Unit1ScienceFictionProjectDesignarobotoranAIdevice教學(xué)設(shè)計高中英語人教版選擇性

教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息：使用教材新人教版選擇性必修第四冊單元名稱Unit1ScienceFiction教材依據(jù)本單元以“科幻小說”為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習并欣賞科幻小說這類具有獨特魅力的文學(xué)作品。開篇引用阿西莫夫的名言：“今天的科幻小說即明天的科學(xué)現(xiàn)實?！痹?jīng)出現(xiàn)在科幻作品中的奇思妙想，如地心探險、星系探索、智能機器人等，已經(jīng)隨著科技進步成為當今的科學(xué)現(xiàn)實。本項目活動要求學(xué)生以小組為單位展開探究，通過對一些科幻作品中出現(xiàn)的機器人及人工智能角色進行分析，了解人工智能的功能和特點，在此基礎(chǔ)上，以參加世界機器人大賽為契機，通過思考和交流，小組合作設(shè)計出理想的機器人或人工智能裝置，并對該小組的成果進行展示。學(xué)情分析選擇性必修四的話題內(nèi)容和詞匯對學(xué)生英語能力及學(xué)科素養(yǎng)要求很高。AI機器人或裝置的項目設(shè)計，不僅需要學(xué)生有一定的背景知識，同時也需要學(xué)生有很好的創(chuàng)造性及表現(xiàn)力。AI機器人是科技熱點，學(xué)生興趣濃厚，但是非一線城市的學(xué)生因條件限制，背景知識缺乏，并不能第一時間精準感知科技的快速發(fā)展，所以在英語課堂中完成機器人的設(shè)計和展示，對學(xué)生和老師來說都是非常大的挑戰(zhàn)。但與此同時，高二年級學(xué)生經(jīng)過兩年高中的系統(tǒng)性學(xué)習，以及在新教材和新課標的指引下，英語素養(yǎng)能力都有很大提升，該課程雖有挑戰(zhàn)但也有一定的可操作性。在備課環(huán)節(jié)，要以學(xué)生興趣為依托，教師合理引導(dǎo)，克服學(xué)生語言和知識的障礙，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，打造一節(jié)融合英語聽說能力、小組合作探究、科技引領(lǐng)創(chuàng)新和家國情懷價值培養(yǎng)的綜合活動課。設(shè)計理念當今社會，技術(shù)的不斷進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及已經(jīng)使人工智能成為人們生活總不可或缺的一部分。人工智能領(lǐng)域的國際競爭日益激烈，我國的人工智能發(fā)展現(xiàn)狀是“高度重視，態(tài)勢喜人，差距不小，前景看好”。我國正處在加強人工智能布局、收獲人工智能紅利、引領(lǐng)智能時代的重大歷史機遇期。青少年可以通過學(xué)習了解并應(yīng)用人工智能，能夠更好地應(yīng)對未來社會的發(fā)展和變化，為未來的競爭做好準備，為中國技術(shù)的革新和進步，乃至世界的發(fā)展貢獻自己的力量。2023年世界機器人大賽拉開帷幕，本課以備戰(zhàn)比賽為契機，讓學(xué)生了解并參與其中，為以后的智能學(xué)習和研究打下基礎(chǔ)。通過小組討論活動展示，并引導(dǎo)同學(xué)們思考當下中國的科技發(fā)展現(xiàn)狀：中國在相關(guān)領(lǐng)域已經(jīng)取得了世界矚目的成就，并處于領(lǐng)先地位，但是也因此遭到了西方國家的打壓，并設(shè)法遏制中國的發(fā)展。少年強，則國強。為深入貫徹習總書記加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的方針政策，實現(xiàn)民族振興，在激烈的國際競爭中贏得主動權(quán)，青少年必須要努力學(xué)習科學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力，擔負起時代使命。教學(xué)重難點重點：結(jié)合科幻電影及生活情境學(xué)習和探究AI技術(shù)難點：小組合作完成AI裝置的設(shè)計并展示作品教學(xué)目標教學(xué)目標單元教學(xué)目標課時教學(xué)目標通過科幻作品培養(yǎng)對人類文明和世界發(fā)展的宏大視野、開放包容的心態(tài)，以及愿意主動了解最新科技發(fā)展，適應(yīng)科技改變生活的積極態(tài)度，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力?？偨Y(jié)科幻電影中出現(xiàn)的主要AI機器人的特性；分析AI技術(shù)的應(yīng)用；小組合作設(shè)計AI機器人或裝置。語言能力在小組活動中，能恰當?shù)妮敵鲎约旱南敕ê鸵庖?；在展示環(huán)節(jié)，能清晰明確介紹小組作品。學(xué)習能力能夠小組團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作能力、科技設(shè)想及實際應(yīng)用能力。文化意識了解AI快速發(fā)展的趨勢，并認識到中國科技發(fā)展現(xiàn)狀。情感意識通過對中國科技進步的了解，增強民族自信和國家榮譽感；通過對科技的學(xué)習和探討，肩負起青年一代科技興國的責任。教學(xué)過程教學(xué)過程及活動（時間）設(shè)計意圖效果評價深度學(xué)習特征Activity1Leadin（2minutes）TheteacherandstudentschatwithGPTrespectively通過課堂對話，讓學(xué)生直觀感受GPT的強大功能，感受AI技術(shù)的先進發(fā)展。激發(fā)了學(xué)生課堂興趣，同時也為后面的教學(xué)設(shè)計做鋪墊。活動與體驗通過體驗GPT，讓學(xué)生真實參與，切身體會AI發(fā)展的迅速，并與最新科技動態(tài)接軌。Activity2Checkinginformation（2minutes）Checkstudents’backgroundinformationaboutseveralfamoussciencefictionmovies結(jié)合單元主題，回顧學(xué)生關(guān)于科幻電影相關(guān)背景知識。為課堂后面的環(huán)節(jié)——總結(jié)科幻電影中AI機器人的特征做鋪墊。聯(lián)想與結(jié)構(gòu)選用熱門科幻電影來調(diào)動學(xué)生本堂課內(nèi)容的知識儲備。Activity3Discussing（2minutes）DiscusswithgroupmemberstosummarizethefunctionandcharactersoftheseAIrobotsandfinishtheform.通過小組討論，互相交流信息，并對已知信息進行提煉和總結(jié)。學(xué)生實現(xiàn)了信息交互，大大提高了課堂效率，提高學(xué)生概括總結(jié)能力?；顒优c體驗凸顯學(xué)生作為學(xué)習主體的價值，以小組學(xué)習的形式展開討論和分析，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的積極性。Activity4Checking（3minutes）Checktheresultsofdiscussion.引導(dǎo)學(xué)生輸出相關(guān)內(nèi)容。機器人特性的總結(jié)，對后文設(shè)計機器人和機器人展示做鋪墊。本質(zhì)與變式學(xué)生們對這些機器人已經(jīng)很熟悉，通過歸納和探究，對它們的功能和特性有更深入的見解。Activity5:ExploringtheapplicationsofAI（4minutes）1.Watchavideo“asmartdayoflife”;2.summarizetheapplicationsinthevideoandthinkaboutAI.老師通過視頻展示身邊智能生活的場景，并引發(fā)學(xué)生思考：這些場景中都運用了哪些AI技術(shù)？視頻中常見的日常生活場景，給同學(xué)們提供了很好的情境。聯(lián)想與結(jié)構(gòu)AI技術(shù)已經(jīng)滲透日常生活，從科幻中的AI到實際中的AI，讓學(xué)生們在實際情境中加深對AI的理解和學(xué)習，使學(xué)生將本堂課內(nèi)容和現(xiàn)實更好的結(jié)合起來。Activity6:Theteacher’spresentation（2minutes）Theteacherpresentsherworktoshowwhatelementsshouldbeincludedinstudents’projectandpresentation.教師示例，為同學(xué)們的設(shè)計提供參考方向，并明確在展示設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)該具備哪些元素。學(xué)生討論設(shè)計和展示的目標更清晰，課堂環(huán)節(jié)更流暢?；顒优c體驗學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成作品設(shè)計和展示，難度非常大。老師通過示例，可以避免學(xué)生實踐活動的盲目性，從而有目標有針對性的完成項目活動。Activity7:Groupwork（10minutes）DiscussandcooperatewithgroupmemberstodesignanAIrobotordevice機器人設(shè)計較難，需要創(chuàng)造性和現(xiàn)實性相結(jié)合，以小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，最大化程度應(yīng)用所學(xué)。鍛煉學(xué)生小組合作溝通能力，互相激發(fā)創(chuàng)造力遷移與創(chuàng)造通過前面對科幻電影中機器人的總結(jié)以及對AI技術(shù)的探討和學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作開展創(chuàng)造性活動。Activity8:Students’presentation（10minutes）Eachgroupshouldappointaspokesmantopresentthedesign(withthename,appearanceandfunctionsincluded)本節(jié)課的重點在于學(xué)生成果的展示，輸出本小組成果的同時，又能學(xué)習和思考其他小組的作品，語言的交流和輸出是英語課堂的必要因素。鍛煉口語表達及公眾演講能力，為課后選出最佳作品參賽奠定基礎(chǔ)。本質(zhì)與變式對小組成果的演繹，以及對其他小組成果的吸收和思考，都能進一步加深對本課內(nèi)容與活動的更深層的理解和內(nèi)化。Activity9:CriticalThinking（2minutes）1.TheteacherpresenttheremarkableachievementsandcurrentdifficultiesofChina；2.Thinkaboutthequestion:whatcanIdotomakeourcountrystronger?培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,中國的矚目成就讓我們擁有空前的民族自豪感，同時也為我們帶來了危機。青年一代要思考我們應(yīng)該要擔當怎樣的時代使命。形勢與政策相結(jié)合，達到德育目的。價值與判斷凸顯英語學(xué)科及本單元的育人價值，同學(xué)們認識到科學(xué)的重要性和前瞻性的同時，也要看到中國在技術(shù)發(fā)展的過程中的機會和危機，樹立崇高理想。Activity10:summarize（2minutes）1.Theteachersummarizestudents’responsibilities;2.Lookatsciencetechnologycritically:Tocreateortobereplaced.通過GPT引導(dǎo)學(xué)生要依靠科技但不能依賴科技，如果不創(chuàng)造就會被替代。引導(dǎo)學(xué)生思考自我價值的實現(xiàn).內(nèi)化與交流通過引導(dǎo)學(xué)生對中國科技發(fā)展現(xiàn)狀的思考，使得學(xué)生將外在知識轉(zhuǎn)化為個人能理解并表達的知識。價值與判斷辯證看待科技技