19《海濱小城》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊

19《海濱小城》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：19《海濱小城》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.課文朗讀：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，要求準(zhǔn)確發(fā)音，注意停頓和語氣。

2.課文理解：教師提問，學(xué)生回答，理解課文內(nèi)容，掌握文章主旨。

3.生詞學(xué)習(xí)：教師講解生詞，學(xué)生跟讀，理解生詞含義，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4.語法點(diǎn)講解：教師講解本課語法點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)，掌握語法規(guī)則。

5.課后練習(xí)：教師布置課后作業(yè)，學(xué)生完成，鞏固課堂所學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生詞和語法點(diǎn)。

2.過程與方法：通過朗讀、問答、練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對海濱小城的向往，培養(yǎng)對美好事物的熱愛。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，積極參與朗讀、問答、練習(xí)等活動(dòng)。

2.作業(yè)完成情況：檢查課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對課堂知識(shí)的掌握程度。

3.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)與運(yùn)用：通過課文朗讀、問答等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。

2.閱讀理解與欣賞：通過課文理解、生詞學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和欣賞能力。

3.文化認(rèn)知與傳承：通過課文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對海濱小城的認(rèn)知，培養(yǎng)對地方文化的傳承意識(shí)。

4.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過語法點(diǎn)講解和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5.合作與交流：通過小組討論、合作完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：課文朗讀與理解

解決辦法：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注重語氣、停頓。教師提問，學(xué)生回答，理解課文內(nèi)容。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：生詞學(xué)習(xí)與運(yùn)用

解決辦法：教師講解生詞，學(xué)生跟讀，理解生詞含義。通過練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用生詞。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：語法點(diǎn)講解與練習(xí)

解決辦法：教師講解語法點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)，掌握語法規(guī)則。通過實(shí)例分析，加深理解。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：課后作業(yè)完成

解決辦法：教師布置課后作業(yè)，學(xué)生完成。教師檢查作業(yè)，給予反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

突破策略：

1.采用多種教學(xué)手段，如朗讀、問答、練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.注重個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高交流能力。

4.加強(qiáng)課后作業(yè)檢查，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《海濱小城》這一課的教材，以及相關(guān)的語文學(xué)習(xí)資料，如詞匯表、語法手冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如海濱小城的風(fēng)景圖片、地理位置圖表、相關(guān)視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如進(jìn)行語文實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如詞語接龍、句子構(gòu)建等，需要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如紙、筆、剪刀等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌覄澐譃椴煌膮^(qū)域，如朗讀區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，還可以布置教室的墻面，如懸掛與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備的過程中，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)情況，選擇適合學(xué)生的教材和輔助材料，確保教學(xué)資源的質(zhì)量和實(shí)用性。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《海濱小城》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《海濱小城》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《海濱小城》教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！逗I小城》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《海濱小城》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《海濱小城》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《海濱小城》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《海濱小城》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《海濱小城》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《海濱小城》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《海濱小城》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《海濱小城》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《海濱小城》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《海濱小城》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《海濱小城》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《海濱小城》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《海濱小城》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《海濱小城》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《海濱小城》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《海濱小城》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《海濱小城》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《海濱小城》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《海濱小城》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《海濱小城》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《海濱小城》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果《海濱小城》這一課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語言表達(dá)與運(yùn)用能力提高：通過課文朗讀、問答等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和停頓，提高了語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.閱讀理解與欣賞能力提升：通過課文理解和生詞學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握文章主旨，提高了閱讀理解能力和欣賞能力。

3.文化認(rèn)知與傳承意識(shí)增強(qiáng)：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生對海濱小城的認(rèn)知增強(qiáng)，培養(yǎng)了對地方文化的傳承意識(shí)。

4.思維發(fā)展與創(chuàng)新能力提升：通過語法點(diǎn)講解和練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

5.合作與交流能力培養(yǎng)：通過小組討論、合作完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生培養(yǎng)了合作意識(shí)和交流能力。

這些效果表明，學(xué)生通過《海濱小城》這一課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了語文知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和交流能力。這些能力的提升將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.生詞與語法：本文涉及一些生詞和語法點(diǎn)，如“海濱”、“小城”、“美麗”、“幸福”等，通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞匯和語法規(guī)則，提高語言表達(dá)能力。

3.課文結(jié)構(gòu)與層次：本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，先總體描繪海濱小城的美麗，再具體描述其各個(gè)方面，最后總結(jié)全文。通過分析課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章的組織和層次。

板書設(shè)計(jì)：

1.課文內(nèi)容與主題

-海濱小城的美麗風(fēng)光

-當(dāng)?shù)厝嗣竦男腋Ｉ?/p>

2.生詞與語法

-生詞：海濱、小城、美麗、幸福等

-語法：主謂賓結(jié)構(gòu)、形容詞修飾名詞等

3.課文結(jié)構(gòu)與層次

-總分總結(jié)構(gòu)

-文章組織與層次

這樣的板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容、生詞語法和課文結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課文朗讀：要求學(xué)生在家朗讀《海濱小城》這篇課文，注意語氣、停頓，并錄音上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.生詞練習(xí)：要求學(xué)生抄寫本課生詞，并造句運(yùn)用，以提高詞匯運(yùn)用能力。

3.語法填空：設(shè)計(jì)一些語法填空題，讓學(xué)生完成，鞏固語法知識(shí)。

4.閱讀理解：選擇一篇與《海濱小城》主題相關(guān)的文章，設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生完成，檢驗(yàn)閱讀理解能力。

5.寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生仿寫一篇以“我心中的海濱小城”為主題的短文，鍛煉寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.課文朗讀：教師聽取學(xué)生的朗讀錄音，給出評(píng)價(jià)和建議，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

2.生詞練習(xí)：檢查學(xué)生的生詞抄寫和造句，糾正錯(cuò)誤，提出改進(jìn)意見。

3.語法填空：批改學(xué)生的語法填空題，指出錯(cuò)誤，講解語法規(guī)則。

4.閱讀理解：檢查學(xué)生的閱讀理解題，分析學(xué)生的答題情況，給出指導(dǎo)。

5.寫作訓(xùn)練：批改學(xué)生的寫作作業(yè)，給出評(píng)價(jià)和建議，指導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.豐富多樣的教學(xué)手段：在本節(jié)課中，我運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如朗讀、問答、練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.學(xué)生主體的教學(xué)理念：注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)組織方面存在問題，如分組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度較低。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生作業(yè)的反饋較為簡單，缺乏針對性和深入性，可能無法有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組合作等方式，提高他們的參與度。

2.針對教學(xué)評(píng)價(jià)方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生作業(yè)的深入分析和反饋，提供更有針對性的指導(dǎo)和建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題目：《海濱小城》這篇課文主要描繪了海濱小城的哪些特點(diǎn)？

答案：《海濱小城》這篇課文主要描繪了海濱小城的美麗風(fēng)光和當(dāng)?shù)厝嗣竦男腋Ｉ睢?/p>

2.語法填空題：

題目：把下列句子補(bǔ)充完整。

（1）我（）海濱小城的美麗風(fēng)光。

（2）海濱小城的（）讓人流連忘返。

答案：

（1）我（喜歡）海濱小城的美麗風(fēng)光。

（2）海濱小城的（風(fēng)景）讓人流連忘返。

3.詞匯運(yùn)用題：

題目：用“幸?！币辉~造