2024學(xué)年初中指導(dǎo)學(xué)生技能提高安全自救能力班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年初中指導(dǎo)學(xué)生技能提高安全自救能力班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年初中指導(dǎo)學(xué)生技能提高安全自救能力班會教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課選自人教版《道德與法治》八年級上冊第七單元“生活與法律”中第二節(jié)《生命至上》。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，提高安全自救能力，以應(yīng)對生活中可能遇到的各種危險。教材通過分析生命的價值、生命的安全等知識點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身安全，掌握基本的自救技能。

二、學(xué)情分析

八年級學(xué)生正處于青春期，對生活充滿好奇，但同時也容易忽視安全問題。他們具有一定的生活經(jīng)驗，但面對突發(fā)事件時，自救能力較弱。因此，本節(jié)課旨在通過具體案例分析，提高學(xué)生對生命的重視程度，增強他們的自我保護意識。

三、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解生命的價值，認識到保護生命的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生安全自救的能力，使他們能夠在遇到危險時采取正確的措施。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，尊重生命，關(guān)愛他人。

四、教學(xué)重難點

1.重點：讓學(xué)生掌握基本的自救技能，提高自我保護意識。

2.難點：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，尊重生命，關(guān)愛他人。

五、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過案例分析，讓學(xué)生感受生命的脆弱，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生就生命觀和安全自救問題展開討論，培養(yǎng)他們的思考能力。

3.實踐操作法：教授學(xué)生一些基本的自救技能，如心肺復(fù)蘇、火災(zāi)逃生等，提高他們的自救能力。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于生命安全的真實案例，引起學(xué)生的關(guān)注。

2.知識講解：分析生命的價值、生命的安全等知識點，讓學(xué)生了解生命的重要性。

3.案例分析：組織學(xué)生分析一些安全事故，討論如何避免類似事件的發(fā)生。

4.實踐操作：教授學(xué)生一些基本的自救技能，如心肺復(fù)蘇、火災(zāi)逃生等，并進行實操演練。

5.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，尊重生命，關(guān)愛他人。

七、教學(xué)評價核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞生命安全與健康教育、法治意識、公共參與等方面展開。

首先，生命安全與健康教育方面，教材通過分析生命的價值、生命的安全等知識點，使學(xué)生了解生命的重要性，提高自我保護意識。在教學(xué)過程中，教師通過案例分析、實踐操作等方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身安全，掌握基本的自救技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的生命安全與健康素養(yǎng)。

其次，法治意識方面，教材通過分析生命權(quán)、健康權(quán)等法律規(guī)定，使學(xué)生了解法律對生命安全的保護。在教學(xué)過程中，教師通過講解法律規(guī)定、分析案例等方式，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使他們能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益。

最后，公共參與方面，教材通過分析生命安全教育的重要性，使學(xué)生認識到每個人都有責(zé)任關(guān)注生命安全和健康。在教學(xué)過程中，教師通過組織學(xué)生討論、實踐操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識，使他們能夠積極參與到生命安全與健康教育活動中，共同營造安全、健康的生活環(huán)境。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，提高安全自救能力。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）生命的價值：讓學(xué)生了解生命的寶貴和獨特性，認識到每個人都有權(quán)利享有生命權(quán)、健康權(quán)等基本權(quán)利。

（2）生命的安全：分析生活中的各種危險因素，使學(xué)生了解保護生命的重要性，掌握基本的自救技能。

（3）法律對生命的保護：講解生命權(quán)、健康權(quán)等法律規(guī)定，使學(xué)生了解法律對生命安全的保護，培養(yǎng)法治意識。

（4）安全自救能力的培養(yǎng)：教授學(xué)生一些基本的自救技能，如心肺復(fù)蘇、火災(zāi)逃生等，提高他們的自救能力。

（5）樹立正確的生命觀：引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，關(guān)愛他人，積極參與生命安全與健康教育活動，共同營造安全、健康的生活環(huán)境。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學(xué)生真正理解和掌握生命安全與健康教育的知識，以及如何在實際生活中運用這些知識。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）生命的價值：如何讓學(xué)生深刻理解生命的寶貴和獨特性，認識到每個人都有權(quán)利享有生命權(quán)、健康權(quán)等基本權(quán)利。

（2）生命的安全：如何讓學(xué)生了解生活中的各種危險因素，以及如何采取有效的措施保護生命。

（3）法律對生命的保護：如何讓學(xué)生理解生命權(quán)、健康權(quán)等法律規(guī)定，以及如何運用法律保護自己的生命權(quán)。

（4）安全自救能力的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生掌握基本的自救技能，如心肺復(fù)蘇、火災(zāi)逃生等，并在實際生活中運用這些技能。

（5）樹立正確的生命觀：如何讓學(xué)生樹立正確的生命觀，尊重生命，關(guān)愛他人，積極參與生命安全與健康教育活動，共同營造安全、健康的生活環(huán)境。

為了突破這些難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、討論法、實踐操作法等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命安全與健康教育的知識，并能夠在實際生活中運用這些知識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《道德與法治》八年級上冊第七單元“生活與法律”中第二節(jié)《生命至上》以及相關(guān)法律法規(guī)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括生命安全的宣傳海報、生活安全小貼士等；圖表包括生命權(quán)、健康權(quán)等法律權(quán)利的圖表展示；視頻包括安全教育宣傳片、心肺復(fù)蘇操作視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括心肺復(fù)蘇模型、火災(zāi)逃生模擬器等。教師在實驗前需對器材進行詳細檢查，確保其功能正常、無安全隱患。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅和白板，方便學(xué)生進行小組討論和交流；在教室的另一角設(shè)置實驗操作臺，擺放心肺復(fù)蘇模型和火災(zāi)逃生模擬器等實驗器材，為學(xué)生提供實踐操作的空間。

5.安全應(yīng)急預(yù)案：制定安全應(yīng)急預(yù)案，確保在教學(xué)過程中發(fā)生突發(fā)事件時，能迅速采取有效措施保障學(xué)生的生命安全。預(yù)案包括火災(zāi)、地震等緊急情況的疏散路線、安全集結(jié)點等。

6.教師培訓(xùn)：教師在授課前需接受生命安全與健康教育的專業(yè)培訓(xùn)，掌握基本的自救技能和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。

7.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，確保每個學(xué)生在小組內(nèi)都能積極參與討論和實踐操作。

8.家長溝通：與學(xué)生家長進行溝通，了解學(xué)生的生活環(huán)境和健康狀況，提醒家長關(guān)注孩子的生命安全與健康教育，共同營造安全、健康的生活環(huán)境。

9.評價反饋：準備評價反饋表，用于收集學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和反饋，以便教師了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

10.教學(xué)進度安排：制定詳細的教學(xué)進度安排，確保教學(xué)內(nèi)容有序進行，使學(xué)生在每個階段都能掌握相應(yīng)的知識和技能。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生命至上》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過緊急情況？比如火災(zāi)、溺水、地震等?！边@個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生命的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生命的價值。生命的價值是每個生命體所固有的，它是無價的。生命的安全則是指在各種情況下，保護生命不受傷害。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在火災(zāi)中，如何通過正確的方法進行逃生，以及如何進行心肺復(fù)蘇，救助受傷的人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生命的價值和生命的安全這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與生命安全相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示心肺復(fù)蘇的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生命安全在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生命的價值和生命的安全這兩個概念。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩個概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生命安全與健康教育的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》等。

（2）生命安全與健康教育的宣傳資料，如《生命至上》宣傳冊、《安全自救手冊》等。

（3）生命安全與健康教育的視頻資料，如《安全教育宣傳片》、《心肺復(fù)蘇操作視頻》等。

（4）生命安全與健康教育的網(wǎng)絡(luò)資源，如中國安全教育平臺、安全教育網(wǎng)站等。

（5）生命安全與健康教育的書籍，如《生命安全教育》、《急救手冊》等。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀生命安全與健康教育的展覽，如生命安全展覽館、消防博物館等，讓學(xué)生直觀地了解生命安全的重要性。

（2）邀請專業(yè)人士進行生命安全與健康教育的講座，如消防員、急救醫(yī)生等，為學(xué)生提供專業(yè)的知識講解和實踐指導(dǎo)。

（3）組織學(xué)生參加生命安全與健康教育的實踐活動，如消防安全演練、急救技能培訓(xùn)等，讓學(xué)生親身體驗自救互救的過程。

（4）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如在中國安全教育平臺上觀看安全教育視頻、在安全教育網(wǎng)站上閱讀安全知識等。

（5）組織學(xué)生開展生命安全與健康教育的課題研究，如研究生命安全與健康教育的法律法規(guī)、探討生命安全與健康教育的有效方法等。

（6）鼓勵學(xué)生閱讀生命安全與健康教育的書籍，如《生命安全教育》、《急救手冊》等，增加對生命安全與健康教育的了解和認識。

（7）組織學(xué)生進行生命安全與健康教育的討論和交流，如開展生命安全與健康教育的主題班會、組織生命安全與健康教育的知識競賽等，增強學(xué)生對生命安全與健康教育的關(guān)注和興趣。板書設(shè)計①生命的價值

-生命的獨特性

-生命的重要性

-生命的權(quán)利

②生命的安全

-生活中的危險因素

-自我保護的方法

-法律對生命的保護

③安全自救能力的培養(yǎng)

-心肺復(fù)蘇

-火災(zāi)逃生

-溺水自救

④樹立正確的生命觀

-尊重生命

-關(guān)愛他人

-積極參與生命安全與健康教育活動

在板書設(shè)計上，可以采用圖文結(jié)合的方式，將重點知識點以簡潔明了的形式展現(xiàn)出來。例如，在“生命的價值”這一部分，可以用一幅生命的圖標來代表生命的獨特性和重要性，并用幾個關(guān)鍵詞來概括生命的權(quán)利。在“生命的安全”這一部分，可以用一幅安全圖標來代表生活中的危險因素，并用幾個關(guān)鍵詞來概括自我保護的方法和法律對生命的保護。在“安全自救能力的培養(yǎng)”這一部分，可以用一幅自救圖標來代表心肺復(fù)蘇、火災(zāi)逃生、溺水自救等自救技能，并用簡單的步驟來展示這些技能的操作方法。在“樹立正確的生命觀”這一部分，可以用一幅關(guān)愛圖標來代表尊重生命、關(guān)愛他人，并用一些行動指南來概括積極參與生命安全與健康教育活動的意義。這樣的板書設(shè)計既具有藝術(shù)性和趣味性，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要是圍繞生命的價值和生命的安全進行講解，通過案例分析和實踐活動，讓學(xué)生了解生命的寶貴和保護生命的重要性。同時，我也教