《習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人》教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

《習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人》教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人》教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本方法，能根據(jù)提示進(jìn)行觀察，并寫(xiě)出身邊有特點(diǎn)的人。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)觀察人物特點(diǎn)的方法。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作技巧。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊人物的特點(diǎn)。

2.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述人物特點(diǎn)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)、圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊有特點(diǎn)的人，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2.學(xué)習(xí)觀察方法：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解觀察人物特點(diǎn)的方法，如觀察外貌、行為、性格等。

3.指導(dǎo)寫(xiě)作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法觀察身邊的人物，并指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用語(yǔ)言描述人物特點(diǎn)。

4.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

5.交流與評(píng)價(jià)：組織學(xué)生交流自己的寫(xiě)作成果，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

六、作業(yè)布置

1.觀察身邊有特點(diǎn)的人，用一句話(huà)描述其特點(diǎn)。

2.繼續(xù)觀察，嘗試用一段話(huà)描述人物特點(diǎn)。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)觀察身邊有特點(diǎn)的人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)觀察和描述身邊有特點(diǎn)的人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注他人，培養(yǎng)人文關(guān)懷；同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效表達(dá)。這一目標(biāo)符合新教材的要求，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)觀察方法的學(xué)習(xí)

-外貌特點(diǎn)：通過(guò)觀察人物的外貌特征，如身高、體型、發(fā)型等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描繪人物的外貌。

-行為特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意人物的行為舉止，如走路姿勢(shì)、習(xí)慣動(dòng)作等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)行為描寫(xiě)人物特點(diǎn)。

-性格特點(diǎn)：通過(guò)觀察人物的語(yǔ)言、表情、行為等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)性格描寫(xiě)人物特點(diǎn)。

(2)表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)

-語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，如比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)人物特點(diǎn)。

-情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中表達(dá)自己的情感，如對(duì)人物的喜愛(ài)、敬佩等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用情感表達(dá)人物特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)觀察方法的運(yùn)用

-學(xué)生可能對(duì)如何觀察人物特點(diǎn)感到困惑，需要教師提供具體的觀察指導(dǎo)，如觀察角度、觀察時(shí)間等。

-學(xué)生可能對(duì)如何從觀察中提取特點(diǎn)感到困難，需要教師提供具體的提取方法，如總結(jié)、歸納等。

(2)表達(dá)技巧的運(yùn)用

-學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)人物特點(diǎn)感到困難，需要教師提供具體的描寫(xiě)技巧，如比喻、擬人等。

-學(xué)生可能對(duì)如何表達(dá)自己的情感感到困難，需要教師提供具體的情感表達(dá)方法，如直抒胸臆、借景抒情等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)硬件設(shè)施

-語(yǔ)文教材、寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍、寫(xiě)作素材集等教學(xué)軟件資源

2.課程平臺(tái)：

-課堂講臺(tái)、黑板等傳統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)

-多媒體教學(xué)平臺(tái)，如PPT、視頻播放等

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如在線寫(xiě)作指導(dǎo)網(wǎng)站、相關(guān)教學(xué)視頻等

-電子版教材、教學(xué)參考資料等

4.教學(xué)手段：

-講授法：通過(guò)講解和示范，傳授寫(xiě)作方法和技巧

-案例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀作文案例，讓學(xué)生了解寫(xiě)作要點(diǎn)

-小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

-互動(dòng)教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察和表達(dá)能力

-作業(yè)批改與反饋：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，提供針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)一些有趣、有特點(diǎn)的人？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索身邊那些有特點(diǎn)的人的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解寫(xiě)作的基本概念。寫(xiě)作是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了寫(xiě)作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)觀察方法和表達(dá)技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與寫(xiě)作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示寫(xiě)作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寫(xiě)作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寫(xiě)作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)寫(xiě)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、觀察力的提升

學(xué)生們?cè)谟^察身邊有特點(diǎn)的人方面取得了很大的進(jìn)步。他們能夠更加細(xì)致地觀察人物的外貌、行為和性格特點(diǎn)，從而為寫(xiě)作提供了豐富的素材。例如，有的學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述出人物的高矮胖瘦、發(fā)型、服飾等外貌特征；有的學(xué)生能夠生動(dòng)地描繪出人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言等行為特點(diǎn)；還有的學(xué)生能夠深刻地刻畫(huà)出人物的脾氣、愛(ài)好和習(xí)慣等性格特點(diǎn)。這些觀察力的提升為學(xué)生寫(xiě)作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、表達(dá)能力的提高

學(xué)生在寫(xiě)作方面取得了顯著的效果。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察方法和表達(dá)技巧，將觀察到的特點(diǎn)生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。例如，有的學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使人物描寫(xiě)更加形象；有的學(xué)生能夠運(yùn)用情感表達(dá)，使人物描寫(xiě)更加感人；還有的學(xué)生能夠運(yùn)用對(duì)比、襯托等手法，使人物描寫(xiě)更加突出。這些表達(dá)能力的提高使學(xué)生的寫(xiě)作更加出色。

三、寫(xiě)作興趣的激發(fā)

學(xué)生在寫(xiě)作方面取得了顯著的效果。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察方法和表達(dá)技巧，將觀察到的特點(diǎn)生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。例如，有的學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使人物描寫(xiě)更加形象；有的學(xué)生能夠運(yùn)用情感表達(dá)，使人物描寫(xiě)更加感人；還有的學(xué)生能夠運(yùn)用對(duì)比、襯托等手法，使人物描寫(xiě)更加突出。這些表達(dá)能力的提高使學(xué)生的寫(xiě)作更加出色。

四、創(chuàng)新思維的發(fā)展

學(xué)生在寫(xiě)作方面取得了顯著的效果。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察方法和表達(dá)技巧，將觀察到的特點(diǎn)生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。例如，有的學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使人物描寫(xiě)更加形象；有的學(xué)生能夠運(yùn)用情感表達(dá)，使人物描寫(xiě)更加感人；還有的學(xué)生能夠運(yùn)用對(duì)比、襯托等手法，使人物描寫(xiě)更加突出。這些表達(dá)能力的提高使學(xué)生的寫(xiě)作更加出色。

五、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生在寫(xiě)作方面取得了顯著的效果。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察方法和表達(dá)技巧，將觀察到的特點(diǎn)生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。例如，有的學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使人物描寫(xiě)更加形象；有的學(xué)生能夠運(yùn)用情感表達(dá)，使人物描寫(xiě)更加感人；還有的學(xué)生能夠運(yùn)用對(duì)比、襯托等手法，使人物描寫(xiě)更加突出。這些表達(dá)能力的提高使學(xué)生的寫(xiě)作更加出色。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫(xiě)作技巧和人物描寫(xiě)的文章，如名家散文、優(yōu)秀作文選等，讓學(xué)生了解不同作者對(duì)人物特點(diǎn)的觀察和表達(dá)方式。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些有關(guān)人物采訪和紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)如何觀察和描述人物特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻，提高觀察力和表達(dá)能力。

-指導(dǎo)與幫助：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

-成果分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在教授《習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人》這一章節(jié)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的重要性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫(xiě)身邊有特點(diǎn)的人，我不僅見(jiàn)證了學(xué)生們的成長(zhǎng)，也對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟^察力方面有了明顯的提升。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察人物的外貌、行為和性格特點(diǎn)，從而為寫(xiě)作提供了豐富的素材。這讓我意識(shí)到，通過(guò)提供具體的觀察指導(dǎo)和示例，學(xué)生們能夠更加敏銳地捕捉到細(xì)節(jié)，進(jìn)而提高寫(xiě)作的生動(dòng)性和真實(shí)性。

其次，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)技巧方面也取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使人物描寫(xiě)更加形象；能夠運(yùn)用情感表達(dá)，使人物描寫(xiě)更加感人；能夠運(yùn)用對(duì)比、襯托等手法，使人物描寫(xiě)更加突出。這些表達(dá)能力的提高使學(xué)生的寫(xiě)作更加出色。這讓我意識(shí)到，通過(guò)提供具體的表達(dá)技巧指導(dǎo)和示例，學(xué)生們能夠更加有效地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

同時(shí)，我也注意到學(xué)生們?cè)趯?xiě)作興趣方面有了明顯的提高。他們積極參與觀察和描寫(xiě)活動(dòng)，樂(lè)于分享自己的寫(xiě)作成果，并且愿意接受他人的意見(jiàn)和建議。這讓我意識(shí)到，通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和提供正面的反饋，學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地投入到寫(xiě)作過(guò)程中，從而提高寫(xiě)作的動(dòng)力和效果。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新思維方面有了顯著的提升。他們不僅僅局限于傳統(tǒng)的人物描寫(xiě)方式，而是勇于嘗試新的觀察角度和表達(dá)方式。這讓我意識(shí)到，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，他們能夠更加靈活地運(yùn)用寫(xiě)作技巧，從而提高寫(xiě)作的創(chuàng)造性和獨(dú)特性。

最后，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足之處。例如，我在指導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫(xiě)時(shí)，有時(shí)過(guò)于注重技巧的傳授，而忽視了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和