第14課《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第14課《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：第14課《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用與建構(gòu)：學(xué)生通過閱讀課文《母雞》，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描寫母雞的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用合適的詞匯和句型表達(dá)自己的看法。

2.思維發(fā)展與提升：通過課文閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本信息的理解和分析能力，提高他們的邏輯思維和判斷能力。

3.美感體驗(yàn)與創(chuàng)造：學(xué)生通過欣賞課文中的語言美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美情趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，了解母雞在中國(guó)文化中的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字詞的識(shí)記、句子的理解和課文的分析能力。他們能夠通過閱讀課文《母雞》，理解作者通過生動(dòng)形象的語言描寫母雞的特點(diǎn)，并能夠用合適的詞匯和句型表達(dá)自己的看法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，他們喜歡探索新鮮事物。在學(xué)習(xí)語文時(shí)，他們更喜歡互動(dòng)式的教學(xué)方式，通過參與討論和實(shí)踐活動(dòng)來提高自己的語文能力。他們喜歡通過閱讀來獲取知識(shí)和信息，但也需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)來幫助他們理解和分析課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)課文《母雞》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能無法準(zhǔn)確理解課文中的某些詞匯或句子，或者無法把握課文的主旨和中心思想。此外，他們可能缺乏足夠的閱讀技巧，無法有效地提取和整合信息。為了克服這些困難，學(xué)生需要老師的指導(dǎo)和支持，以及適當(dāng)?shù)木毩?xí)和活動(dòng)來提高他們的語文能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT制作軟件、電子白板軟件

3.課程平臺(tái)：電子課本、在線課程平臺(tái)

4.信息化資源：課文朗讀音頻、課文動(dòng)畫視頻、相關(guān)圖片素材

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)問答、角色扮演、寫作練習(xí)五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《母雞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解課文《母雞》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握課文技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以提供以下拓展閱讀材料和課后探究任務(wù)：

拓展閱讀材料：

-《母雞》的作者老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)成就。

-關(guān)于母雞的科普文章，介紹母雞的生活習(xí)性和繁殖特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母雞的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

-關(guān)于其他動(dòng)物的文學(xué)作品，如《貓》、《狗》等，讓學(xué)生比較不同作者對(duì)動(dòng)物形象的描繪和表達(dá)。

課后探究任務(wù)：

-讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，通過觀察和了解，寫一篇介紹該動(dòng)物的文章，要求語言生動(dòng)形象，能準(zhǔn)確表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行探究，通過查閱資料、討論交流，深入了解一種動(dòng)物的生活習(xí)性和繁殖特點(diǎn)，并制作一份展示報(bào)告。

-組織一次“動(dòng)物故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己閱讀的動(dòng)物故事，通過講述和表演，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論、提問和回答問題，來評(píng)價(jià)他們對(duì)課文《母雞》內(nèi)容的理解和掌握程度。學(xué)生的積極參與和積極思考將得到肯定和表?yè)P(yáng)。

2.小組討論成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)。通過小組討論，學(xué)生可以相互交流、互相學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師可以評(píng)價(jià)每個(gè)小組的討論成果，提供反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與課文《母雞》相關(guān)的問題，進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)完成情況：布置與課文《母雞》相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。通過學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師可以提供及時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該具體、客觀，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。教師的反饋應(yīng)該是鼓勵(lì)性的，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我意識(shí)到在教學(xué)方法、策略和管理方面還有待改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講解課文《母雞》時(shí)，過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。其次，我在管理課堂紀(jì)律方面也存在一些問題，有些學(xué)生容易分心，我應(yīng)該更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注學(xué)習(xí)。

然而，我也取得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的積極參與和合作精神得到了很好的培養(yǎng)。他們通過互相交流和討論，提高了對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。此外，我在設(shè)計(jì)課后探究任務(wù)時(shí)，注重了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，這有助于學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了顯著的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了課文《母雞》的知識(shí)點(diǎn)，還通過小組討論和實(shí)踐探究，提高了合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的積極參與和積極思考也得到了肯定和表?yè)P(yáng)，這有助于樹立他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳，說明他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握還有待提高。我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題。其次，有些學(xué)生在