12一幅名揚(yáng)中外的畫教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

12一幅名揚(yáng)中外的畫教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容選自三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材中《一幅名揚(yáng)中外的畫》這一課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀課文，了解中國名畫《清明上河圖》的基本情況，感受其藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

首先，課程將引導(dǎo)學(xué)生通過圖片觀察和文本閱讀，初步了解《清明上河圖》的畫面內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。然后，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入探討畫作背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。最后，通過創(chuàng)意寫作和繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作屬于自己的“名畫”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過課文閱讀，了解《清明上河圖》的基本情況，感受其藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解畫作背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言表達(dá)與溝通：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并描述《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，提升語言表達(dá)和溝通能力。

2.思考與探究：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的歷史背景和文化內(nèi)涵進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)思考和探究能力。

3.審美與創(chuàng)造：通過創(chuàng)意寫作和繪畫活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作屬于自己的“名畫”，培養(yǎng)審美和創(chuàng)造能力。

4.文化認(rèn)同與傳承：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)的學(xué)生，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)世界充滿好奇，求知欲強(qiáng)。在語文學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和詞匯量，但需要在深入理解和表達(dá)方面進(jìn)一步提升。此外，他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解相對(duì)有限，需要通過課程引導(dǎo)來培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)，如字詞句的理解和運(yùn)用，但對(duì)復(fù)雜文本的閱讀和分析能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的觀察力和想象力較為豐富，但在邏輯思維和批判性思維方面還有待培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和合作精神，但需要引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，因此在教學(xué)中需要采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和手段，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，他們具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，喜歡參與各種活動(dòng)，因此在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：

1.對(duì)《清明上河圖》的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解可能不夠深入，需要教師通過生動(dòng)形象的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解。

2.在創(chuàng)意寫作和繪畫活動(dòng)中，學(xué)生可能缺乏靈感和創(chuàng)意，需要教師提供一定的啟發(fā)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)分工不均、討論效率低下等問題，需要教師在教學(xué)過程中及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在課前，檢查學(xué)生的課本是否完整，如有缺失，及時(shí)補(bǔ)充。同時(shí)，為學(xué)生提供與《清明上河圖》相關(guān)的輔助閱讀材料，如介紹畫作的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)的文章，以便學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)一步了解和欣賞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集與《清明上河圖》相關(guān)的圖片，展示畫作的不同細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解畫面內(nèi)容。制作圖表，展示畫作的歷史背景、作者簡介等，使學(xué)生對(duì)畫作有更全面的了解。尋找相關(guān)的教學(xué)視頻，如介紹《清明上河圖》的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺上感受畫作的魅力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域放置一張桌子，作為分組討論的場所。在討論區(qū)周圍放置一些畫作相關(guān)的圖片和資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的創(chuàng)意寫作和繪畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、粉筆、黑板擦等教學(xué)工具，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行板書和展示。同時(shí)，準(zhǔn)備彩色粉筆，用于在黑板上繪制簡單的畫作，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)生用品：確保學(xué)生有足夠的紙張、彩筆等繪畫用品，以便在創(chuàng)意寫作和繪畫活動(dòng)中使用。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，以獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.家長溝通：在教學(xué)前，與家長溝通本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起欣賞《清明上河圖》等相關(guān)畫作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《清明上河圖》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《清明上河圖》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《清明上河圖》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！肚迕魃虾訄D》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《清明上河圖》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《清明上河圖》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《清明上河圖》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《清明上河圖》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《清明上河圖》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《清明上河圖》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《清明上河圖》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《清明上河圖》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《清明上河圖》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《清明上河圖》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《清明上河圖》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《清明上河圖》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《清明上河圖》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《清明上河圖》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)理解：學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的基本情況有了更深入的理解，包括畫作的作者、創(chuàng)作背景、畫面內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。他們能夠清晰地描述畫作中的場景，如繁忙的市集、行人和船只，以及畫作中的細(xì)節(jié)，如人物的服飾、建筑的風(fēng)格等。此外，學(xué)生還了解到了畫作的歷史價(jià)值和文化意義，認(rèn)識(shí)到它是中國古代繪畫藝術(shù)的瑰寶。

2.技能提升：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，提高了合作和溝通能力。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，并能夠傾聽和尊重他人的意見。在創(chuàng)意寫作和繪畫活動(dòng)中，學(xué)生展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出屬于自己的“名畫”，并通過文字和圖像表達(dá)自己的思想和感受。

3.思維拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維得到了拓展。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問題，學(xué)會(huì)了分析和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)新思維，他們能夠提出自己的見解，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

4.情感培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的學(xué)習(xí)不僅增進(jìn)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，還培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和文化認(rèn)同感。他們通過學(xué)習(xí)畫作背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到了中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，并愿意將其傳承下去。同時(shí)，學(xué)生也意識(shí)到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)可以反映和影響社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從而更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展和文化傳承。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，能夠在課前預(yù)習(xí)中提出問題，并在課后復(fù)習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生還學(xué)會(huì)了積極參與課堂討論，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并愿意接受他人的意見和建議。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長。七、板書設(shè)計(jì)

1.課程標(biāo)題：《清明上河圖》

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作者：張擇端

-創(chuàng)作背景：宋代都市生活

-畫面內(nèi)容：繁忙的市集、行人和船只

-藝術(shù)特點(diǎn)：細(xì)膩的描繪，生動(dòng)的場景

3.教學(xué)目標(biāo)：

-了解《清明上河圖》的基本情況

-感受《清明上河圖》的藝術(shù)魅力

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛

4.教學(xué)方法：

-圖片觀察

-文本閱讀

-小組合作學(xué)習(xí)

-創(chuàng)意寫作和繪畫活動(dòng)

5.教學(xué)重點(diǎn)：

-《清明上河圖》的畫面內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)

-《清明上河圖》的歷史背景和文化內(nèi)涵

6.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解《清明上河圖》的歷史背景和文化內(nèi)涵

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛

7.課堂活動(dòng)安排：

-圖片觀察和文本閱讀

-小組合作學(xué)習(xí)

-創(chuàng)意寫作和繪畫活動(dòng)

8.課后作業(yè)：

-欣賞《清明上河圖》的其他版本或相關(guān)畫作

-寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的觀后感或創(chuàng)作心得

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作和創(chuàng)意寫作活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)《清明上河圖》的興趣和參與程度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和吸收程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果展示。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，并能夠傾聽和尊重他人的意見。同時(shí)，評(píng)估學(xué)生的小組合作能力，包括分工合作、信息交流和合作成果的展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)《清明上河圖》知識(shí)的掌握情況。設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，檢查學(xué)生對(duì)畫作的基本情況、畫面內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)等方面的理解。同時(shí)，觀察學(xué)生在測試中的答題速度和準(zhǔn)確性，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.創(chuàng)意寫作和繪畫作品展示：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意寫作和繪畫作品。觀察學(xué)生的作品是否能夠體現(xiàn)出對(duì)《清明上河圖》的理解和創(chuàng)造力的運(yùn)用。同時(shí)，評(píng)估學(xué)生的作品在表達(dá)清晰度、創(chuàng)意性和藝術(shù)表現(xiàn)力方面的水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果展示，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)也指出他們?cè)谥R(shí)理解和技能運(yùn)用方面的不足之處。提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師還應(yīng)與家長進(jìn)行溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《清明上河圖》的歷史背景、作者張擇端的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷、宋代都市生活的特點(diǎn)等。

-視頻資源：介紹《清明上河圖》的紀(jì)錄片，如《故宮博物院：清明上河圖》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)網(wǎng)站上的《清明上河圖》高清圖片、解讀文章等。

-參觀活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或藝術(shù)展覽，欣賞《清明上河圖》的真跡或其他古代繪畫作品。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解更多關(guān)于《清明上河圖》的知識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在課后拓展中做好筆記和總結(jié)，記錄下自己學(xué)到的新知識(shí)和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)和交流。

3.拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生開展《清明上河圖》繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的《清明上河圖》版本，展示自己的藝術(shù)才能。

-開展《清明上河圖》知識(shí)問答活動(dòng)，測試學(xué)生對(duì)畫作相關(guān)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)《清明上河圖》的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代繪畫藝術(shù)的興趣和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于《清明上河圖》的觀后感或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。十、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)：在教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地感受《清明上河圖》的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、創(chuàng)意寫作和繪畫活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，