2024學(xué)年中職生堅(jiān)決打擊校園暴力保障學(xué)生權(quán)益班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生堅(jiān)決打擊校園暴力保障學(xué)生權(quán)益班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：堅(jiān)決打擊校園暴力保障學(xué)生權(quán)益班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年中職一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月18日星期四下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體包括以下三個(gè)方面：

1.社會(huì)參與：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園暴力的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)，積極參與校園安全建設(shè)，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

2.法治意識(shí)：通過(guò)分析校園暴力相關(guān)案例，使學(xué)生樹立法治觀念，了解國(guó)家法律法規(guī)，自覺(jué)抵制校園暴力行為。

3.公共道德：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的良好品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極參與校園道德建設(shè)。

本節(jié)課以中職生為教學(xué)對(duì)象，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高自我保護(hù)意識(shí)，積極參與校園安全建設(shè)，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生對(duì)校園暴力有一定的了解，知道其存在，但可能對(duì)具體形式和危害程度缺乏深入了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)道德與法治相關(guān)知識(shí)，對(duì)法律法規(guī)有所認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)如何運(yùn)用法律保護(hù)自己不夠熟悉。

-學(xué)生對(duì)社會(huì)參與和公共道德有一定認(rèn)知，但可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)校園生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題感興趣，愿意參與討論，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題充滿熱情。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能快速掌握新知識(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論等方式能有效提升理解。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的善于團(tuán)隊(duì)合作，教師應(yīng)因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)校園暴力的嚴(yán)重性缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為這只是青少年之間的“小打小鬧”。

-一些學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)的理解不夠深入，難以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生可能缺乏應(yīng)對(duì)校園暴力的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高。

本節(jié)課將針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合其認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解校園暴力的危害，掌握自我保護(hù)的方法，提高社會(huì)參與意識(shí)和公共道德水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、網(wǎng)絡(luò)連接、白板、音響等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)，直接在課堂上進(jìn)行教學(xué)。

3.信息化資源：校園暴力案例視頻、相關(guān)法律法規(guī)文檔、校園安全宣傳PPT等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園暴力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園暴力嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園暴力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園暴力的危害。

簡(jiǎn)短介紹校園暴力的定義和危害，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園暴力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園暴力的基本概念、特點(diǎn)和形式。

過(guò)程：

講解校園暴力的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹校園暴力的特點(diǎn)和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園暴力的實(shí)際影響。

3.校園暴力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園暴力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園暴力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園暴力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園暴力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園暴力的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園暴力對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園暴力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園暴力的定義和表現(xiàn)形式

-校園暴力的定義：校園暴力是指在學(xué)校及其周邊地區(qū)，學(xué)生之間或?qū)W生與教師、學(xué)校工作人員之間發(fā)生的身體暴力、心理暴力、性暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌等行為。

-校園暴力的表現(xiàn)形式：包括但不限于身體攻擊、欺凌、恐嚇、侮辱、排斥、性騷擾、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園暴力的特點(diǎn)

-隱蔽性：校園暴力往往發(fā)生在校園內(nèi)部或周邊，具有一定的隱蔽性，不易被外界發(fā)現(xiàn)。

-普遍性：校園暴力在各個(gè)學(xué)校、各個(gè)地區(qū)都可能發(fā)生，具有一定的普遍性。

-危害性：校園暴力的發(fā)生會(huì)對(duì)受害學(xué)生造成身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響等多方面的危害。

-復(fù)雜性：校園暴力的發(fā)生原因復(fù)雜，涉及個(gè)人因素、家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素等多個(gè)方面。

3.校園暴力的危害

-對(duì)受害者的影響：受害學(xué)生可能遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響、社交恐懼等危害。

-對(duì)施暴者的影響：施暴學(xué)生可能因?yàn)樾袨椴划?dāng)而受到法律制裁、學(xué)校處分，影響個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。

-對(duì)學(xué)校的影響：校園暴力的發(fā)生會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)秩序和校園氛圍，降低學(xué)校的聲譽(yù)和形象。

-對(duì)社會(huì)的影響：校園暴力的發(fā)生反映出社會(huì)治安和教育問(wèn)題，會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和公共安全產(chǎn)生負(fù)面影響。

4.校園暴力的原因

-個(gè)人因素：包括性格缺陷、情緒管理能力差、自我控制力不足等。

-家庭因素：包括家庭教育方式、家庭環(huán)境、父母關(guān)系等。

-學(xué)校因素：包括學(xué)校管理不到位、校園文化不良、教育資源分配不均等。

-社會(huì)因素：包括社會(huì)風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、媒體影響等。

5.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的措施

-加強(qiáng)教育引導(dǎo)：通過(guò)課堂教育、主題班會(huì)、校園活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的法治意識(shí)、公共道德和社會(huì)責(zé)任感。

-完善學(xué)校管理：建立健全學(xué)校管理制度，加強(qiáng)對(duì)校園暴力的預(yù)防和干預(yù)，保障學(xué)生的人身安全和心理健康。

-家庭和社會(huì)合作：加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境。

-法律保護(hù)：依法打擊校園暴力行為，保護(hù)受害學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)校園安全和社會(huì)穩(wěn)定。

6.校園暴力的法律依據(jù)和救濟(jì)途徑

-法律依據(jù)：涉及《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等相關(guān)法律法規(guī)。

-救濟(jì)途徑：包括向?qū)W校反映、向公安機(jī)關(guān)報(bào)案、尋求法律援助等，通過(guò)合法途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

-引入真實(shí)案例：通過(guò)引入典型的校園暴力案例，提高學(xué)生的直觀感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考。

-加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂討論和案例分析中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。

-應(yīng)用信息化手段：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、PPT等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

-課堂管理：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，可能存在學(xué)生參與度不高、課堂秩序混亂的問(wèn)題。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

-教學(xué)方法：部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)的講授方式感到枯燥，需要更多創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

-加強(qiáng)課堂管理：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，提前制定規(guī)則和流程，確保學(xué)生能夠有序參與。

-多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-引入更多互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組合作、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等方式，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)1.校園暴力的定義和表現(xiàn)形式

-校園暴力的定義：發(fā)生在校園及其周邊地區(qū)的身體暴力、心理暴力、性暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌等行為。

-校園暴力的表現(xiàn)形式：身體攻擊、欺凌、恐嚇、侮辱、排斥、性騷擾、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園暴力的特點(diǎn)和危害

-校園暴力的特點(diǎn)：隱蔽性、普遍性、危害性、復(fù)雜性。

-校園暴力的危害：對(duì)受害者的影響、對(duì)施暴者的影響、對(duì)學(xué)校的影響、對(duì)社會(huì)的影響。

3.校園暴力的原因和預(yù)防措施

-校園暴力的原因：個(gè)人因素、家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素。

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的措施：加強(qiáng)教育引導(dǎo)、完善學(xué)校管理、家庭和社會(huì)合作、法律保護(hù)。

4.校園暴力的法律依據(jù)和救濟(jì)途徑

-法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等。

-救濟(jì)途徑：向?qū)W校反映、向公安機(jī)關(guān)報(bào)案、尋求法律援助等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的校園暴力定義和表現(xiàn)形式，列舉出三種以上校園暴力的具體行為，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其危害。

2.請(qǐng)學(xué)生分析本節(jié)課所學(xué)的校園暴力特點(diǎn)和危害，結(jié)合實(shí)際情況，思考如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力，并撰寫一篇短文，不少于300字。

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的校園暴力原因和預(yù)防措施，提出自己認(rèn)為有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其理由。

4.請(qǐng)學(xué)生查閱相關(guān)法律法規(guī)，了解校園暴力的法律依據(jù)和救濟(jì)途徑，并結(jié)合實(shí)際情況，思考如何在遇到校園暴力時(shí)尋求法律保護(hù)，并撰寫一篇短文，不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生列舉校園暴力行為作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述校園暴力的具體行為，以及是否能夠認(rèn)識(shí)到其危害。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，給出改進(jìn)建議，例如加強(qiáng)對(duì)校園暴力行為的學(xué)習(xí)和理解，提高對(duì)校園暴力危害的認(rèn)識(shí)。

2.批改學(xué)生分析校園暴力特點(diǎn)和危害作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確掌握和描述校園暴力的特點(diǎn)和危害，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際思考預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，給出改進(jìn)建議，例如加強(qiáng)對(duì)校園暴力特點(diǎn)和危害的學(xué)習(xí)和理解，提高對(duì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施的思考能力。

3.批改學(xué)生提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力方法作業(yè)時(shí)，關(guān)注