湖南省長沙市明德華興中學(xué)2025屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

湖南省長沙市明德華興中學(xué)2025屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．關(guān)于氧氣和二氧化碳的表述錯誤的是A．都含有氧分子B．可用帶火星的木條區(qū)分它們C．都含有氧元素D．常溫下均為氣體，密度都比空氣大2．某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素。在物質(zhì)分類中該物質(zhì)不可能是()A．混合物 B．純凈物 C．化合物 D．單質(zhì)3．車用乙醇汽油是由乙醇與汽油按1:9的比例混合而成，下列有關(guān)推廣使用乙醇汽油的說法正確的是A．可大大降低油料價格B．使用乙醇汽油無污染，改善大氣環(huán)境C．乙醇是一種不可再生的能源D．有助于促進糧食轉(zhuǎn)化，提高農(nóng)民收入4．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和該元素在元素周期表中的單元格如圖所示，下列說法不正確的是（）A．該原子的質(zhì)量由構(gòu)成其原子的質(zhì)子和電子決定B．該原子在化學(xué)變化中容易失去電子C．該原子的核電荷數(shù)為22D．該元素屬于金屬元素5．某同學(xué)利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入的液體量小于廣口瓶內(nèi)氣體體積的1/1．造成這一現(xiàn)象的原因可能是（）A．實驗前沒有夾彈簧夾B．實驗中所取的紅磷不足C．實驗中所取的紅磷過量D．實驗裝置燃燒過程中就打開彈簧夾6．下圖分別是硅元素在元素周期表中的信息和鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是A．硅的相對原子質(zhì)量為28.09gB．鋁原子核內(nèi)有13個質(zhì)子C．硅屬于非金屬元素D．鋁元素位于元素周期表的第三周期7．科學(xué)家探索用CO除去SO2，該研究涉及的一個反應(yīng)：SO2+2CO=2X+S，則X的化學(xué)式為（）A．CO2 B．C C．CS2 D．O28．下列成語所描述的過程，從化學(xué)的角度理解正確的是（）A．百煉成鋼：只發(fā)生了物理變化 B．釜底抽薪：木柴燃燒必須達到著火點C．鐵杵磨成針：主要發(fā)生了化學(xué)變化 D．真金不怕火煉：金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定9．分析以下化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，判斷有關(guān)說法正確的是（）A．反應(yīng)前后各物質(zhì)均屬于氧化物B．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：3C．該反應(yīng)中各元素的化合價均發(fā)生了改變D．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不可再分10．用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不合理的是（）A．食物變質(zhì)——分子本身發(fā)生了變化 B．汽油揮發(fā)——分子大小發(fā)生了變化C．熱脹冷縮——分子間間隔改變 D．花香四溢——分子作擴散運動11．下列基本實驗操作的圖示錯誤的是A．檢查氣密性 B．熄滅酒精燈C．取用粉末狀固體 D．讀取液體體積12．如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項中，能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是（）A．①單質(zhì)、③氧化物 B．②化合物、④氧化物C．①單質(zhì)、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．老師演示“小木炭跳舞”:如下圖所示，取一只試管，裝入一定量硝酸鉀固體，然后固定在鐵架臺上，并用酒精燈加熱。當硝酸鉀逐漸熔化后，持續(xù)加熱，取一塊豆粒大小的木炭，投入試管中。過一會兒就會看到小木炭在靠近液體上方或跳動或翻轉(zhuǎn)，“舞姿”優(yōu)美，并發(fā)出紅光，有趣極了!同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表看法:持續(xù)加熱硝酸鉀可能有氣體產(chǎn)生，使小木炭帶有“仙氣”地舞動起來。[查閱資料]硝酸鉀固體的熔點為334°C，繼續(xù)加熱后會分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種氣體單質(zhì)。[提出問題]反應(yīng)產(chǎn)生的氣體單質(zhì)是什么?[猜想與假設(shè)]三位同學(xué)對氣體單質(zhì)進行了猜想----------甲日:氧氣，乙日:氮氣，丙曰:氫氣[交流與討論]甲同學(xué)認為不可能是氫氣，合適的理由是___________________________。丙同學(xué)認為不可能是氮氣，合適的理由是___________________________。[設(shè)計實驗]請你設(shè)計實驗方案驗證甲同學(xué)的猜想（寫出操作過程、現(xiàn)象及結(jié)論）___________________________。[解釋與結(jié)論]硝酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為___________________________。木炭發(fā)出紅光時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。14．如圖是常見氣體的制取和收集裝置，請按要求填空：（1）裝置B中儀器a的名稱是_____；（2）如用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），除F裝置外，還可選用收集裝置_____（填字母）可收到較干燥的氧氣，該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為_____；（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；如果用B、F裝置制取并收集CO2氣體，則B裝置中的導(dǎo)管應(yīng)與F裝置中的_____端相連（填“m”或“n”），檢驗F裝置中CO2氣體集滿的方法是_____。15．某興趣小組同學(xué)做如下圖所示探究分子運動的實驗，回答下列有關(guān)問題。(1)實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，無明顯現(xiàn)象；再向其中滴加濃氨水，溶液變紅色。由實驗Ⅰ得出的結(jié)論有_____________________________。(2)實驗Ⅱ：(如圖甲所示)燒杯B中的現(xiàn)象是溶液慢慢變紅色；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：________________。(3)為使實驗結(jié)論準確可靠，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗。你認為有無必要？________理由是________________________。16．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題:（1）寫出標號儀器的名稱:①_____；②_____。（2）用AE組合制取氧氣，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；在氣體收集完畢后，接下來的操作是_____；若用BE組合制取氧氣，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；（3）實驗室制取二氧化碳用稀鹽酸而不用濃鹽酸，是因為濃鹽酸具有_____；（4）乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選_____；收集裝置選_____。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．某興趣小組為測定當?shù)厥沂瘶悠分刑妓徕}的質(zhì)量分數(shù)，進行以下實驗，向裝有50g石灰石樣品的燒杯中，加入300g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量隨時間變化關(guān)系如圖所示（石灰石中雜質(zhì)不參加反應(yīng)且難溶于水），請計算。（1）完全反應(yīng)時生成二氧化碳的質(zhì)量；（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）。18．下圖是已破損的維生素C片劑（簡寫Vc）的說明書信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請回答：（1）Vc的化學(xué)式為________。（2）為了測定該維生素C片劑中Vc的含量，取成人每日的服用量的Vc片溶于水，加入足量的單質(zhì)碘（I2），將Vc中的碳元素全部轉(zhuǎn)化到C6H8O6中，測得生成的C6H8O6的質(zhì)量為0.522g，則每片劑中Vc的質(zhì)量為_______。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）根據(jù)如圖實驗回答問題：(1)石蕊小花放入集氣瓶后觀察到的現(xiàn)象是______________________；(2)該實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______________。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【詳解】A、氧氣中含有氧分子，二氧化碳中含有二氧化碳分子，故符合題意；B、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，二氧化碳不能，可用帶火星的木條區(qū)分它們，故不符合題意；C、氧氣和二氧化碳中都含有氧元素，故不符合題意；D、氧氣和二氧化碳常溫下均為氣體，密度都比空氣大，故不符合題意；故選A。2、C【詳解】A、混合物可能只含一種元素，如氧氣和臭氧的混合物，只含氧元素，不符合題意；B、純凈物可能只含一種元素，如氧氣，不符合題意；C、化合物是由不同種元素組成的純凈物，故該物質(zhì)只含一種元素，不可能是化合物，符合題意；D、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，單質(zhì)只含一種元素，不符合題意。故選C。3、D【詳解】A、乙醇汽油是由乙醇與汽油按1：9比例混合而成，乙醇含量較小且乙醇價格也不太低，所以使用乙醇汽油并不能大大降低油料價格；故錯誤；

B、乙醇汽油中，汽油含量較高，汽油燃燒會產(chǎn)生氮氧化物等空氣污染物；故錯誤；

C、乙醇可由糧食發(fā)酵制的，所以乙醇是可再生的能源；故錯誤；

D、制取乙醇可消耗大量的糧食，從而有助于促進糧食轉(zhuǎn)化，提高農(nóng)民收入；故正確。

故選：D。4、A【解析】A、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，則該原子的質(zhì)量由構(gòu)成其原子的質(zhì)子和中子決定，電子質(zhì)量很小，忽略不計，故選項說法錯誤。B、由最外層電子數(shù)是2，該原子在化學(xué)變化中容易失去2個電子，故選項說法正確。C、根據(jù)圖中元素周期表中的一格可知：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；原子序數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝22，故選項說法正確。D、由該元素在元素周期表中的單元格，該元素為鈦元素，屬于金屬元素，故選項說法正確。故選：A。5、B【分析】造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的因素可以從以下三各方面考慮：1、裝置是否漏氣；2、藥品的用量是否充足；3、裝置是否冷卻到室溫。【詳解】A、實驗前沒有將彈簧夾夾緊，不影響進入瓶內(nèi)的液體體積的大小，故A錯；B、實驗中所取紅磷的量不足時，會導(dǎo)致裝置內(nèi)氧氣不能全部消耗，因此使測得氧氣的體積分數(shù)會小于五分之一，故B正確；C、實驗中所取的紅磷過量，紅磷過量仍然能完全消耗掉氧氣，不影響進入瓶內(nèi)的液體體積，故C錯；D、燃燒過程中就打開彈簧夾，瓶內(nèi)的氣體還處于熱膨脹狀態(tài)，壓強大于外界大氣壓，氣體會排出一部分，最后進入集氣瓶中的水反而會大于五分之一，此項錯誤。故選B。6、A【解析】由硅元素的元素周期表信息圖和鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知：A、硅的相對原子質(zhì)量為28.09，相對原子質(zhì)量的單位為“1”，通常不寫，“g”是質(zhì)量的單位，A選項說法不正確，符合題意；B、鋁原子的核電荷數(shù)為13，核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，鋁原子核內(nèi)有13個質(zhì)子，B選項說法正確，不符合題意；C、由硅元素名稱可知，為“石”字旁，屬于非金屬元素，C選項說法正確，不符合題意；D、鋁原子核外有三個電子層，鋁元素位于元素周期表的第三周期，D選項說法正確，不符合題意。故選A?！军c睛】本題綜合考查元素周期表信息圖和原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)元素周期表信息圖可知元素名稱、元素符號、原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素種類等信息，根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖可知原子的核電荷數(shù)、核外電子的排布、最外層電子數(shù)等信息，還可以根據(jù)電子層數(shù)和最外層電子數(shù)確定該元素在周期表中的位置。7、A【詳解】根據(jù)化學(xué)方程式SO2+2CO=2X+S和質(zhì)量守恒定律，可知：反應(yīng)物中有：1個硫原子、2個碳原子、4個氧原子，生成物中有1個疏原子，還缺少2個碳原子、4個氧原子，又因為x的前面系數(shù)是2，所以X的化學(xué)式為CO2。故選A8、D【解析】A、百煉成鋼：降低碳的含量，主要發(fā)生化學(xué)變化；故選項錯誤；B、釜底抽薪：木柴燃燒必須有可燃物；故選項錯誤；C、鐵杵磨成針：沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，主要發(fā)生了物理變化；故選項錯誤；D、真金不怕火煉：金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；故選項正確；故選：D。9、D【解析】由圖可得該反應(yīng)的方程式為：2NO+3CO催化劑→N2+2CO2+CO，有一個一氧化碳分子未參與反應(yīng)，因此最終方程式為2NO+2CO催化劑→N2+2CO點睛：此類微粒圖題，應(yīng)先將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)符號即化學(xué)式、方程式，再進行分析。10、B【詳解】A、食物變質(zhì)，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，分子本身發(fā)生了變化，故選項解釋正確。B、汽油揮發(fā)，是因為分子間的間隔（而不是大?。┌l(fā)生了改變，故選項解釋錯誤。C、熱脹冷縮，是因為分子間的間隔隨溫度的變化而改變，故選項解釋正確。D、花香四溢，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確。故選B。11、A【詳解】A、裝置中有長頸漏斗，在檢查裝置氣密性前要先加入少量的水，將其末端液封，否則不會觀察到有氣泡產(chǎn)生，操作錯誤，故A不正確；B、熄滅酒精燈時，要用燈帽蓋滅，故B正確；C、取用粉末狀固體藥品時，先將試管平放，然后用藥匙或紙槽將藥品送至試管底部，然后再將試管豎起，故C正確；D、讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，故D正確。故選A。12、B【分析】純凈物中按元素組成不同，可分為單質(zhì)與化合物，兩者屬于并列關(guān)系，其中化合物中又可分為含氧化合物等.【詳解】由圖示以及上述分析可以看出①應(yīng)該是單質(zhì)②應(yīng)該是化合物，利用這些信息其中的并列與包含關(guān)系可知：③是含氧化合物其包含氧化物，故④是氧化物，選項中只有B符合題意。故選B?！军c睛】此題是對物質(zhì)分類之間關(guān)系的考查，了解其中的并列與包含關(guān)系是解題的關(guān)鍵關(guān)鍵所在，同時區(qū)分各概念間之間的聯(lián)系與區(qū)別也是很重要的解題基礎(chǔ)。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、硝酸鉀不含氫元素木炭發(fā)紅，已燃燒，而氮氣不支持燃燒將帶火星的木條伸入試管中，觀察到木條復(fù)燃，說明硝酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣【詳解】[交流與討論]據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素的種類不變，氣體不可能是氫氣，理由是硝酸鉀中沒有氫元素；丙同學(xué)認為不可能是氮氣，理由是木炭發(fā)紅，說明木炭已燃燒，而氮氣不支持燃燒；[設(shè)計實驗]氧氣有助燃性，能使帶火星復(fù)燃。驗證氣體為氧氣的方法：將帶火星的木條伸人試管中，觀察到木條復(fù)燃，說明硝酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣；[解釋與結(jié)論]硝酸鉀固體的熔點為334°C，繼續(xù)加熱后會分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種氣體單質(zhì)。硝酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為；木炭發(fā)出紅光時發(fā)生反應(yīng)是碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳，化學(xué)方程式為。14、長頸漏斗ADm將燃著的木條放在n端，若木條熄滅，說明氣體已經(jīng)集滿【詳解】（1）裝置B中儀器a的名稱是長頸漏斗；（2）如用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，可選擇的發(fā)生裝置是A，氧氣的密度比空氣的大，除F裝置外，還可選用收集裝置D收到較干燥的氧氣，該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為；（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，其反應(yīng)原理是碳酸鈣和氯化氫反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣、水，化學(xué)方程式為；如果用B、F裝置制取并收集CO2氣體，由于二氧化碳的密度比空氣的大，則B裝置中的導(dǎo)管應(yīng)與F裝置中的m端相連；二氧化碳不可燃、不助燃，檢驗F裝置中CO2氣體集滿的方法是將燃著的木條放在n端，若木條熄滅，說明氣體已經(jīng)集滿。【點睛】選擇發(fā)生裝置需考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。選擇收集裝置需考慮氣體的密度，是否與空氣的成分反應(yīng)，氣體在水中的溶解性。15、蒸餾水不能使酚酞試液變紅色，濃氨水能使滴有酚酞試液的蒸餾水變紅色A燒杯中的濃氨水分子慢慢擴散(或揮發(fā))到B燒杯滴有酚酞試液的蒸餾水中，濃氨水能使滴有酚酞試液的蒸餾水變紅色不必要實驗Ⅰ中已證明蒸餾水不能使酚酞試液變紅色【解析】（1）根據(jù)微觀粒子是不斷運動的進行解答，水不能使無色的酚酞試液變紅色，氨水顯堿性，能使無色的酚酞試液變紅色；（2）通過實驗過程及其實驗現(xiàn)象可知，氨氣分子是不斷運動的，當溶解在水中時能生成氨水，氨水能使酚酞試液變紅色；（3）根據(jù)甲實驗已經(jīng)證明蒸餾水不能使酚酞變紅故沒有必要再做實驗III。（1）水顯中性，不能使無色的酚酞試液變紅色，氨水顯堿性，能使無色的酚酞試液變紅色；（2）燒杯B中的現(xiàn)象是溶液慢慢變紅色。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是A燒杯中的濃氨水分子慢慢擴散(或揮發(fā))到B燒杯滴有酚酞試液的蒸餾水中，濃氨水能使滴有酚酞試液的蒸餾水變紅色；（3）因為在第一個實驗中已經(jīng)可以證明蒸餾水不能使酚酞變紅故沒有必要再做實驗III。點睛：解答本題的關(guān)鍵是要掌握微觀粒子的特征及其酸堿性溶液與酸堿指示劑相互作用時的實驗現(xiàn)象方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。16、鐵架臺分液漏斗先將導(dǎo)管移出水面、再熄滅酒精燈揮發(fā)性