Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing (II)教案 2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting(II)教案2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊Unit3"DiverseCultures"ReadingforWriting(II)。本單元的主題是多元文化，旨在讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活、習(xí)俗和價值觀。本節(jié)課通過閱讀文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述和分析不同文化現(xiàn)象，進(jìn)而提高他們的寫作能力。

文章主要介紹了一個美國小鎮(zhèn)的多元文化現(xiàn)象，包括不同種族、民族和文化背景的居民如何和諧共處。通過閱讀，學(xué)生可以了解多元文化背景下的生活特點，以及如何用英語進(jìn)行有效的描述和分析。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和觀點；

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述和分析不同文化現(xiàn)象；

3.提高學(xué)生的寫作能力，使他們能夠用英語清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。

本節(jié)課的教學(xué)方法包括：

1.閱讀理解：通過閱讀文章，讓學(xué)生理解多元文化現(xiàn)象；

2.詞匯學(xué)習(xí)：教授一些與多元文化相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容；

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)用英語描述和分析不同文化現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和分析文章，學(xué)生可以提高語言運用能力，了解不同文化背景下的生活特點，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，使他們在寫作過程中能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。此外，通過詞匯學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)，學(xué)生可以提高自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit2"Englisharoundtheworld"的相關(guān)內(nèi)容，了解了英語在全球范圍內(nèi)的使用情況和特點。此外，學(xué)生還掌握了基本的閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，以及如何從文章中提取關(guān)鍵信息。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

根據(jù)對學(xué)生的了解，他們普遍對多元文化現(xiàn)象感興趣，喜歡通過閱讀和討論來了解不同國家和地區(qū)的生活方式。在閱讀理解方面，大部分學(xué)生具備一定的詞匯量和語法知識，能夠理解文章的基本內(nèi)容和觀點。在寫作方面，部分學(xué)生能運用所學(xué)知識進(jìn)行描述和分析，但仍有部分學(xué)生需要提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，大部分學(xué)生喜歡積極參與課堂討論，通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量不足：文章中涉及一些與多元文化相關(guān)的專業(yè)詞匯，學(xué)生可能不熟悉，影響對文章的理解。

（2）跨文化交際意識不強(qiáng)：學(xué)生可能對其他國家和地區(qū)的文化背景了解不多，難以在寫作過程中進(jìn)行有效的跨文化分析。

（3）寫作技巧不足：部分學(xué)生可能在組織文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)觀點和運用語言方面存在困難，影響寫作效果。

（4）批判性思維能力有待提高：學(xué)生在分析文章觀點和表達(dá)自己觀點時，可能缺乏批判性思維，導(dǎo)致觀點不夠深入。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的策略，如增加詞匯教學(xué)、組織跨文化交際活動、提供寫作指導(dǎo)和開展批判性思維訓(xùn)練，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的閱讀任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們在完成任務(wù)的過程中主動學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享閱讀心得和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和跨文化交際能力。

（3）批判性思維訓(xùn)練法：引導(dǎo)學(xué)生對文章觀點進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，提高他們獨立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與文章相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括詞匯表、練習(xí)題和拓展閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

（4）跨文化交際活動：組織學(xué)生參加與多元文化相關(guān)的活動，如文化體驗、角色扮演等，增強(qiáng)他們對不同文化的理解和尊重。

（5）反饋與評價：通過在線學(xué)習(xí)平臺及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

在課程開始時，我將以一個問題引入新課：“同學(xué)們，你們有沒有注意到不同文化背景下人們的飲食習(xí)慣有什么不同？”這個問題將引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的好奇心。接著，我將簡要介紹本節(jié)課的主題——多元文化下的飲食習(xí)慣，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我將向?qū)W生介紹多元文化的基本概念，解釋什么是多元文化以及它在我們生活中的重要性。

2.案例分析：接下來，我將展示一些關(guān)于多元文化下飲食習(xí)慣的案例，讓學(xué)生通過實例了解多元文化在實際生活中的應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講解過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)多元文化背景下飲食習(xí)慣的差異以及如何適應(yīng)這些差異，對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學(xué)生將被分成小組，每組討論一個與多元文化相關(guān)的實際問題，例如如何在多元文化背景下適應(yīng)新的飲食習(xí)慣。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作，例如品嘗不同文化的美食，讓學(xué)生通過親身體驗來感受多元文化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果，其他同學(xué)可以提出問題或發(fā)表觀點。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“多元文化下的飲食習(xí)慣”這一主題展開討論，提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

在課程的最后，我將回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多元文化背景下飲食習(xí)慣的差異以及如何適應(yīng)這些差異。同時，我鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和體驗多元文化，提高自己的跨文化交際能力。如有任何疑問，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.多元文化的定義及其重要性

2.多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異

3.多元文化背景下語言的多樣性

4.多元文化背景下價值觀的差異

5.多元文化背景下的社會交往方式

6.如何在多元文化背景下適應(yīng)新的飲食習(xí)慣

7.如何在多元文化背景下進(jìn)行有效的跨文化交際

8.多元文化背景下的文化沖突與融合

9.多元文化背景下教育的重要性

10.多元文化背景下的經(jīng)濟(jì)合作與交流

11.多元文化背景下的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

12.如何在多元文化背景下培養(yǎng)跨文化意識與尊重多樣性

13.如何在多元文化背景下傳承和發(fā)展本土文化

14.多元文化背景下的政治體制與政策

15.多元文化背景下的科技創(chuàng)新與進(jìn)步

16.如何在多元文化背景下促進(jìn)文化之間的交流與理解

17.多元文化背景下的媒體與傳播

18.如何在多元文化背景下提高個人的綜合素質(zhì)

19.多元文化背景下的旅游發(fā)展與文化交流

20.如何在多元文化背景下應(yīng)對文化沖突與偏見七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多元文化的定義及其重要性，以及多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異、語言的多樣性、價值觀的差異、社會交往方式等知識點。通過學(xué)習(xí)，我們了解到多元文化是指在一個社會中存在多種不同的文化形態(tài)，這些文化形態(tài)可能來源于不同的種族、民族、宗教、地域等因素。多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異主要表現(xiàn)在食物的種類、烹飪方法、食用方式等方面，例如，中國人喜歡吃米飯，而美國人則喜歡吃漢堡。多元文化背景下的語言多樣性是指在一個社會中存在多種不同的語言，這些語言可能來源于不同的民族、地域、歷史等因素。多元文化背景下的價值觀差異是指在不同文化背景下，人們對于道德、家庭、教育、工作等方面的看法可能存在差異。多元文化背景下的社會交往方式是指在不同文化背景下，人們對于人際交往的方式和習(xí)慣可能存在差異。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要回答多元文化的定義及其重要性。

2.請舉例說明多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異。

3.請舉例說明多元文化背景下的語言多樣性。

4.請舉例說明多元文化背景下的價值觀差異。

5.請舉例說明多元文化背景下的社會交往方式。

6.請簡要回答如何在多元文化背景下適應(yīng)新的飲食習(xí)慣。

7.請簡要回答如何在多元文化背景下進(jìn)行有效的跨文化交際。

8.請簡要回答多元文化背景下的文化沖突與融合。

9.請簡要回答多元文化背景下的教育的重要性。

10.請簡要回答多元文化背景下的經(jīng)濟(jì)合作與交流。

答案：

1.多元文化是指在一個社會中存在多種不同的文化形態(tài)，這些文化形態(tài)可能來源于不同的種族、民族、宗教、地域等因素。多元文化的重要性在于它能夠促進(jìn)社會的包容性、多樣性和創(chuàng)新性，幫助人們更好地理解和尊重不同的文化背景，促進(jìn)國際間的交流與合作。

2.例如，中國人喜歡吃米飯，而美國人則喜歡吃漢堡。

3.例如，中文有四個聲調(diào)，而英文則沒有聲調(diào)。

4.例如，在中國，家庭是社會的基本單位，而在美國，個人主義更受重視。

5.例如，在中國，人們喜歡面對面交流，而在日本，人們更傾向于保持一定的距離。

6.了解新文化的飲食習(xí)慣，嘗試接受和適應(yīng)新的食物，尊重和理解不同文化的飲食習(xí)俗。

7.保持開放的心態(tài)，尊重和理解不同文化的價值觀和行為方式，積極主動地與不同文化背景的人交流和合作。

8.文化沖突是指不同文化背景的人之間因文化差異而產(chǎn)生的矛盾和沖突，文化融合是指不同文化背景的人之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，形成新的文化形態(tài)。

9.教育是傳遞文化、培養(yǎng)人才和促進(jìn)社會進(jìn)步的重要手段，在多元文化背景下，教育可以幫助人們更好地理解和尊重不同的文化，促進(jìn)國際間的交流與合作。

10.經(jīng)濟(jì)合作與交流是指不同國家之間在貿(mào)易、投資、技術(shù)等方面的合作與交流，在多元文化背景下，經(jīng)濟(jì)合作與交流可以促進(jìn)不同文化背景的國家之間的相互了解和尊重，促進(jìn)國際間的和平與穩(wěn)定。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.多元文化的定義及其重要性

重點知識點：多元文化是指在一個社會中存在多種不同的文化形態(tài)，這些文化形態(tài)可能來源于不同的種族、民族、宗教、地域等因素。多元文化的重要性在于它能夠促進(jìn)社會的包容性、多樣性和創(chuàng)新性，幫助人們更好地理解和尊重不同的文化背景，促進(jìn)國際間的交流與合作。

2.多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異

重點知識點：多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異主要表現(xiàn)在食物的種類、烹飪方法、食用方式等方面，例如，中國人喜歡吃米飯，而美國人則喜歡吃漢堡。

3.多元文化背景下的語言多樣性

重點知識點：多元文化背景下的語言多樣性是指在一個社會中存在多種不同的語言，這些語言可能來源于不同的民族、地域、歷史等因素。

4.多元文化背景下的價值觀差異

重點知識點：多元文化背景下的價值觀差異是指在不同文化背景下，人們對于道德、家庭、教育、工作等方面的看法可能存在差異。

5.多元文化背景下的社會交往方式

重點知識點：多元文化背景下的社會交往方式是指在不同文化背景下，人們對于人際交往的方式和習(xí)慣可能存在差異。

6.如何在多元文化背景下適應(yīng)新的飲食習(xí)慣

重點知識點：了解新文化的飲食習(xí)慣，嘗試接受和適應(yīng)新的食物，尊重和理解不同文化的飲食習(xí)俗。

7.如何在多元文化背景下進(jìn)行有效的跨文化交際

重點知識點：保持開放的心態(tài)，尊重和理解不同文化的價值觀和行為方式，積極主動地與不同文化背景的人交流和合作。

8.多元文化背景下的文化沖突與融合

重點知識點：文化沖突是指不同文化背景的人之間因文化差異而產(chǎn)生的矛盾和沖突，文化融合是指不同文化背景的人之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，形成新的文化形態(tài)。

9.多元文化背景下的教育的重要性

重點知識點：教育是傳遞文化、培養(yǎng)人才和促進(jìn)社會進(jìn)步的重要手段，在多元文化背景下，教育可以幫助人們更好地理解和尊重不同的文化，促進(jìn)國際間的交流與合作。

10.多元文化背景下的經(jīng)濟(jì)合作與交流

重點知識點：經(jīng)濟(jì)合作與交流是指不同國家之間在貿(mào)易、投資、技術(shù)等方面的合作與交流，在多元文化背景下，經(jīng)濟(jì)合作與交流可以促進(jìn)不同文化背景的國家之間的相互了解和尊重，促進(jìn)國際間的和平與穩(wěn)定。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的多元文化的定義及其重要性，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇短文，談?wù)勀銓Χ嘣幕恼J(rèn)識和理解。

2.請選擇一個你感興趣的多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異，進(jìn)行深入研究，并寫一篇報告，分享你的發(fā)現(xiàn)和感悟。

3.請選擇一個你感興趣的多元文化背景下的語言多樣性現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，并寫一篇報告，分享你的發(fā)現(xiàn)和感悟。

4.請選擇一個你感興趣的多元文化背景下的價值觀差異現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，并寫一篇報告，分享你的發(fā)現(xiàn)和感悟。

5.請選擇一個你感興趣的多