渭南市韓城市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題【帶答案】

試卷類型：A（部編版）陜西省渭南市韓城市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，滿分80分，時(shí)間80分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷；2.答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。一、選擇題（下列各題中均有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)你選出來(lái)。本大題共15小題，每小題2分，計(jì)30分）1.“有理想敢擔(dān)當(dāng)斗志昂揚(yáng)，能吃苦肯奮斗鋼鐵脊梁，勇創(chuàng)新闖前沿自信自強(qiáng)，游書(shū)海施才華先鋒力量……”2023年央視春晚歌曲《未來(lái)我來(lái)》，歌手以青春名義向祖國(guó)告白，唱出了熱血青春范兒，讓人熱血澎湃。下面對(duì)于“青春”認(rèn)識(shí)正確的是（）A.青春的時(shí)光是短暫的，我們應(yīng)該盡情享樂(lè)B.青春的力量是強(qiáng)大的，任何困難都能克服C.青春的時(shí)光是精彩的，要積極探索青春D.青春具有無(wú)限的可能，只要努力就能成功【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春飛揚(yáng)。A：青春的時(shí)光是短暫的，我們應(yīng)該珍惜青春，而不是享受青春，A錯(cuò)誤；B：“任何”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，B錯(cuò)誤；C：依據(jù)教材知識(shí)，青春的時(shí)光是精彩的，我們要積極探索青春，在奮斗中保持熱情，C說(shuō)法正確；D：“只要努力就能成功”的說(shuō)法太絕對(duì)，D錯(cuò)誤；故本題選C。2.反抗與依賴、閉鎖與開(kāi)放、勇敢與怯情，這些是青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)，青春期的我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”，下列做法能起到調(diào)節(jié)作用的有（）①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己②學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，轉(zhuǎn)移注意力③求助老師，學(xué)習(xí)化解煩惱方法④跟父母大吵一架，宣泄出來(lái)A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查青春期矛盾心理調(diào)節(jié)的方法。①②③：青春期的我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。可以通過(guò)參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，轉(zhuǎn)移注意力；求助老師，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法等方法來(lái)調(diào)節(jié)，①②③說(shuō)法正確；④：跟父母大吵一架的做法是沒(méi)有正確調(diào)節(jié)青春期矛盾心理的表現(xiàn)，不利于親子之間關(guān)系的和諧，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。3.隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們中學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。下列對(duì)于獨(dú)立思考的看法值得點(diǎn)贊的是（）A.小彤：按照自己的想法去做，不為他人的觀點(diǎn)所左右B.小冉：凡事都能做到敢于和他人爭(zhēng)辯，對(duì)自己有信心C.小琦：有自己的看法，同時(shí)也能聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)D.小瑋：敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威【答案】C【解析】【詳解】本題考查獨(dú)立思考C：依據(jù)教材知識(shí)，獨(dú)立思考是要有自己的看法，同時(shí)也能聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)，故C正確；A：我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)，故排除A；B：凡事，說(shuō)法絕對(duì)，故排除B；D：選項(xiàng)是批判思維的表現(xiàn)，不符合題意，故排除D；故本題選C。4.班級(jí)大掃除時(shí)，勞動(dòng)委員這樣分配任務(wù)：男生負(fù)責(zé)打水、拖地、擦玻璃等比較繁重的活；女生負(fù)責(zé)物品整理、擦桌子等較為細(xì)致的活。勞動(dòng)委員這樣做（）①嚴(yán)重影響男女生的正常交往③必然會(huì)挑起男生女生之間的矛盾②可以充分發(fā)揮男生女生各自的優(yōu)勢(shì)④可以各盡其能，更好地為集體出力A.①② B.②④ C.③④ D.①③【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)性別角色。③④：勞動(dòng)委員安排男生負(fù)責(zé)打水、拖地、擦玻璃等比較繁重的活；女生負(fù)責(zé)物品整理、擦桌子等較為細(xì)致的活，可以充分發(fā)揮男生女生各自的優(yōu)勢(shì)，可以各盡其能，更好地為集體出力，故③④說(shuō)法正確；①：沒(méi)有認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)委員安排的目的，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：“必然”一詞太絕對(duì)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。5.曉梅、小宇倆人學(xué)習(xí)好、性格好、團(tuán)結(jié)同學(xué)，都是班干部。小宇喜歡曉梅，但當(dāng)他向曉梅表白時(shí)，曉梅毫不猶豫地拒絕了他，并坦言初中階段是學(xué)習(xí)的最佳充電時(shí)間，如果錯(cuò)過(guò)將抱憾終生。曉梅的做法告訴我們，對(duì)待朦朧的情感要（）①慎重對(duì)待，理智處理②學(xué)會(huì)拒絕，把握分寸③斷絕關(guān)系，不再來(lái)往④尊重對(duì)方，自重自愛(ài)A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)和異性交往。①②④：進(jìn)入青春期，對(duì)異性產(chǎn)生好感，是正常而美麗的事情，但是要理智控制，慎重選擇；曉梅的做法告訴我們，對(duì)待朦朧的情愫要慎重對(duì)待，理智處理，學(xué)會(huì)拒絕，把握分寸、尊重對(duì)方，自重自愛(ài)等，①②④符合題意；③：要保持正常交往，③錯(cuò)誤；故本題選C。6.以下是小秦看到漫畫(huà)后得到的啟示，其中不正確的是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【詳解】本題考查異性交往、自信、行己有恥、批判性思維。A：漫畫(huà)中的校規(guī)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)異性交往的意義，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：我能，說(shuō)明要相信自己，培養(yǎng)自信心，故B說(shuō)法正確；C：文明暢游，告訴我們要樹(shù)立底線意識(shí)，遵守規(guī)則，故C說(shuō)法正確；D：“書(shū)中的觀點(diǎn)都是對(duì)的嗎？”告訴我們要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，培養(yǎng)批判精神，故D說(shuō)法正確；本題屬于逆向選擇，故本題選A。7.在美麗的廈門(mén)大學(xué)里的一個(gè)小花園內(nèi)，有一塊巨石上鐫刻著“止于至善”四個(gè)大字。在下列中華傳統(tǒng)文化的精華思想中，可以幫助我們達(dá)到“止于至善”境界的是（）①日省其身，有則改之，無(wú)則加勉②見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也③各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜④勿以惡小而為之，勿以善小而不為A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查止于至善。①③④：依據(jù)教材知識(shí)可知：“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，是善心與愛(ài)心的表現(xiàn)。日省其身，有則改之，無(wú)則加勉，體現(xiàn)每天反省自己，完善自我，是止于至善的表現(xiàn)；見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也，意思是要向好的榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，是止于至善的表現(xiàn)；勿以惡小而為之，勿以善小而不為意思是從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成多，是止于至善的表現(xiàn)。①③④符合題意；②：各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜是自私自利的表現(xiàn)，不符合題意；故本題選C。8.珍惜生命最好的方式不是養(yǎng)生，而是管理情緒。任何時(shí)候，一個(gè)人都不應(yīng)該做情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動(dòng)都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過(guò)來(lái)控制情緒。可見(jiàn)管理、控制情緒（）①有利于促進(jìn)身心健康②是保持良好身體狀況的重要途徑③會(huì)使我們變得冷漠④能保證我們永不生病A.①④ B.①② C.③④ D.②③【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒的管理。①②：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文材料，管理、控制情緒有利于促進(jìn)身心健康，是保持良好身體狀況的重要途徑，故①②說(shuō)法正確；③：不會(huì)使我們變得冷漠，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：不能保證我們永不生病，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。9.下表是某校七年級(jí)興趣小組研究報(bào)告（節(jié)選）：研究主題：人的情緒與記憶的關(guān)系記憶內(nèi)容情緒狀態(tài)遺忘比重20個(gè)關(guān)鍵信息良好5%低落25%圍繞上表數(shù)據(jù)，同學(xué)們發(fā)表了以下觀點(diǎn)，你贊同的是（）①一個(gè)人的情緒狀態(tài)決定著他的智力水平②保持良好的情緒狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用③不同的情緒狀態(tài)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的效果④我們要合理調(diào)控情緒，保持積極心態(tài)A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。②③④：題干圖表反映了情緒低落要比情緒良好遺忘的更嚴(yán)重。這說(shuō)明了不同的情緒狀態(tài)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的效果，保持良好的情緒狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，所以我們要合理調(diào)控情緒，保持積極心態(tài)。②③④說(shuō)法正確，符合題意；①：錯(cuò)誤，情緒狀態(tài)并不能決定智力水平，這個(gè)說(shuō)法太絕對(duì)了，排除；故本題選C。10.隨著車輛的增加，因駕車引發(fā)的情緒沖突也越來(lái)越多。有些司機(jī)遇到交通堵塞或不文明駕車行為時(shí)便會(huì)大動(dòng)肝火，甚至以辱罵、襲擊他人和其他汽車等不良方式來(lái)泄憤?！奥放弊逡殉蔀樯鐣?huì)關(guān)注的群體。勸誡“路怒”族，我們可以說(shuō)（）①消極情緒影響身心健康②“路怒”行為嚴(yán)重危害交通安全③要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞胶侠硇骨榫w④要學(xué)會(huì)排解“路怒”，做憤怒管理者A.①③④ B.①②④ C.①②③④ D.①②③【答案】C【解析】【詳解】本題考查情緒的管理。①②③④：勸誡“路怒”族，我們可以說(shuō)消極情緒影響身心健康，“路怒”行為嚴(yán)重危害交通安全，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞胶侠硇骨榫w，要學(xué)會(huì)排解“路怒”，做憤怒管理者，故①②③④說(shuō)法正確；故本題選C。11.以下情境中，小孟調(diào)節(jié)情緒的方法對(duì)應(yīng)正確的是（）序號(hào)情境調(diào)節(jié)方法①進(jìn)入考場(chǎng)后感覺(jué)心情緊張，通過(guò)深呼吸進(jìn)行調(diào)整改變認(rèn)知評(píng)價(jià)②心情郁悶煩躁時(shí)，到風(fēng)景優(yōu)美的地方散步轉(zhuǎn)移注意③考試成績(jī)不理想，把煩惱寫(xiě)進(jìn)日記本里合理宣泄④遇到困難，提醒自己“縱有千山萬(wàn)水，帶著微笑面對(duì)”放松訓(xùn)練A.②④ B.①③ C.①④ D.②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。①：進(jìn)入考場(chǎng)后感覺(jué)心情緊張，通過(guò)深呼吸進(jìn)行調(diào)整，是通過(guò)放松訓(xùn)練的方法調(diào)節(jié)情緒，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②③：心情郁悶煩躁時(shí)，到風(fēng)景優(yōu)美的地方散步，是通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方法調(diào)節(jié)情緒；考試成績(jī)不理想，把煩惱寫(xiě)進(jìn)日記本里是通過(guò)合理宣泄的方法調(diào)節(jié)情緒，②③說(shuō)法正確；④：遇到困難，提醒自己“縱有千山萬(wàn)水，帶著微笑面對(duì)”是通過(guò)改變認(rèn)知評(píng)價(jià)的方法調(diào)節(jié)情緒，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。

12.擔(dān)任小組長(zhǎng)的美美由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，她特別高興，于是更加有干勁。美美在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到的情感是（）A.正義感 B.安全感 C.焦慮感 D.勝任感【答案】D【解析】【詳解】本題考查體味美好情感。D：情感在我們生活起著重要作用。題干中，美美由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。美美在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到的情感是勝任感，D正確；ABC：題干未涉及正義感、安全感、焦慮感，ABC排除；故本題選D。13.“望子成龍，望女成鳳”是家長(zhǎng)典型且普遍的心態(tài)。為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)用金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)的方式進(jìn)行激勵(lì)，對(duì)此，專家指出情感激勵(lì)最重要。這是因?yàn)椋ǎ偾楦杏绊懳覀兊呐袛嗪瓦x擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)②豐富深刻的情感，有助于我們更全面地觀察事物，探索未知③情感因素是孩子能否成功的決定性因素④在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查情感作用。①②④：專家指出情感激勵(lì)最重要，體現(xiàn)了情感的重要性，情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求，①②④說(shuō)法正確；③：情感影響成功，但不是決定性因素，③錯(cuò)誤；故本題選C。14.以全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)獲得者連于妹事跡為故事原型的微電影《燭光里的背影》，講述了女主人公受鄰居臨終所托，在長(zhǎng)達(dá)近五十年的時(shí)間里撫養(yǎng)其智障兒子的事跡。在觀影過(guò)程中，不少觀眾輕拭眼淚，被女主人公的模范事跡所感動(dòng)。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）①觀眾的情感與影片中主人公的情感發(fā)生了共鳴②影片傳遞了美好的情感，感染了觀眾③影片中主人公的事跡傳遞了生命正能量④在情感體驗(yàn)中我們總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查傳遞情感正能量。①②③：微電影《燭光里的背影》讓不少觀眾落淚，被女主人公的模范事跡所感動(dòng)，說(shuō)明觀眾的情感與影片中主人公的情感發(fā)生了共鳴，影片傳遞了美好的情感，感染了觀眾，影片中主人公的事跡傳遞了生命正能量，①②③說(shuō)法正確；④：在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)影響環(huán)境。④錯(cuò)誤；故本題選D。15.美好的情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。我們要在生活中創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，傳遞美好的情感。以下能夠體味或傳遞美好情感的是（）①閱讀古詩(shī)詞，從中體味到中華文化的博大精深②參觀“兩彈一星”精神展，感受到榜樣的力量③課余時(shí)間幫助同學(xué)解決難題，體會(huì)到自己的價(jià)值④勞動(dòng)教育課上，和同學(xué)一起打掃校園衛(wèi)生A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查感受美好情感。①②③④：依據(jù)教材知識(shí)，我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。閱讀古詩(shī)詞、參觀“兩彈一星”精神展、幫助同學(xué)、社會(huì)實(shí)踐均能夠體味或傳遞美好情感，①②③④均是正確的；故本題選D。二、非選擇題（本大題共4小題，計(jì)50分）16.走進(jìn)青春時(shí)光【青春困惑】青春，意味著向上的活力?？墒牵覀円矔?huì)有青春的困惑。以下是小秦同學(xué)的困惑青春困惑成長(zhǎng)建議進(jìn)入初中后，同學(xué)身高都長(zhǎng)得飛快，但我還在原地踏步，臉上也冒出很多青春痘，我該怎么辦？①我經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上提出與老師不同的解題方法。為此，有同學(xué)直呼我“杠精”。難道我錯(cuò)了嗎？②（1）針對(duì)小秦的困惑，請(qǐng)你為其提供成長(zhǎng)建議?！厩啻航煌磕猩|不僅學(xué)習(xí)出色，還是個(gè)熱心腸。課余時(shí)間找他解答問(wèn)題的同學(xué)不少，小莉就是其中的一個(gè)。最初小東不管是男同學(xué)還是女同學(xué)，只要大家有問(wèn)題，他都一視同仁，耐心細(xì)致地解答。后來(lái)有同學(xué)說(shuō)小東特別“關(guān)照”小莉。為了避免不必要的麻煩，小東從此再也不與女生交往了。（2）針對(duì)小東同學(xué)的處理方式，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？【青春創(chuàng)造】中國(guó)青年網(wǎng)評(píng)論員楊麗在一篇題為《網(wǎng)創(chuàng)青春不可限》的網(wǎng)評(píng)中指出：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，青年人有無(wú)限可能，不拘泥于已有的成果、不禁錮于繁雜的條條框框，不沉溺于舒適平庸的生活，敢于突破才叫青春。”世界都期待青年們能靠著創(chuàng)新智慧，繼續(xù)為人類開(kāi)辟新的疆域，讓世人“大吃一驚”。（3）開(kāi)發(fā)青春的創(chuàng)造潛力，你將如何行動(dòng)？（寫(xiě)出兩點(diǎn)）【答案】（1）學(xué)生所答符合題意，言之有理即可。例答：①青春期每個(gè)人的身體變化各不相同，不要自卑，要正視青春的變化，在追求外在美的同時(shí)也要提高品德和文化修養(yǎng)。②你的做法沒(méi)有錯(cuò)，敢于提出不同的見(jiàn)解是具有批判性思維的表現(xiàn)，我們?cè)谔岢鲎约旱囊?jiàn)解時(shí)，應(yīng)采用正確的方式。（2）學(xué)生所答符合題意，言之有理即可。例答：小東的處理方式是不正確的。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。在遭到質(zhì)疑時(shí)，直接斷絕與女生交往的方式是不恰當(dāng)?shù)摹＃?）學(xué)生寫(xiě)出兩點(diǎn)，言之有理即可。例答：在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)造熱情；等等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：青春期生理變化、批判性思維、異性交往、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用青春期生理變化、批判性思維的有關(guān)知識(shí)，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：同學(xué)身高都長(zhǎng)得飛快，但我還在原地踏步，臉上也冒出很多青春痘→可鏈接正確對(duì)待青春期的生理變化。關(guān)鍵詞②：我經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上提出與老師不同的解題方法→可鏈接培養(yǎng)批判精神。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用異性交往的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：為了避免不必要的麻煩，小東從此再也不與女生交往了→可鏈接小東的處理方式是不正確的+異性交往的意義和要求。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)3詳解】本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，可結(jié)合教材知識(shí)作答。17.激揚(yáng)青春力量材料一自強(qiáng)，讓張海迪在輪椅上自學(xué)成材；自強(qiáng)，讓奧斯特洛夫斯基在病榻上寫(xiě)完《鋼鐵是怎樣煉成的》；自強(qiáng)，讓貝多芬在失聰?shù)那闆r下創(chuàng)作出不朽的《命運(yùn)》。自強(qiáng)，支撐著人們的信念，鼓舞著人們闊步向前。（1）結(jié)合材料及所學(xué)，請(qǐng)你以“自強(qiáng)”為主題，寫(xiě)一篇宣講稿。材料二小秦平時(shí)沉默寡言，上課總因缺乏自信不回答問(wèn)題。在一次數(shù)學(xué)課上，他大膽地提出了一個(gè)新穎的解題方法，贏得了老師和同學(xué)們的熱烈掌聲，小秦感受到前所未有的信心和鼓舞。從此，他的課堂表現(xiàn)越來(lái)越積極，性格也越來(lái)越陽(yáng)光，各方面都有了長(zhǎng)足進(jìn)步。（2）從小秦的變化中你能獲得哪些感悟？材料三（3）上述漫畫(huà)對(duì)我們踐行行己有恥有何啟示？材料四習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)指出，我國(guó)歷史上有很多少年英雄的故事，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命建設(shè)改革事業(yè)中也涌現(xiàn)了大批少年英雄。今天，好兒童、好少年就更多了。大家要把他們立為心中的標(biāo)桿，向他們看齊，追求美好的思想品德。（4）習(xí)總書(shū)記提出青少年要向榜樣學(xué)習(xí)，這是基于什么？【答案】（1）自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息；自強(qiáng)可以讓我們更自信。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。激蕩青春的活力，自強(qiáng)的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。（2）青春的探索需要自信，自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。我們要相信自己，勇于嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。（3）要知廉恥、懂榮辱，有所為、有所不為；要有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力；要樹(shù)立底線意識(shí)，不斷增強(qiáng)自控力；等等。（4）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：自強(qiáng)，自信，行己有恥，榜樣。能力考查：理解應(yīng)用能力，獲取和解讀信息能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?wèn)1詳解】本題考查自強(qiáng)，可結(jié)合教材知識(shí)作答?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用自信的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小秦從不自信到課堂提出新的解題方法贏得掌聲，從而走向自信→自信的作用。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用行己有恥的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：漫畫(huà)一主動(dòng)將果皮扔到垃圾桶，漫畫(huà)二自覺(jué)排隊(duì)→行己有恥的做法。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)4詳解】本題考查榜樣的力量，可結(jié)合教材知識(shí)作答。18.調(diào)控青春情緒材料一面對(duì)滿地落花，我們事事順心時(shí)，會(huì)有“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的感受；而當(dāng)我們情緒低落時(shí)，則會(huì)引出“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的憂傷情緒。（1）上述材料說(shuō)明了什么道理？材料二生活中的不同情境會(huì)引發(fā)我們不同的情緒感受，請(qǐng)你走進(jìn)以下情境：情境情緒表現(xiàn)產(chǎn)生的原因示例：老師計(jì)劃周末帶我們?nèi)ソ加蜗灿H近大自然，陶冶情操聽(tīng)說(shuō)自己好朋友生病住院了①②課間活動(dòng)時(shí)打碎了教室玻璃③④（2）結(jié)合示例，請(qǐng)你將上述表格所缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。材料三數(shù)學(xué)成績(jī)下來(lái)，王平考得不好，想到回家要被媽媽批評(píng)，心里很難過(guò)。同桌李陽(yáng)考得不錯(cuò)，他不禁喜形于色，大聲對(duì)周圍的人說(shuō)道：“我媽媽說(shuō)過(guò)，如果我這次考好了，就給我買(mǎi)平板電腦，到時(shí)候給你們看?！蓖跗铰?tīng)到這話，不聲不響地出去了……（3）李陽(yáng)表達(dá)情緒的方式恰當(dāng)嗎？為什么？【答案】（1）學(xué)生圍繞以下兩方面作答，言之有理即可。例答：人的情緒是復(fù)雜多樣的；我們的情緒受多方面因素的影響，隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化；等等。（2）學(xué)生所答符合題意，言之有理即可。例答：①哀；②為朋友的身體擔(dān)心。③懼；④害怕老師和家長(zhǎng)責(zé)備自己。（3）學(xué)生觀點(diǎn)正確，言之有理即可。例答：不恰當(dāng)。人與人之間的情緒會(huì)相互感染。一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒會(huì)影響周圍的人，情緒的表達(dá)也關(guān)乎人際交往，我們應(yīng)當(dāng)采用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。李陽(yáng)在表達(dá)自己興奮情緒的時(shí)候沒(méi)有考慮王平的感受，這樣做是不正確的?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：情緒的類型、影響情緒的因素、情緒的表達(dá)。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用情緒的類型、影響情緒的因素的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：面對(duì)滿地落花，我們事事順心時(shí)和情緒低落時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒→可鏈接人的情緒是復(fù)雜多樣的；影響情緒的因素。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用情緒的類型的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)、原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：聽(tīng)說(shuō)自己好朋友生病住院了→可鏈接哀+為朋友的身體擔(dān)心。關(guān)鍵詞②：課間活動(dòng)時(shí)打碎了教室玻璃→可鏈接懼+害怕老師和家長(zhǎng)責(zé)備自己。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用情緒的表達(dá)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)、原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：李陽(yáng)考得不錯(cuò)，他不禁喜形于色，大聲對(duì)周圍的人說(shuō)道：“我媽媽說(shuō)過(guò)，如果我這次考好了，就給我買(mǎi)平板電腦，到時(shí)候給你們看?！薄涉溄忧榫w表達(dá)不恰當(dāng)+情緒表達(dá)的影響。第三步：整合信息，組織答案。19.品出情感韻味【品味情感］2022年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量突破120萬(wàn)億元，達(dá)到121萬(wàn)億元，這是繼2020年、2021年連續(xù)突破100萬(wàn)億元、110萬(wàn)億元之后，又躍上新的臺(tái)階。殊為不易、成之惟艱的“成績(jī)單”展現(xiàn)出中國(guó)經(jīng)濟(jì)的韌性。（1）看到上述數(shù)據(jù)，你的內(nèi)心產(chǎn)生了哪些情感？（寫(xiě)出兩個(gè)）【辨析情感］在以“情緒與情感”的課堂討論中，兩位同學(xué)發(fā)表了以下觀點(diǎn)：（2）請(qǐng)你任選一