Unit 9 Section A 3a-3c 教案2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（人教版）

Unit9SectionA3a-3c教案2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本教案為人教?023-2024學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)，主要圍繞Unit9SectionA3a-3c展開。本節(jié)課主要介紹了不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗，通過(guò)聽力練習(xí)讓學(xué)生掌握關(guān)鍵信息，提高聽力技能。同時(shí)，通過(guò)閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述節(jié)日和習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，通過(guò)小組討論和問(wèn)題解答，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。整體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)聽力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述節(jié)日和習(xí)俗，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。在文化意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗，使學(xué)生了解和尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)問(wèn)題解答和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)能力方面，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。綜上所述，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，使學(xué)生在語(yǔ)言、文化、思維和學(xué)習(xí)等方面得到全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1-8的相關(guān)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，以及相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力技巧和閱讀理解能力，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述日常生活中的事件和人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)于與日常生活相關(guān)的話題如節(jié)日和文化習(xí)俗通常表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠參與到課堂活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽覺和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些地道的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)速問(wèn)題，影響他們對(duì)信息的理解和捕捉。在閱讀理解方面，可能會(huì)有一些學(xué)生對(duì)文中提到的特定文化背景不太了解，導(dǎo)致理解障礙。此外，對(duì)于一些羞于表達(dá)的學(xué)生，口語(yǔ)練習(xí)可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。在小組討論中，學(xué)生可能需要提高批判性思維和問(wèn)題解決能力，這也有可能是一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同的任務(wù)，如調(diào)查某個(gè)國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗、制作PPT等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）交際法：通過(guò)角色扮演、模擬對(duì)話等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典等工具，方便學(xué)生隨時(shí)查閱單詞、短語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）紙質(zhì)教材與電子資源：結(jié)合人教版英語(yǔ)教材，以及其他電子資源如課件、教案等，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)資料。

（4）黑板與白板筆：在課堂上，運(yùn)用黑板或白板筆，板書關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、詞匯、短語(yǔ)等，方便學(xué)生隨時(shí)記錄和回顧。

（5）小組評(píng)價(jià)表：制定小組評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、互相幫助。

（6）在線互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)?；虬嗉?jí)的在線互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布課程相關(guān)資料、作業(yè)和通知，方便學(xué)生隨時(shí)了解課程動(dòng)態(tài)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit9SectionA3a-3c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)日和文化習(xí)俗的描述做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入節(jié)日和文化習(xí)俗的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit9SectionA3a-3b的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit9SectionA3c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化習(xí)俗描述的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日和文化習(xí)俗的描述展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)言的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit9SectionA3c新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日和文化習(xí)俗描述的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與節(jié)日和文化習(xí)俗相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日和文化習(xí)俗的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)節(jié)日和文化習(xí)俗的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日和文化習(xí)俗的描述內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日和文化習(xí)俗描述內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.節(jié)日和文化習(xí)俗的詞匯和短語(yǔ)：學(xué)生需要掌握與節(jié)日和文化習(xí)俗相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如NewYear'sDay,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,culturalcustoms等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述節(jié)日和文化習(xí)俗，如"IcelebrateNewYear'sDaywithmyfamily."和"TheyhadabigpartyfortheDragonBoatFestival."。

3.一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)描述即將到來(lái)的節(jié)日或計(jì)劃，如"IwillgototheMid-AutumnFestivalwithmyfriends."。

4.聽力技巧：學(xué)生需要通過(guò)聽力練習(xí)，提高捕捉關(guān)鍵信息的能力，如人物名稱、地點(diǎn)、事件等。

5.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀練習(xí)，提高對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)理解和推理判斷能力。

6.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述節(jié)日和文化習(xí)俗，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.合作能力和批判性思維：學(xué)生需要通過(guò)小組討論和問(wèn)題解答，提高合作能力和批判性思維。

8.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日和文化習(xí)俗的詞匯和短語(yǔ)：

-新年（NewYear'sDay）

-春節(jié)（SpringFestival）

-元宵節(jié)（LanternFestival）

-清明節(jié)（Tomb-SweepingDay）

-端午節(jié)（DragonBoatFestival）

-七夕節(jié)（QixiFestival）

-中秋節(jié)（Mid-AutumnFestival）

-重陽(yáng)節(jié)（DoubleNinthFestival）

-圣誕節(jié)（ChristmasDay）

-習(xí)俗（customs）

-傳統(tǒng)（traditions）

-慶祝（celebrate）

-食物（food）

-活動(dòng)（activities）

②一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)，如"IcelebrateNewYear'sDaywithmyfamily."

-一般過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的事情，如"TheyhadabigpartyfortheDragonBoatFestival."

③一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用：

-一般將來(lái)時(shí)：描述未來(lái)的計(jì)劃或打算，如"IwillgototheMid-AutumnFestivalwithmyfriends."

④聽力技巧：

-捕捉關(guān)鍵信息：注意人物名稱、地點(diǎn)、事件等。

-預(yù)測(cè)：根據(jù)上下文線索，預(yù)測(cè)接下來(lái)可能發(fā)生的內(nèi)容。

-注意力集中：在聽力過(guò)程中保持專注，不錯(cuò)過(guò)重要信息。

⑤閱讀理解：

-主旨大意：理解文章的主題和目的。

-細(xì)節(jié)理解：捕捉文章中的具體信息和細(xì)節(jié)。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和判斷。

⑥口語(yǔ)表達(dá)：

-描述節(jié)日和文化習(xí)俗：用目標(biāo)語(yǔ)言描述不同節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。

-練習(xí)口語(yǔ)交際：通過(guò)角色扮演、模擬對(duì)話等，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和流利度。

⑦合作能力和批判性思維：

-小組討論：分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-問(wèn)題解答：共同思考問(wèn)題，提出解決方案。

-批判性思維：對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，提出建設(shè)性意見。

⑧學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力：

-自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主查找資料。

-合作學(xué)習(xí)：與同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，相互幫助。

-探究學(xué)習(xí)：通過(guò)實(shí)踐和探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

板書設(shè)計(jì)：

1.節(jié)日和文化習(xí)俗詞匯列表。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的句子示例。

3.一般將來(lái)時(shí)的句子示例。

4.聽力技巧提示。

5.閱讀理解答題策略。

6.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)框架。

7.合作能力和批判性思維活動(dòng)指導(dǎo)。

8.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日名稱、慶祝方式和活動(dòng)。

例如：IlovetheMid-AutumnFestival.Iusuallycelebrateitwithmyfamily.Wehavemooncakes,watchthefullmoonandsharestories.

2.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你參加過(guò)的最難忘的節(jié)日活動(dòng)，包括活動(dòng)名稱、參與者、活動(dòng)內(nèi)容和感受。

例如：Lastyear,IjoinedaDragonBoatFestivalactivity.Ipaddledadragonboatwithmyclassmates.Itwassoexcitingandtiring,butwehadalotoffun.

3.請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)描述你計(jì)劃參加的下一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，包括節(jié)日名稱、活動(dòng)內(nèi)容和預(yù)期感受。

例如：Nextmonth,IplantojointheLanternFestival.Iwanttomakelanternsandhangthemoutsidemyhouse.Ithinkitwillbeabeautifulandmeaningfulexperience.

4.請(qǐng)描述一種你認(rèn)為很有趣的文化習(xí)俗，包括習(xí)俗的名稱、來(lái)源、意義和你的看法。

例如：IfindthecustomofgivingredenvelopesduringtheSpringFestivalveryinteresting.Itisasymbolofluckandprosperity.Ilikereceivingredenvelopesbecausethey