人教版數(shù)學(xué)五年級下冊全冊分單元教學(xué)計(jì)劃

人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第一單元

《觀察物體（三）》教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

觀察物體是“空間與幾何”這一領(lǐng)域的內(nèi)容，在不同學(xué)段有著不

同的要求。本單元的內(nèi)容屬于第二學(xué)段，通過觀察、拼擺較為抽象的

幾何形體，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形

狀是不同的，讓學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、左面和上面觀察到的簡單物

體形狀。教材在編排上不僅設(shè)計(jì)了觀察活動，而且設(shè)計(jì)了需要學(xué)生進(jìn)

行想象、猜測和推理進(jìn)行探究的活動，目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的

空間想像力和思維能力，為之后正式學(xué)習(xí)投影和三視圖的有關(guān)知識奠

定感性認(rèn)識和基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，并通

過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

而本單元在此基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)從不同方位看到的物體的

形狀和相對位置。因此，教師在教學(xué)中要設(shè)計(jì)觀察和拼搭等活動，為

自己和學(xué)生準(zhǔn)備好教具與學(xué)具。同時(shí)在進(jìn)行觀察和拼搭的活動中，要

注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動和交流。因?yàn)橹挥性诨顒拥倪^程

中，學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程，學(xué)生

的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。切

不可讓教師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動和回答來代替每一位學(xué)生的親

自動手、親自體驗(yàn)和親自思考。要鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，與

同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識技能：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察和操作的過程，從中認(rèn)識到從不同位置觀察

物體所看到形狀是不同的，能正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到物

體形狀。

數(shù)學(xué)思考：能根據(jù)已有的圖形，用各種方法拼搭相應(yīng)立體圖形,

發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

2、問題解決：通過拼搭活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能

力。

（二）情感態(tài)度：

1.通過選取熟悉的環(huán)境和物體作為觀察對象，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，

感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2.通過合作交流，養(yǎng)成學(xué)生互助、合作的意識，提高學(xué)生的數(shù)

學(xué)交流和表達(dá)能力。

四、課時(shí)劃分：2課時(shí)

1、觀察物體..................................1課時(shí)

2、練習(xí)二....................................1課時(shí)

人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元

《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

通過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的整數(shù)知識（包括

整數(shù)的認(rèn)識、整數(shù)四則運(yùn)算），本單元讓學(xué)生在前面所學(xué)的整數(shù)知識

基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索整數(shù)的性質(zhì)。本單元涉及到的因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、

合數(shù)以及第四單元中的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)都屬于初等數(shù)論的基

本內(nèi)容。本單元的知識作為數(shù)論知識的初步，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中

的重要內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)

的知識，另一方面，有助于發(fā)展他們的抽象思維。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念

之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2、使學(xué)生通過自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。

3、能根據(jù)2、5、3的倍數(shù)的特征判斷哪些數(shù)是2、5、3的倍數(shù)，

能根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的特點(diǎn)正確判斷哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)、哪些數(shù)是合數(shù)。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，2、

5、3的倍數(shù)的特征。

2、自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。能根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)

的特點(diǎn)正確判斷哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)、哪些數(shù)是合數(shù)。

3、能根據(jù)2、5、3的倍數(shù)的特征判斷哪些數(shù)是2、5、3的倍數(shù)。

四、教學(xué)措施：

1.本單元的知識屬于數(shù)論的初步知識，概念比較多，并且有些比

較抽象，概念的前后聯(lián)系又很緊密，部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會有一定的困難,

教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意幫助有困難的學(xué)生。在教學(xué)課堂知識的同時(shí)，要

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和抽象思維能力。

2.加強(qiáng)對概念間相互關(guān)系的梳理，引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解概念,

避免死記硬背。

3.引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)問題，提出合理的解決方

法。

五、課時(shí)劃分：共6課時(shí)

1、因數(shù)和倍數(shù)....................................2課時(shí)

2、235的倍數(shù)的特征.......................2課時(shí)

3、質(zhì)數(shù)和因數(shù)....................................2課時(shí)

人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第三單元

《長方體和正方體》教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

教材首先從直觀上使學(xué)生了解立體圖形與平面圖形的不同，在此

基礎(chǔ)上，找出長方體，抽象概括出長方體的特征，然后再概括出正方

體的特征，逐步形成空間概念，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生多動手。長方體和正方體

的表面積是在學(xué)生認(rèn)識并掌握了長方體和正方體的特征的基礎(chǔ)上教

學(xué)的，教材把表面積的概念與長方體和正方體的特征聯(lián)系起來，為下

面學(xué)習(xí)計(jì)算表面積作好準(zhǔn)備。教材中沒有總結(jié)出長方體和正方體的表

面積計(jì)算公式，而是要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況去想計(jì)算的方法，有利與

發(fā)展學(xué)生的空間觀念，在長方體和正方體的體積一節(jié)中，通過實(shí)驗(yàn)、

觀察，引進(jìn)物體的體積概念，接著認(rèn)識體積單位。教學(xué)體積的計(jì)算方

法，并總結(jié)體積的計(jì)算公式，最后引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出體積單位的進(jìn)率。

介紹容積的概念及容積單位與體積單位的關(guān)系。本單元教材重視了學(xué)

生的動手操作以及聯(lián)系實(shí)際。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和操作，認(rèn)識長方體和正方體的特征以及它們的展

開圖。

2、通過實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方

米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進(jìn)行單位之間的換算，感

受In?、idn?、1cm3以及IL、1ml的實(shí)際意義。

3、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、探索某些實(shí)物體積的測量方法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解體積的意義。

2、長方體和正方體表面積和體積（容積）的計(jì)算方法的推導(dǎo)過

程。

3、長方體和正方體表面積和體積（容積）的計(jì)算公式。

4、建立正確的體積觀念。

5、體積單位間的進(jìn)率。

四、教學(xué)措施：

1.注意所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從現(xiàn)實(shí)生活情景引入,

在解決實(shí)際問題的過程中，加深對所學(xué)知識的理解。

2.教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用生活中的事物，引導(dǎo)學(xué)生探索圖形的

特征，豐富空間與圖形的經(jīng)驗(yàn)，在動手操作、自主探索中培養(yǎng)空間觀

念，建構(gòu)新知。

3.加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，適當(dāng)增加

練習(xí)量，加深對所學(xué)知識的理解。

五、課時(shí)劃分：共13課時(shí)

1、長方體和正方體的認(rèn)識...........................2課時(shí)

2、長方體和正方體的表面積.........................2課時(shí)

3、長方體和正方體的體積...........................2課時(shí)

4、體積和體積單位間的進(jìn)率.......................3課時(shí)

5、容積和容積單位...............................2課時(shí)

6、整理和復(fù)習(xí)...................................1課時(shí)

7、探索圖形.....................................1課時(shí)

人教版五年級下冊第四單元

《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

分?jǐn)?shù)的意義這部分教材多方面地展現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的來源，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)

分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)需要和數(shù)學(xué)需要，教材設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的情景，讓學(xué)生在

觀察、實(shí)踐操作中領(lǐng)悟知識，達(dá)到教學(xué)的效果。同時(shí)，教材把因數(shù)、

倍數(shù)的有關(guān)知識與分?jǐn)?shù)的相結(jié)合了起來。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法

的關(guān)系。

2、認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種

書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。

3、理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小。

4、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩

個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

5、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的認(rèn)識，約分、通分。

四、教學(xué)措施：

本單元的特點(diǎn)之一就是概念較多，且比較抽象。而小學(xué)高年級學(xué)

生的思維特點(diǎn)是他們的抽象邏輯思維在很大程度上還需要直觀形象

思維的支撐。因此，在引入新的數(shù)學(xué)概念時(shí)一，適當(dāng)加大思維的形象性，

化抽象為具體、化抽象為直觀，對于順利開展教學(xué)來說，是十分必要

的。所謂化抽象為具體，就是通過具體的現(xiàn)實(shí)情況，調(diào)動學(xué)生相關(guān)的

生活經(jīng)驗(yàn)來幫助理解。所謂化抽象為直觀，就是運(yùn)用適當(dāng)?shù)膱D形、圖

式來說明數(shù)學(xué)概念的含義，這是小學(xué)數(shù)學(xué)最常用的也是最主要的直觀

教學(xué)手段。

五、課時(shí)劃分：共20課時(shí)。

1、分?jǐn)?shù)的意義....................................4課時(shí)

2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)...............................3課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)...............................2課時(shí)

4、約分..........................................4課時(shí)

5、通分..........................................4課時(shí)

6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化.............................3課時(shí)

人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元

《圖形的運(yùn)動（三）》教學(xué)計(jì)劃

一、單元教材分析

本單元是在學(xué)生已有的關(guān)于對稱和旋轉(zhuǎn)的知識基礎(chǔ)上，并結(jié)合學(xué)

生熟悉的生活情境進(jìn)行安排的，學(xué)生完全可以通過觀察、想象、分析

和推理等過程獨(dú)立探究出來，因此教師注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)

行活動和探究，要切實(shí)組織好學(xué)生的課堂活動，為學(xué)生創(chuàng)造探究的時(shí)

間和空間，不要讓教師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動和回答代替每一位學(xué)

生的親自動手、親自體驗(yàn)和獨(dú)立思考。這樣學(xué)生的空間想象力和思維

能力才能得到鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在

方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2.初步學(xué)會運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，從而欣賞圖形所創(chuàng)造出的美。體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)

1.探索圖形成軸對稱或旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。

2.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，能把簡單圖形旋

轉(zhuǎn)90°

四、單元教學(xué)課時(shí)安排：4課時(shí)

圖形的旋轉(zhuǎn)變換......................................2課時(shí)

方格紙上圖形的旋轉(zhuǎn)變換2課時(shí)

人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元

《分?jǐn)?shù)的加法和減法》教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

1、分?jǐn)?shù)的加法和減法是數(shù)學(xué)運(yùn)算的重要基礎(chǔ)知識之一，能否熟

練掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是評價(jià)學(xué)生是否擁有良好的計(jì)算能力，

擁有良好的數(shù)感的一項(xiàng)重要尺度。

2、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)加、減法的意義，同分母分?jǐn)?shù)加

減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及整數(shù)加法的運(yùn)算定

律推廣到分?jǐn)?shù)。

3、這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算方

法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在三年級上冊學(xué)過的簡單的同分母分?jǐn)?shù)

加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能

正確的計(jì)算出結(jié)果。

2、理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會運(yùn)用這

些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡算能力.培

養(yǎng)學(xué)生自主探索的良好習(xí)慣。

3、體會分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、同分母、異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。

2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法及分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。

四、教學(xué)措施：

本單元中教材從同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則推導(dǎo)到異分母分?jǐn)?shù)加、

減法的法則推導(dǎo)，從整數(shù)和小數(shù)加、減法的意義，計(jì)算法則，加減混

合運(yùn)算順序到分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則、加減混合運(yùn)算順序直至加、

減法運(yùn)算定律和性質(zhì)的推廣，無一不體現(xiàn)著知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教

學(xué)中，應(yīng)充分利用這種內(nèi)在聯(lián)系，注意對比和溝通，利用學(xué)生已有的

知識和經(jīng)驗(yàn)，感悟新舊知識之間的共同點(diǎn)，讓學(xué)生通過自己的探索學(xué)

習(xí)新知，這樣不僅省時(shí)，突出重點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的遷移、

類推能力。重視口算，強(qiáng)化關(guān)鍵，培養(yǎng)能力。本單元中，分?jǐn)?shù)加、減

法中的分子、分母一般都不大，很多計(jì)算題可以直接口算出來，因此

在計(jì)算正確的基礎(chǔ)上，提倡能口算的盡量口算，以便提高學(xué)生的計(jì)算

熟練程度和口算能力。

五、本單元課時(shí)安排：共9課時(shí)。

1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法...........................2課時(shí)

2、同分母分?jǐn)?shù)加、減法...........................2課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算..............................3課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)....................................2課時(shí)

人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第七單元

《折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本單元主要包括兩方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識眾數(shù)，理解眾數(shù)的統(tǒng)計(jì)

意義。二是認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分

析和推測。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解眾數(shù)的含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)

學(xué)上的意義。

2.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特

征。

3.認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選擇條形、

折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)

測。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解眾數(shù)的含義。

2、能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，

并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。

3、根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特

征。

四、教學(xué)措施:

教學(xué)本單元時(shí)，可充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過與所學(xué)知

識的對比，體會統(tǒng)計(jì)量的含義及統(tǒng)計(jì)圖的特征和適用范圍。如，教學(xué)

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可先用單式折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)

生體會到，單式折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反應(yīng)出一組數(shù)據(jù)的增減變化,

但在對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時(shí)就不方便了，由此引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。