《臘八粥》名師教案（第二課時）

《臘八粥》名師教案教學(xué)目標：1.通暢、流利地朗讀課文，理清課文的寫作順序，把握詳寫和略寫的內(nèi)容，并體會詳略得當?shù)暮锰帯?.找出文中細膩描寫臘八粥的句子，和同學(xué)們交流自己的感受。教學(xué)重點：1.通暢、流利地朗讀課文，理清課文的寫作順序，把握詳寫和略寫的內(nèi)容，并體會詳略得當?shù)暮锰帯?.找出文中細膩描寫臘八粥的句子，和同學(xué)們交流自己的感受。教學(xué)難點：找出文中細膩描寫臘八粥的句子，和同學(xué)們交流自己的感受。教學(xué)過程：第二課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們一起來談一談“臘八粥”好嗎？我們從以下幾個方面展開吧！預(yù)設(shè)：材料、熬制過程、色澤味道口感。二、閱讀理解感悟（一）愛臘八粥。1.課文里的八兒喜歡臘八粥嗎？預(yù)設(shè)：喜歡。2.你是從哪兒看出來的？預(yù)設(shè)：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?？鋸埩艘稽c，但是寫出了八兒的興奮樣兒。3.再次朗讀課文，一邊讀一邊想象八兒的饞樣兒。預(yù)設(shè)：神情、動作、細節(jié)。（1）抓住一個點，想象八兒的饞樣吧！要是你可以，也能用畫筆描一描?。?）老師來一段。（二）等臘八粥。認真研讀課文第二部分。等粥：盼粥、想粥、猜粥、看粥。1.盼粥。（1）出示句子：“媽，媽，要到什么時候才……”“要到夜里！”其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了?！澳俏茵I了！”八兒要哭的樣子。（2）想象一下這個委屈地盼著喝粥的畫面。（3）寫出了八兒的急切心情。2.想粥。（1）課文哪些部分寫到了八兒想著喝臘八粥呢？（2）出示句子：“媽，媽，等一下我要吃三碗！”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”“噗厖”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來，也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已?。?）寫出了八兒的無奈。3.猜粥。（1）同學(xué)們，八兒這樣急切地盼望著喝到鍋里的臘八粥，所以他就猜想啊，鍋里的粥是什么樣的呢？（2）出示句子：栗子已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……（3）心理活動：為下文實際看到臘八粥做鋪墊，表現(xiàn)八兒的心情。（4）這一部分寫了八兒對臘八粥的猜想，可以去掉這猜想的部分嗎？預(yù)設(shè)：不能。因為這是承接上文的，上文中提到八兒看到了煙氣而已，這里是接著的猜想。4.看粥。（1）（“呃！”）語言描寫：這里只有一個字，寫出了八兒看到臘八粥時候的驚訝。（2）“花生仁脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒?！保?）像這樣細膩描寫臘八粥的句子，課文中還有一些，找出來讀讀，和同學(xué)交流一下自己的感受吧！預(yù)設(shè)：栗子已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了?。?）這句子描寫得也非常細膩，這是八兒猜想的臘八粥軟而稠的情形，表現(xiàn)了八兒渴望盡快吃到臘八粥的心理。5.讓我們再一次整理“等臘八粥”的活動吧?。ㄈ┏耘D八粥。1.出示句子：晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。預(yù)設(shè)：動作描寫。2.桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。預(yù)設(shè)：強調(diào)大人小孩都吃飽了，再也吃不下了。3.寫出了八兒吃飽了滿足的情態(tài)。三、素養(yǎng)提升1.思考：怎樣把內(nèi)心活動寫得真實細膩？通過同桌交流。班級交流分享。預(yù)設(shè)：（1）把握人物特征。（2）借助環(huán)境烘托。（3）再現(xiàn)心理軌跡。（4）配合其他描寫.還有其他方式嗎？2.閱讀課文其他部分，分析課文略寫的其他活動。預(yù)設(shè)：喝粥、愛粥。四、合作交流1.品讀詳寫和略寫的好處。預(yù)設(shè)：（1）重點突出。（2）主次分明。（3）條理清楚。2.你