歌曲表演中與他人的合作和溝通問(wèn)題。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、白板、黑板等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：無(wú)。

4.教學(xué)手段：采用示范法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力和合作交流能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《豐收鑼鼓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)民族音樂(lè)了解多少？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《豐收鑼鼓》？”

展示一些關(guān)于《豐收鑼鼓》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《豐收鑼鼓》的背景和創(chuàng)作過(guò)程，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《豐收鑼鼓》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《豐收鑼鼓》的基本概念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《豐收鑼鼓》的定義，包括其旋律、節(jié)奏、和聲等主要元素。

詳細(xì)介紹《豐收鑼鼓》的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《豐收鑼鼓》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《豐收鑼鼓》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《豐收鑼鼓》表演案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《豐收鑼鼓》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《豐收鑼鼓》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《豐收鑼鼓》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《豐收鑼鼓》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《豐收鑼鼓》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《豐收鑼鼓》的基本概念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)《豐收鑼鼓》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《豐收鑼鼓》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《豐收鑼鼓》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、歌曲背景

1.《豐收鑼鼓》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，反映了我國(guó)農(nóng)民在豐收季節(jié)的喜悅心情。

2.歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，由我國(guó)著名作曲家賀綠汀根據(jù)民間音樂(lè)改編而成。

3.《豐收鑼鼓》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，具有鮮明的民族特色。

二、歌曲結(jié)構(gòu)

1.《豐收鑼鼓》的結(jié)構(gòu)為單二部曲式，分為兩個(gè)部分。

2.第一部分為A段，旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表達(dá)了農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情。

3.第二部分為B段，旋律更加歡快，節(jié)奏更加緊湊，展現(xiàn)了農(nóng)民慶祝豐收的熱鬧場(chǎng)景。

三、歌曲演唱

1.《豐收鑼鼓》的演唱要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色的把握。

2.在演唱過(guò)程中，要注意旋律的流暢性和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

3.音色方面，要表現(xiàn)出歌曲的民族特色，如使用方言或民間唱法。

四、歌曲表演

1.《豐收鑼鼓》的表演可以結(jié)合舞蹈、器樂(lè)演奏等元素，以豐富表現(xiàn)形式。

2.舞蹈表演要注重動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，體現(xiàn)農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情。

3.器樂(lè)演奏要注重旋律的流暢性和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，以突出歌曲的民族風(fēng)格。

五、歌曲文化內(nèi)涵

1.《豐收鑼鼓》反映了我國(guó)農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)豐收的期盼。

2.歌曲體現(xiàn)了我國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏和和聲等方面的運(yùn)用。

3.《豐收鑼鼓》具有較高的藝術(shù)價(jià)值，被廣泛傳唱，成為我國(guó)民族音樂(lè)的代表作之一。

六、歌曲在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

1.《豐收鑼鼓》在民間慶典、節(jié)日活動(dòng)中經(jīng)常被演唱，以增添喜慶氣氛。

2.歌曲在音樂(lè)教學(xué)中常被用作教材，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和民族音樂(lè)意識(shí)。

3.《豐收鑼鼓》在各類(lèi)音樂(lè)比賽和演出中常被演唱，展現(xiàn)我國(guó)民族音樂(lè)的魅力。

七、歌曲的未來(lái)發(fā)展

1.《豐收鑼鼓》作為一首具有代表性的民族歌曲，將繼續(xù)在我國(guó)民族音樂(lè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

2.歌曲在傳承過(guò)程中，可以結(jié)合現(xiàn)代音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)新改編，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

3.《豐收鑼鼓》將不斷激發(fā)人們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，推動(dòng)我國(guó)民族音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲背景：《豐收鑼鼓》創(chuàng)作背景及意義

②歌曲結(jié)構(gòu)：A段旋律、B段旋律及節(jié)奏特點(diǎn)

③歌曲演唱：音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色要點(diǎn)

④歌曲表演：舞蹈、器樂(lè)演奏等元素的應(yīng)用

⑤歌曲文化內(nèi)涵：《豐收鑼鼓》所反映的農(nóng)民情感及民族音樂(lè)特點(diǎn)

⑥歌曲在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：民間慶典、音樂(lè)教學(xué)、比賽演出等場(chǎng)景

⑦歌曲未來(lái)發(fā)展：傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的結(jié)合、創(chuàng)新改編

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖片、圖表、顏色等元素來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.《豐收鑼鼓》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，反映了我國(guó)農(nóng)民在豐收季節(jié)的喜悅心情。

2.歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，由我國(guó)著名作曲家賀綠汀根據(jù)民間音樂(lè)改編而成。

3.《豐收鑼鼓》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，具有鮮明的民族特色。

4.歌曲結(jié)構(gòu)為單二部曲式，分為兩個(gè)部分：A段和B段。

5.A段旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表達(dá)了農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情。

6.B段旋律更加歡快，節(jié)奏更加緊湊，展現(xiàn)了農(nóng)民慶祝豐收的熱鬧場(chǎng)景。

7.演唱《豐收鑼鼓》時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色的把握。

8.歌曲表演可以結(jié)合舞蹈、器樂(lè)演奏等元素，以豐富表現(xiàn)形式。

9.《豐收鑼鼓》反映了我國(guó)農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)豐收的期盼。

10.歌曲體現(xiàn)了我國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏和和聲等方面的運(yùn)用。

11.《豐收鑼鼓》具有較高的藝術(shù)價(jià)值，被廣泛傳唱，成為我國(guó)民族音樂(lè)的代表作之一。

12.《豐收鑼鼓》在民間慶典、節(jié)日活動(dòng)中經(jīng)常被演唱，以增添喜慶氣氛。

13.歌曲在音樂(lè)教學(xué)中常被用作教材，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和民族音樂(lè)意識(shí)。

14.《豐收鑼鼓》在各類(lèi)音樂(lè)比賽和演出中常被演唱，展現(xiàn)我國(guó)民族音樂(lè)的魅力。

15.《豐收鑼鼓》作為一首具有代表性的民族歌曲，將繼續(xù)在我國(guó)民族音樂(lè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

16.歌曲在傳承過(guò)程中，可以結(jié)合現(xiàn)代音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)新改編，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

17.《豐收鑼鼓》將不斷激發(fā)人們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，推動(dòng)我國(guó)民族音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.《豐收鑼鼓》是一首反映我國(guó)農(nóng)民豐收季節(jié)喜悅心情的（）歌曲。

A.古典音樂(lè)

B.民族音樂(lè)

C.流行音樂(lè)

D.搖滾音樂(lè)

2.《豐收鑼鼓》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，具有（）特色。

A.西方

B.民族

C.現(xiàn)代

D.傳統(tǒng)

3.歌曲《豐收鑼鼓》的創(chuàng)作者是（）。

A.貝多芬

B.莫扎特

C.賀綠汀

D.巴赫

4.《豐收鑼鼓》的演唱要注意（）的把握。

A.音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色

B.音色、旋律、節(jié)奏

C.音準(zhǔn)、旋律、和聲

D.節(jié)奏、旋律、和聲

5.《豐收鑼鼓》的表演可以結(jié)合（）等元素，以豐富表現(xiàn)形式。

A.舞蹈、器樂(lè)演奏

B.繪畫(huà)、雕塑

C.攝影、視頻

D.小說(shuō)、詩(shī)歌

6.《豐收鑼鼓》反映了我國(guó)農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)豐收的期盼，體現(xiàn)了我國(guó)民族音樂(lè)的（）特點(diǎn)。

A.旋律、節(jié)奏、和聲

B.傳統(tǒng)、現(xiàn)代、民族

C.西方、東方、民族

D.古典、流行、民族

7.《豐收鑼鼓》在民間慶典、節(jié)日活動(dòng)中經(jīng)常被演唱，以增添喜慶氣氛。這體現(xiàn)了歌曲在現(xiàn)實(shí)生活中