山東省聊城市東阿縣2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測

第1頁（共1頁）2024年山東省聊城市東阿縣小升初語文試卷六年時(shí)光，七彩童年，以書作舟，我們徜徉在人類文明長河中。閱讀是成長的重要路徑，我們讀經(jīng)典、讀生活、讀自己，然后擁有自己的精神風(fēng)貌。學(xué)校即將舉行“你的樣子”畢業(yè)紀(jì)念活動(dòng)，趕快來體驗(yàn)吧！走進(jìn)畢業(yè)班讀書筆記展示區(qū)——做博學(xué)多識(shí)的少年一、任務(wù)一：在閱讀中積累。（16分）1．（7分）讀下面一段話，根據(jù)拼音，寫詞語??夢想是什么？是古人jìtuō于bùkěsīyì的神話里遨游天際的憧憬；是李賀“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”的抱負(fù)先輩不怕xīshēng，推翻bōxuē人民的努力，jiěfàng中國的信仰；也是當(dāng)代中國脊梁在各lǐngyù努力奮斗，同心向前，共同承載的中國夢。2．（9分）下面讀書筆記中，積累了很多課本中的四字詞語，請你充實(shí)詞庫①見微知②精兵政③而不舍④歡呼躍⑤司空見⑥知非福⑦翻箱柜⑧萬更新??上面詞語中含有近義詞的是（填序號(hào)），我能照樣寫兩個(gè)、。表示高興的成語是（填序號(hào)），我能照樣寫兩個(gè)、。二、任務(wù)二：在閱讀中明辨。（每小題1分，6分）3．（1分）下列讀書筆記中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．堅(jiān)勁（jìn）依偎（wèi）急遽（jù） B．縹緲（miǎo）書簿（bù）藤蔓（wàn） C．襤（lán）褸襲（xí）擊追悼（diào） D．迢迢（zhāo）防御（yù）棲息（qī）4．（1分）下列詩句中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．蕭蕭暮雨子規(guī)啼（杜鵑鳥） B．要要留清白在人間（指高尚的節(jié)操） C．卻看妻子愁何在（與“丈夫”相對應(yīng)） D．王孫自可留（此處指詩人自己）5．（1分）關(guān)于課文，下面說法不正確的是（）A．朱自清的《匆匆》一連串的問句占了全文很大篇幅，把情感直接表達(dá)出來；史鐵生的《那個(gè)星期天》將情感融入人，事、景物中，間接表達(dá)出來。 B．《十六年前的回憶》是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，采用了倒敘的手法。 C．《送元二使安西》和《泊船瓜洲》這兩首詩都表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。 D．《臘八粥》通過小孩八兒的視角，主要寫了“等粥”“喝粥”兩件事，其中，“等粥”寫得比較詳細(xì)。6．（1分）根據(jù)對聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，仄起平收”的特點(diǎn)（）A．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 B．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 C．兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 D．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。7．（1分）下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。 B．小弟弟語重心長的一番俏皮話，把我們逗得哈哈大笑。 C．我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。 D．稻子成熟了，田野上一片金黃，一派豐收的景象。8．（1分）小明讀書筆記中積累了大量生字，“?（tǎng）”的意思最可能與下列哪一項(xiàng)有關(guān)？（）A．流淌 B．和尚 C．農(nóng)具 D．豐收三、任務(wù)三：在閱讀中運(yùn)用。（14分）9．（14分）六年級(jí)（1）班的同學(xué)為如何設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念品展開了討論，請你根據(jù)語境把對話補(bǔ)充完整。??夢夢：中華古詩詞瑰麗無比。這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不少古詩。言志詩，鄭燮在《竹石》中借助“，”表達(dá)了自己剛正不阿、鐵骨錚錚的骨氣；詩繪景，韓愈說：“天街小雨潤如酥，一枝紅杏出墻來?！蓖跤^說春天的山水：“水是眼波橫，?！表n翃《寒食》中的“，?！睘槲覀兠枥L了京城春色；詩傳情，王維在渭水畔深情勸慰：“，西出陽關(guān)無故人?！蓖跤^對朋友美好的祝愿：“若到江南趕上春，千萬和春住?！蔽艺J(rèn)為選擇這類詩句制作手繪書簽、書袋，很有意義！??琪琪：這個(gè)主意好！我覺得還可以在手繪書簽、書袋上題寫俗語?！皹溆o而風(fēng)不止，”教我們反哺之禮；“良藥苦口利于病，”教我們謹(jǐn)順之禮；“，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”教我們節(jié)儉之禮。這些都是做人的根本。??樂樂：不錯(cuò)不錯(cuò)！看到“窮則思變”這個(gè)成語，我就想到《周易》中的一句名言：“窮則變，，?！薄痘茨献印分杏性疲骸捌埨诿瘢?；茍周于事，?！眲?chuàng)新求變是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，這些名言也可以作為題寫內(nèi)容。如果再配上山水簡筆畫，中國風(fēng)手繪書簽、書袋一定是最美畢業(yè)紀(jì)念品。四、走進(jìn)畢業(yè)班讀書交流區(qū)——做精神明亮的的少年。任務(wù)四：在閱讀中實(shí)踐。（5分）10．（5分）綜合實(shí)踐。（1）今年的世界讀書日，六年級(jí)學(xué)生開展了“漫步世界名著花園”讀書活動(dòng)。下面是一位同學(xué)制作的書目信息，你能幫他補(bǔ)充完整嗎？書名作者作者國籍主要人物《騎鵝旅行記》塞爾瑪?拉格洛芙瑞典《魯濱遜漂流記》英國魯濱遜馬克?吐溫湯姆?索亞（2）如果讓你從以上三部名著中任選一部，為你的同齡人寫幾句推薦語，你會(huì)選擇哪一部？會(huì)怎么寫？我會(huì)選《》。我的推薦語是：五、走進(jìn)畢業(yè)生閱讀挑戰(zhàn)體驗(yàn)區(qū)——做樂學(xué)善思的少年任務(wù)五：在閱讀理解中發(fā)散思維。（29分）11．（8分）文言文閱讀。不禽不獸馮夢龍??鳳凰壽，百鳥朝賀，惟蝙蝠不至。鳳責(zé)之曰：“汝居吾下，何倨傲①乎？”蝠曰：“吾有足，屬于獸，賀汝何用？”一日，蝠亦不至。麟亦責(zé)之。蝠曰：“吾有翼，屬于禽，語及蝙蝠之事，互相慨嘆曰：“如今世上惡?、?，偏生此等不禽不獸之徒，真?zhèn)€無奈他何！”【注釋】①倨（jù）傲：驕傲自大。②生誕：這里指誕辰。③與（yú）：同“歟”，表示疑問。④思薄：惡劣淺薄，指社會(huì)風(fēng)氣。（1）解釋下列加點(diǎn)的字。①鳳凰壽②惟蝙蝠不至③何以賀與④語及蝙蝠之事（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①汝居吾下，何倨傲乎？②如今世上惡薄，偏生此等不禽不獸之徒，真?zhèn)€無奈他何！（3）這是一則寓言，文中的蝙蝠比喻哪一類人？這種人的性格特征是什么？12．（6分）閱讀。灑滿汗水的路口??發(fā)明大王愛迪生有句名言：①“天才就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！边@句話是對成功之路的高度概括。??然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎？不盡然，所有成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。??大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時(shí)候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，愛因斯坦已經(jīng)忘記了身體的疼痛，正思考著：我為什么會(huì)筆直地摔下來？看來物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動(dòng)。這個(gè)小小的故事給他研究“廣義相對論”帶來了很大的啟發(fā)。??也許你同時(shí)想起了牛頓與蘋果落地的故事，瓦特與蒸汽頂壺蓋兒的故事吧。這三個(gè)故事有個(gè)共同點(diǎn)，就是有人能對日常生活中最普通的事進(jìn)行思考，他們是否三生有幸，福星高照呢？請大家想一想??一個(gè)一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣才能成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游?；貋砗?，一是你只知道敲門，沒發(fā)現(xiàn)有門鈴；三是由你做記錄時(shí)，你不確定是否帶了鉛筆，人們會(huì)把一架飛機(jī)交給一個(gè)這樣的④‘細(xì)心人’嗎？”??事實(shí)證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運(yùn)氣好，大自然對每個(gè)人來說，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”（1）文中引號(hào)的用法分別是：①；②；③；④。（填序號(hào)）A.表示直接引用的話B.表示特殊含義C.表示諷刺或反語D.表示特定稱謂（2）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)內(nèi)。①因害怕慌張而舉止失常，不知所措。②辦事公道，不偏袒任何一方。（3）短文題目中的“路口”指；第2自然段中的“頂峰”指的是。（4）用“”在文中畫出文章說明的觀點(diǎn)。下列與這個(gè)觀點(diǎn)意思最接近的一句名言是A.細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。B.千里之行，始于足下。C.不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。D.書籍是造就靈魂的工具。13．（15分）閱讀。_______??①這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。??②我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會(huì)生長起來壯大起來??③這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹蔭。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上??④我便抑制不住自己的猜測和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，卻躲不過更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。??⑤我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強(qiáng)的精神。??⑥我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會(huì)抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬種的柳樹了；漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)？??⑦這株柳樹沒有抱怨命運(yùn)，也沒有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。（1）給選文擬一個(gè)合適的標(biāo)題：。（2）聯(lián)系上下文，理解文中劃線詞語的意思。①婀娜多姿：②艱苦卓絕：（3）文章第①自然段說“這是一株神奇的柳樹”，你認(rèn)為這株柳樹神奇在哪里？抒發(fā)了作者怎樣的感情？（4）用橫線畫出文中具體描寫柳樹的句子，并說說是怎樣描寫的。（5）文章主要寫青海高原上的柳樹，為什么第⑥自然段花了大量的筆墨來描寫家鄉(xiāng)灞河的柳樹？（6）這株青海高原上的柳樹讓你想起了生活中的哪些人？為什么？六、走進(jìn)畢業(yè)生成長敘事分享區(qū)——做文采飛揚(yáng)的少年任務(wù)六：在真實(shí)情境中自由表達(dá)。（30分）14．（30分）??人成長的過程很神奇，會(huì)讓我們一次又一次的選擇，即使是相同的事情，作出的選擇或許也不相同：擔(dān)當(dāng)或逃避、勇敢或懦弱、堅(jiān)持或放棄……請補(bǔ)全題目“這一次，我選擇了”，寫寫最讓自己難忘的人生歷程。??要求：（1）補(bǔ)寫完整題目，寫一篇語句通順的記敘文，要表達(dá)出自己的真實(shí)情感；（2）卷面整潔，書寫工整，不少于500字；（3）不得抄襲、套作，文中不得透露學(xué)校、班級(jí)、姓名等信息。

2024年山東省聊城市東阿縣小升初語文試卷參考答案與試題解析六年時(shí)光，七彩童年，以書作舟，我們徜徉在人類文明長河中。閱讀是成長的重要路徑，我們讀經(jīng)典、讀生活、讀自己，然后擁有自己的精神風(fēng)貌。學(xué)校即將舉行“你的樣子”畢業(yè)紀(jì)念活動(dòng)，趕快來體驗(yàn)吧！走進(jìn)畢業(yè)班讀書筆記展示區(qū)——做博學(xué)多識(shí)的少年一、任務(wù)一：在閱讀中積累。（16分）1．（7分）讀下面一段話，根據(jù)拼音，寫詞語??夢想是什么？是古人jìtuō寄托于bùkěsīyì不可思議的神話里遨游天際的憧憬；是李賀“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”的抱負(fù)革命先輩不怕xīshēng犧牲，推翻bōxuē剝削人民的努力，jiěfàng解放中國的信仰；也是當(dāng)代中國脊梁在各lǐngyù領(lǐng)域努力奮斗，同心向前，共同承載的中國夢。【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋杭耐胁豢伤甲h革命犧牲剝削解放領(lǐng)域【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。2．（9分）下面讀書筆記中，積累了很多課本中的四字詞語，請你充實(shí)詞庫①見微知著②精兵簡政③鍥而不舍④歡呼雀躍⑤司空見慣⑥焉知非福⑦翻箱倒柜⑧萬象更新??上面詞語中含有近義詞的是⑦（填序號(hào)），我能照樣寫兩個(gè)左顧右盼、和顏悅色。表示高興的成語是④（填序號(hào)），我能照樣寫兩個(gè)興高采烈、眉飛色舞。【分析】考查了補(bǔ)全詞語、選詞填空、詞語仿寫。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形?！窘獯稹竣僖娢⒅诰喺軞g呼雀躍⑤司空見慣⑥焉知非福⑧萬象更新“翻箱倒柜”中的“翻”和“倒”是近義詞，我能照樣寫兩個(gè)：左顧右盼。表示高興的詞語是：歡呼雀躍、眉飛色舞。故答案為：①著②簡④雀⑤慣⑥焉⑧象⑦左顧右盼和顏悅色眉飛色舞【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。二、任務(wù)二：在閱讀中明辨。（每小題1分，6分）3．（1分）下列讀書筆記中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．堅(jiān)勁（jìn）依偎（wèi）急遽（jù） B．縹緲（miǎo）書簿（bù）藤蔓（wàn） C．襤（lán）褸襲（xí）擊追悼（diào） D．迢迢（zhāo）防御（yù）棲息（qī）【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤，勁：讀“jìn”時(shí)意思有力氣；作用；情緒；樣子；趣味。讀“jìng”時(shí)意思有強(qiáng)?。粍倧?qiáng)。故“堅(jiān)勁”的“勁”應(yīng)讀“jìng”。B.正確。C.有誤，“追悼”的“悼”應(yīng)讀“dào”。D.有誤，“迢迢”的“迢”應(yīng)讀“tiáo”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。4．（1分）下列詩句中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．蕭蕭暮雨子規(guī)啼（杜鵑鳥） B．要要留清白在人間（指高尚的節(jié)操） C．卻看妻子愁何在（與“丈夫”相對應(yīng)） D．王孫自可留（此處指詩人自己）【分析】考查了詩歌的翻譯。詩歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩的每個(gè)字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無誤，簡潔精練。【解答】A、B、D正確。C.錯(cuò)誤。句意：回望妻子兒女。妻子：妻子和兒女。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。5．（1分）關(guān)于課文，下面說法不正確的是（）A．朱自清的《匆匆》一連串的問句占了全文很大篇幅，把情感直接表達(dá)出來；史鐵生的《那個(gè)星期天》將情感融入人，事、景物中，間接表達(dá)出來。 B．《十六年前的回憶》是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，采用了倒敘的手法。 C．《送元二使安西》和《泊船瓜洲》這兩首詩都表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。 D．《臘八粥》通過小孩八兒的視角，主要寫了“等粥”“喝粥”兩件事，其中，“等粥”寫得比較詳細(xì)?！痉治觥靠疾榱藢φn文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹緼、B、D正確。C選項(xiàng)有誤，《送元二使安西》是王維送朋友去西北邊疆時(shí)作的詩，沒有表達(dá)思鄉(xiāng)的情感。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6．（1分）根據(jù)對聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，仄起平收”的特點(diǎn)（）A．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 B．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 C．兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 D．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。【分析】考查了對聯(lián)，對聯(lián)又稱楹聯(lián)，因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名，有偶語、儷辭、聯(lián)語、門對等通稱，以“對聯(lián)”稱之，則開始于明代。它是一種對偶文學(xué)，起源于桃符，是利用漢字特征撰寫的一種民族文體，它與書法的美妙結(jié)合，又成為中華民族絢爛多彩的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)?！窘獯稹緼．“窗含”和“門泊”屬于名詞對名詞，“千秋雪”和“萬里船”屬于名詞對名詞。B．“橫看”屬于動(dòng)詞，所以詩句夠不成對聯(lián)。C．“散學(xué)”屬于動(dòng)詞，所以詩句夠不成對聯(lián)。D．“莫愁”和“天下”詞性不一樣。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】對聯(lián)是漢族的傳統(tǒng)文化之一，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的文化藝術(shù)形式。對聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。對聯(lián)是中國漢族傳統(tǒng)文化瑰寶。7．（1分）下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。 B．小弟弟語重心長的一番俏皮話，把我們逗得哈哈大笑。 C．我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。 D．稻子成熟了，田野上一片金黃，一派豐收的景象。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達(dá)合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析?！窘獯稹緼.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把“如果……就……”改為“即使……也……”。B.用詞不當(dāng)，應(yīng)把“語重心長”改為“幽默滑稽”。C.用詞矛盾，應(yīng)把“肯定”刪去。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。8．（1分）小明讀書筆記中積累了大量生字，“?（tǎng）”的意思最可能與下列哪一項(xiàng)有關(guān)？（）A．流淌 B．和尚 C．農(nóng)具 D．豐收【分析】考查偏旁部首和形聲字。偏旁部首是構(gòu)成漢字的基本元素之一，是指一個(gè)漢字中位于左側(cè)、右側(cè)或上方、下方的單一構(gòu)件。偏旁部首的出現(xiàn)，不僅有利于理解漢字，更有助于記憶和學(xué)習(xí)?！窘獯稹俊?（tǎng）”的意思最可能與農(nóng)具有關(guān)。“?”用于水稻中耕、松土的農(nóng)具。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】正確辨認(rèn)出某個(gè)字的偏旁部首很重要。三、任務(wù)三：在閱讀中運(yùn)用。（14分）9．（14分）六年級(jí)（1）班的同學(xué)為如何設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念品展開了討論，請你根據(jù)語境把對話補(bǔ)充完整。??夢夢：中華古詩詞瑰麗無比。這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不少古詩。言志詩，鄭燮在《竹石》中借助“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”表達(dá)了自己剛正不阿、鐵骨錚錚的骨氣；詩繪景，韓愈說：“天街小雨潤如酥春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！蓖跤^說春天的山水：“水是眼波橫，山是眉峰聚?！表n翃《寒食》中的“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！睘槲覀兠枥L了京城春色；詩傳情，王維在渭水畔深情勸慰：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蓖跤^對朋友美好的祝愿：“若到江南趕上春，千萬和春住?！蔽艺J(rèn)為選擇這類詩句制作手繪書簽、書袋，很有意義！??琪琪：這個(gè)主意好！我覺得還可以在手繪書簽、書袋上題寫俗語?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”教我們反哺之禮；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”教我們謹(jǐn)順之禮；“常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”教我們節(jié)儉之禮。這些都是做人的根本。??樂樂：不錯(cuò)不錯(cuò)！看到“窮則思變”這個(gè)成語，我就想到《周易》中的一句名言：“窮則變，變則通，通則久?！薄痘茨献印分杏性疲骸捌埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊?！眲?chuàng)新求變是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，這些名言也可以作為題寫內(nèi)容。如果再配上山水簡筆畫，中國風(fēng)手繪書簽、書袋一定是最美畢業(yè)紀(jì)念品。【分析】本題考查了古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語、名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹糠謩e出自清代鄭燮的《竹石》，宋代葉紹翁的《游園不值》，唐代韓翃的《寒食》。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待：樹要靜止，要靜也靜不下來，父母卻已過世、陪伴父母，忠言逆耳利于行：中肯的勸告或批評(píng)，雖然聽起來難受。常將有日思無日，要想到以后可能會(huì)過貧窮的日子?！案F則變，變則通，告訴我們要學(xué)會(huì)變通，不必法古，不必循舊”意思是：只要政策對人民有好處；只要有助于事情的成功。這句話強(qiáng)調(diào)了只要政策有利于人民；只要新制度有助于事情的成功。故答案為：千磨萬擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)山是眉峰聚寒食東風(fēng)御柳斜；子欲養(yǎng)而親不待忠言逆耳利于行；變則通通則久不必循舊。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語文素養(yǎng)。四、走進(jìn)畢業(yè)班讀書交流區(qū)——做精神明亮的的少年。任務(wù)四：在閱讀中實(shí)踐。（5分）10．（5分）綜合實(shí)踐。（1）今年的世界讀書日，六年級(jí)學(xué)生開展了“漫步世界名著花園”讀書活動(dòng)。下面是一位同學(xué)制作的書目信息，你能幫他補(bǔ)充完整嗎？書名作者作者國籍主要人物《騎鵝旅行記》塞爾瑪?拉格洛芙瑞典尼爾斯《魯濱遜漂流記》丹尼爾?笛福英國魯濱遜《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》馬克?吐溫美國湯姆?索亞（2）如果讓你從以上三部名著中任選一部，為你的同齡人寫幾句推薦語，你會(huì)選擇哪一部？會(huì)怎么寫？我會(huì)選《魯濱遜漂流記》。我的推薦語是：《魯濱遜漂流記》描述了主人公漂流海島，戰(zhàn)勝困難，艱苦創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。小說寫得真實(shí)自然，富有傳奇色彩。主人公在孤島上種莊稼，搭木屋，吃了千辛萬苦，生存下來?！耙槐竞脮苷纫粋€(gè)”，現(xiàn)在我百分之百相信這句話。這本書向我展示了魯濱遜自信、自立、自尊、自強(qiáng)、永不滿足，不甘平庸的精神，告訴我們在生活中應(yīng)該靠自己的誠實(shí)、善良、智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建，去開拓。魯濱遜的精神值得我們學(xué)習(xí)?！痉治觥靠疾榱俗骷壹捌渥髌贰⑼扑]介紹。作家及其作品屬于文學(xué)常識(shí)的范疇，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹浚?）考查作家及其作品?！厄T鵝旅行記》的作者是瑞典作家塞爾瑪?拉格洛芙?！遏敒I遜漂流記》是英國作家丹尼爾?笛福。（2）考查推薦介紹。如果讓我從以上三部名著中任選一部，我會(huì)選《魯濱遜漂流記》，戰(zhàn)勝困難。小說寫得真實(shí)自然。主人公在孤島上種莊稼，吃了千辛萬苦?！耙槐竞脮苷纫粋€(gè)”。這本書向我展示了魯濱遜自信、自尊、永不滿足，告訴我們在生活中應(yīng)該靠自己的誠實(shí)、智慧和堅(jiān)毅，去開拓。故答案為：（1）尼爾斯丹尼爾?笛?！稖?索亞歷險(xiǎn)記》美國；（2）魯濱遜漂流記《魯濱遜漂流記》描述了主人公漂流海島，戰(zhàn)勝困難。小說寫得真實(shí)自然。主人公在孤島上種莊稼，吃了千辛萬苦?！耙槐竞脮苷纫粋€(gè)”。這本書向我展示了魯濱遜自信、自尊、永不滿足，告訴我們在生活中應(yīng)該靠自己的誠實(shí)、智慧和堅(jiān)毅，去開拓。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。五、走進(jìn)畢業(yè)生閱讀挑戰(zhàn)體驗(yàn)區(qū)——做樂學(xué)善思的少年任務(wù)五：在閱讀理解中發(fā)散思維。（29分）11．（8分）文言文閱讀。不禽不獸馮夢龍??鳳凰壽，百鳥朝賀，惟蝙蝠不至。鳳責(zé)之曰：“汝居吾下，何倨傲①乎？”蝠曰：“吾有足，屬于獸，賀汝何用？”一日，蝠亦不至。麟亦責(zé)之。蝠曰：“吾有翼，屬于禽，語及蝙蝠之事，互相慨嘆曰：“如今世上惡薄④，偏生此等不禽不獸之徒，真?zhèn)€無奈他何！”【注釋】①倨（jù）傲：驕傲自大。②生誕：這里指誕辰。③與（yú）：同“歟”，表示疑問。④思薄：惡劣淺薄，指社會(huì)風(fēng)氣。（1）解釋下列加點(diǎn)的字。①鳳凰壽過生日。②惟蝙蝠不至同“唯”，只有。③何以賀與憑什么。④語及蝙蝠之事說。（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①汝居吾下，何倨傲乎？你在我之下，怎么能這樣傲慢？②如今世上惡薄，偏生此等不禽不獸之徒，真?zhèn)€無奈他何！現(xiàn)在的世上風(fēng)氣也太壞了，偏偏生出這樣一些不禽不獸的家伙，真是拿它們沒有辦法?。?）這是一則寓言，文中的蝙蝠比喻哪一類人？這種人的性格特征是什么？文中的蝙蝠比喻兩面派的人。這些人見風(fēng)使舵，左右逢源，不斷改變自己的原則和立場，來投機(jī)鉆營，謀取私利?！痉治觥繀⒖甲g文：鳳凰過壽，百鳥都來朝覲慶賀，唯獨(dú)蝙蝠沒有到來。鳳凰訓(xùn)斥說：“你在我之下，怎么能這樣傲慢？”蝙蝠說：“我長著獸腳，是屬于走獸類。憑什么要祝賀你？”一天，麒麟做壽。蝙蝠仍舊沒有到。麒麟也責(zé)怪它。蝙蝠說：“我長著雙翅，是屬于飛禽類。怎么要向你祝賀？”有一天，鳳凰和麒麟相會(huì)了，提到了蝙蝠，互相搖頭嘆息，不勝感慨：“現(xiàn)在的世上風(fēng)氣也太壞了，偏偏生出這樣一些不禽不獸的家伙，真是拿它們沒有辦法！”【解答】（1）考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答。②惟：同“唯”。③何以：憑什么。（2）考察了句子翻譯。結(jié)合譯文作答，何倨傲乎，怎么能這樣傲慢，偏生此等不禽不獸之徒！”意思是現(xiàn)在的世上風(fēng)氣也太壞了，真是拿它們沒有辦法?。?）考查了內(nèi)容理解。文中的蝙蝠面對鳳凰和麒麟有著不同的借口。這些人見風(fēng)使舵，不斷改變自己的原則和立場，謀取私利。故答案為：（1）①過生日。②同“唯”。③憑什么。（2）①你在我之下，怎么能這樣傲慢？②（3）比喻兩面派的人。這些人見風(fēng)使舵，不斷改變自己的原則和立場，謀取私利。【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。12．（6分）閱讀。灑滿汗水的路口??發(fā)明大王愛迪生有句名言：①“天才就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！边@句話是對成功之路的高度概括。??然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎？不盡然，所有成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。??大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時(shí)候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，愛因斯坦已經(jīng)忘記了身體的疼痛，正思考著：我為什么會(huì)筆直地摔下來？看來物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動(dòng)。這個(gè)小小的故事給他研究“廣義相對論”帶來了很大的啟發(fā)。??也許你同時(shí)想起了牛頓與蘋果落地的故事，瓦特與蒸汽頂壺蓋兒的故事吧。這三個(gè)故事有個(gè)共同點(diǎn)，就是有人能對日常生活中最普通的事進(jìn)行思考，他們是否三生有幸，福星高照呢？請大家想一想??一個(gè)一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣才能成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游?；貋砗?，一是你只知道敲門，沒發(fā)現(xiàn)有門鈴；三是由你做記錄時(shí)，你不確定是否帶了鉛筆，人們會(huì)把一架飛機(jī)交給一個(gè)這樣的④‘細(xì)心人’嗎？”??事實(shí)證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運(yùn)氣好，大自然對每個(gè)人來說，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”（1）文中引號(hào)的用法分別是：①A；②B；③D；④C。（填序號(hào)）A.表示直接引用的話B.表示特殊含義C.表示諷刺或反語D.表示特定稱謂（2）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)內(nèi)。①因害怕慌張而舉止失常，不知所措。驚慌失措②辦事公道，不偏袒任何一方。一碗水端平（3）短文題目中的“路口”指研究的問題；第2自然段中的“頂峰”指的是研究的成果。（4）用“”在文中畫出文章說明的觀點(diǎn)。下列與這個(gè)觀點(diǎn)意思最接近的一句名言是AA.細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。B.千里之行，始于足下。C.不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。D.書籍是造就靈魂的工具?！痉治觥慷涛耐ㄟ^4個(gè)真實(shí)的示例說明了只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究習(xí)慣的人，才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路?！窘獯稹浚?）考查了引號(hào)的用法。A、標(biāo)明文章引用的部分在文章中直接引用別人說的話。B?！绊敺濉钡囊馑际茄芯康膯栴}。C?！翱茖W(xué)巨匠”專指三個(gè)主人公即愛迪生、瓦特。D、反義。（2）考查對詞語意思的理解。結(jié)合句義，驚慌失措：嚇得慌了手腳。一碗水端平：處理事情公正。（3）考查了對文章標(biāo)題的理解。聯(lián)系上下文理解。“頂峰”的意思是研究的成果。（4）考查了對文章內(nèi)容的歸納與概括。說明道理的文章的觀點(diǎn)。本文列舉的四個(gè)事例，并在結(jié)尾進(jìn)行了總結(jié)，養(yǎng)成留心觀察。比較列出的名言的含義。故答案為：（1）ABDC。（2）①驚慌失措；②三生有幸；（3）研究的問題研究的成果；（4）只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察，從而踏上成功之路。A；【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。13．（15分）閱讀。_______??①這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。??②我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會(huì)生長起來壯大起來??③這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹蔭。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上??④我便抑制不住自己的猜測和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，卻躲不過更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。??⑤我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強(qiáng)的精神。??⑥我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會(huì)抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬種的柳樹了；漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)？??⑦這株柳樹沒有抱怨命運(yùn)，也沒有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。（1）給選文擬一個(gè)合適的標(biāo)題：青海高原一株柳。（2）聯(lián)系上下文，理解文中劃線詞語的意思。①婀娜多姿：姿態(tài)柔和而美好。文中指家鄉(xiāng)的柳樹姿態(tài)美好。②艱苦卓絕：形容十分艱苦，超出尋常。文中指青海高原上的柳樹要經(jīng)過艱辛的努力。（3）文章第①自然段說“這是一株神奇的柳樹”，你認(rèn)為這株柳樹神奇在哪里？抒發(fā)了作者怎樣的感情？（4）用橫線畫出文中具體描寫柳樹的句子，并說說是怎樣描寫的。（5）文章主要寫青海高原上的柳樹，為什么第⑥自然段花了大量的筆墨來描寫家鄉(xiāng)灞河的柳樹？（6）這株青海高原上的柳樹讓你想起了生活中的哪些人？為什么？【分析】本文描寫了在青海高原上一株神奇的柳樹，通過對它的繁茂和生長環(huán)境的描寫，以及作者把它和家鄉(xiāng)的的柳樹對比描寫，突出了青海高原上的柳樹在惡劣環(huán)境中的堅(jiān)韌不拔，贊揚(yáng)了青海高原上的柳樹與環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。【解答】?）考查了加標(biāo)題的能力。本文描寫了在青海高原上一株神奇的柳樹，以及作者把它和家鄉(xiāng)的的柳樹對比描寫，贊揚(yáng)了青海高原上的柳樹與環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。?）考查了對詞語的理解。①婀娜多姿：姿態(tài)柔和而美好。②艱苦卓絕：形容十分艱苦。文中指青海高原上的柳樹要經(jīng)過艱辛的努力。（3）考查了對文章內(nèi)容和中心的理解。本文描寫了在青海高原上一株神奇的柳樹，贊美了柳樹不畏惡劣的環(huán)境，與環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，“我”認(rèn)