19《小英雄雨來》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

19《小英雄雨來》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小英雄雨來》（節(jié)選），選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)的課文。這篇課文是一篇富有教育意義的兒童文學(xué)作品，講述了一個(gè)聰明勇敢的小男孩雨來，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，與日本侵略者斗智斗勇，保衛(wèi)家園的故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)，對(duì)那個(gè)時(shí)期的社會(huì)背景有所了解。同時(shí)，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解能力和詞匯量，能夠讀懂這篇課文，理解其中的故事情節(jié)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于英雄人物的課文，對(duì)英雄形象有一定的認(rèn)識(shí)。這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí)《小英雄雨來》（節(jié)選），學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，領(lǐng)悟課文所要表達(dá)的思想感情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)雨來的英雄事跡，讓學(xué)生深刻體會(huì)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民的英勇抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

3.提升學(xué)生的思維能力。引導(dǎo)學(xué)生通過分析雨來的行為，理解他的勇敢與智慧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課文語言生動(dòng)形象，富有感染力，通過閱讀，讓學(xué)生感受語言的魅力，提升審美能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。通過學(xué)習(xí)雨來的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，領(lǐng)悟課文所要表達(dá)的思想感情。

解決方法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，領(lǐng)悟課文所要表達(dá)的思想感情。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

解決方法：通過講解課文背景，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：提升學(xué)生的思維能力。

解決方法：引導(dǎo)學(xué)生通過分析雨來的行為，理解他的勇敢與智慧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

解決方法：通過閱讀課文，讓學(xué)生感受語言的魅力，提升審美能力。

5.重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

解決方法：通過學(xué)習(xí)雨來的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。對(duì)于《小英雄雨來》（節(jié)選）的教學(xué)，需要準(zhǔn)備統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)的課本，確保每位學(xué)生都有這本教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，可以準(zhǔn)備一些與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期相關(guān)的圖片、圖表，如抗日宣傳畫、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景等，以及與課文相關(guān)的視頻片段，如《小英雄雨來》的電影片段，以幫助學(xué)生更好地感受課文所描繪的場(chǎng)景和情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不需要涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。對(duì)于本節(jié)課，可以布置教室為分組討論區(qū)，將學(xué)生分成小組，每組4-6人，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以在教室墻上或黑板上掛上與課文相關(guān)的圖片、圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小英雄雨來》（節(jié)選）這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要勇敢面對(duì)困難的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雨來的勇敢精神。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解雨來的故事背景。雨來是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)小男孩，他聰明勇敢，與日本侵略者斗智斗勇，保衛(wèi)家園。這個(gè)故事展示了雨來的勇敢精神和對(duì)祖國(guó)的熱愛。

2.案例分析：接下來，我們來看雨來的一個(gè)具體行為。當(dāng)雨來被日本兵抓住時(shí)，他沒有屈服，而是機(jī)智地逃脫。這個(gè)案例展示了雨來的勇敢和智慧，以及他在困難面前不屈不撓的精神。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)雨來的勇敢和對(duì)祖國(guó)的熱愛這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與雨來的勇敢精神相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何在面對(duì)困難時(shí)保持勇敢和堅(jiān)持。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何在困難面前保持勇敢和堅(jiān)持的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雨來的勇敢精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雨來的故事背景、勇敢精神和對(duì)祖國(guó)的熱愛。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)雨來的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力的提升：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，領(lǐng)悟課文所要表達(dá)的思想感情。他們能夠通過閱讀課文，理解雨來的勇敢行為和對(duì)祖國(guó)的熱愛，從而提高他們的閱讀理解能力。

2.愛國(guó)情懷的培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)雨來的英雄事跡，深刻體會(huì)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民的英勇抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。他們將更加珍惜和熱愛自己的國(guó)家，認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)家園的重要性。

3.思維能力的提升：學(xué)生通過分析雨來的行為，理解他的勇敢與智慧，培養(yǎng)了邏輯思維和判斷能力。他們能夠從雨來的行為中學(xué)習(xí)到解決問題的方法和策略，提高自己的思維能力。

4.審美情趣的培養(yǎng)：課文語言生動(dòng)形象，富有感染力，通過閱讀，學(xué)生能夠感受到語言的魅力，提升審美能力。他們將學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的語言表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)美好事物的感知和欣賞能力。

5.文化自信的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)雨來的故事，學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感。他們將更加自信地面對(duì)自己的文化背景，樹立起積極向上的文化自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.主要教學(xué)內(nèi)容：《小英雄雨來》（節(jié)選）選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和詞匯量，對(duì)英雄人物有所認(rèn)識(shí)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

3.提升學(xué)生的思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，領(lǐng)悟課文所要表達(dá)的思想感情。

2.解決方法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)的課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不需要實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室為分組討論區(qū)，掛上與課文相關(guān)的圖片。

五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課：提問引發(fā)學(xué)生興趣，介紹課文背景。

2.新課講授：介紹課文內(nèi)容，分析雨來的行為，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：分組討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，展示成果。

4.學(xué)生小組討論：討論雨來的勇敢精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)提問。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升。

2.愛國(guó)情懷培養(yǎng)。

3.思維能力提升。

4.審美情趣培養(yǎng)。

5.文化自信增強(qiáng)。

七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.教學(xué)內(nèi)容分析：明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)：提出教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法：確定教學(xué)難點(diǎn)，提出解決辦法。

4.教學(xué)資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教材和資源。

5.教學(xué)流程：設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生參與。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：預(yù)期學(xué)生學(xué)習(xí)成果，評(píng)估教學(xué)效果。

7.內(nèi)容邏輯關(guān)系：梳理教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思在進(jìn)行《小英雄雨來》（節(jié)選）的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.情境導(dǎo)入的重要性：通過提問引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，我通過提問學(xué)生是否遇到過需要勇敢面對(duì)困難的情況，引起了學(xué)生的共鳴，使他們對(duì)接下來的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.理論與實(shí)踐的結(jié)合：在教學(xué)過程中，我注重將理論與實(shí)際相結(jié)合。通過分析雨來的行為，學(xué)生能夠理解他的勇敢與智慧，并將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生主體性的發(fā)揮：在教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)思考和探索問題。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.教學(xué)目標(biāo)的明確性：在教學(xué)過程中，我明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、愛國(guó)情懷、思維能力、審美情趣和文化自信。這些目標(biāo)不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

5.教學(xué)效果的評(píng)估：在教學(xué)過程中，我注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。通過觀察學(xué)生的參與程度、討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：閱讀理解

題目：《小英雄雨來》中，雨來被日本兵抓住后，他是如何逃脫的？

答案：雨來在被日本兵抓住后，他機(jī)智地利用自己的游泳技巧，假裝溺水，騙過了日本兵，從而成功逃脫。

2.題型二：案例分析

題目：分析《小英雄雨來》中雨來的勇敢行為，他展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

答案：雨來在《小英雄雨來》中展現(xiàn)了勇敢、機(jī)智、堅(jiān)持和愛國(guó)等品質(zhì)。他在面對(duì)日本侵略者時(shí)，不畏艱險(xiǎn)，敢于抗?fàn)?，表現(xiàn)出了極大的勇敢精神。同時(shí)，他利用自己的智慧和勇氣，成功地逃脫了日本兵的追捕，展現(xiàn)了他的機(jī)智和堅(jiān)持。他對(duì)祖國(guó)的熱愛和保衛(wèi)家園的決心也體現(xiàn)了他高尚的愛國(guó)情懷。

3.題型三：重點(diǎn)難點(diǎn)解析

題目：解釋《小英雄雨來》中雨來的勇敢行為背后的動(dòng)機(jī)是什么？

答案：雨來的勇敢行為背后的動(dòng)機(jī)是對(duì)祖國(guó)的熱愛和保衛(wèi)家園的決心。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民面臨著巨大的困難和危險(xiǎn)，雨來作為一個(gè)小男孩，卻展現(xiàn)出了極大的勇敢和智慧。他深知自己的責(zé)任和使命，為了保衛(wèi)家園和祖國(guó)，他毫不猶豫地與日本侵略者抗?fàn)?。這種動(dòng)機(jī)使他能夠在困難面前不屈不撓，始終保持勇敢和堅(jiān)定。

4.題型四：實(shí)踐活動(dòng)

題目：分組討論：如果你是雨來，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)日本兵的追捕？

答案：如果我我是雨來，我會(huì)保持冷靜和勇敢，利用自己的智慧和機(jī)智來應(yīng)對(duì)日本兵的追捕。首先，我會(huì)盡量保持低調(diào)，避免引起日本兵的注意。然后，我會(huì)尋找機(jī)會(huì)逃脫，利用自己對(duì)周圍環(huán)境的熟悉和自己的特長(zhǎng)，比如游泳技能，來幫助自己逃脫。同時(shí)，我也會(huì)尋求其他人的幫助，比如村民或者其他抵抗組織，共同對(duì)抗日本兵。

5.題型五：學(xué)生小組討論

題目：討論主題：雨來的勇敢精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：雨來的勇敢精神在實(shí)際生活中可以應(yīng)用于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和行動(dòng)。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。像雨來一樣，我們應(yīng)該保持勇敢和堅(jiān)持，不屈服于困難，而是積極尋找解決問題的方法和策略。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用自己的智慧和勇氣，面對(duì)困難時(shí)保持冷靜和勇敢，不輕易放棄。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人合作，共同面對(duì)困難，互相支持和幫助。通過這樣的勇敢精神，我們可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，取得成功和成就。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。他們通過閱讀課文，理解雨來的勇敢行為和對(duì)祖國(guó)的熱愛，從而提高他們的閱讀理解能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極思考，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。他們通過討論雨來的勇敢精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出較好的掌握程度。他們能夠回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，并能夠用自己的話來解釋雨來的勇敢行為。

4.學(xué)生反饋：學(xué)生們?cè)谡n后反饋中表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們更加了解了雨來的