2024學(xué)年中職生和平校園讓良心發(fā)光班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年中職生和平校園讓良心發(fā)光班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第四章節(jié)“讓生命之樹常青”，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和平校園的重要性，培養(yǎng)其維護和平、尊重生命的意識。通過分析校園暴力現(xiàn)象，讓學(xué)生認識到和平校園的必要性，從而激發(fā)他們?yōu)闃?gòu)建和諧校園貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識：通過分析校園暴力現(xiàn)象，使學(xué)生認識到維護和平、尊重生命的重要性，激發(fā)他們?yōu)闃?gòu)建和諧校園貢獻自己的力量。

2.增強學(xué)生的法治意識：通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會用法律維護自身和他人的權(quán)益。

3.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，使學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力：通過學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系、調(diào)節(jié)情緒等方法，使學(xué)生學(xué)會自我管理，提高自身素質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力：通過探討如何營造和諧校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提出建設(shè)性意見和建議。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：通過分組討論、合作完成任務(wù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊協(xié)作能力，提高集體榮譽感。

本節(jié)課緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)這一目標，通過理論教學(xué)與實踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高自身綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解和平校園的重要性，培養(yǎng)其維護和平、尊重生命的意識。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）分析校園暴力現(xiàn)象：通過案例分析，使學(xué)生認識到校園暴力對個人和社會的危害，從而明白和平校園的必要性。

（2）學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)：使學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會用法律維護自身和他人的權(quán)益。

（3）樹立正確的價值觀：通過學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，使學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（4）探討如何營造和諧校園環(huán)境：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提出建設(shè)性意見和建議，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于如何幫助學(xué)生理解和掌握以下內(nèi)容：

（1）校園暴力的危害：學(xué)生可能對校園暴力的嚴重性缺乏認識，難以理解其對個人和社會的影響。

（2）法律法規(guī)的應(yīng)用：學(xué)生可能對法律法規(guī)的理解不夠深入，難以將其應(yīng)用于實際生活中。

（3）正確的價值觀樹立：學(xué)生可能對社會主義核心價值觀的理解不夠清晰，難以將其內(nèi)化為自己的行為準則。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能對如何提出建設(shè)性意見和建議缺乏思路，難以參與到和諧校園的建設(shè)中。

針對以上難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、分組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點，掌握核心知識。同時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高課堂互動性，從而提高教學(xué)效果。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第四章節(jié)“讓生命之樹常青”。

2.輔助材料：

（1）圖片：準備校園暴力案例的圖片，用于案例分析，幫助學(xué)生直觀地了解校園暴力的危害。

（2）圖表：準備校園暴力數(shù)據(jù)圖表，展示校園暴力在我國的現(xiàn)狀，使學(xué)生對校園暴力有更清晰的認識。

（3）視頻：準備相關(guān)法律法規(guī)的視頻，使學(xué)生更好地理解法律法規(guī)的應(yīng)用。

（4）社會主義核心價值觀的宣傳材料：用于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

3.實驗器材：

（1）分組討論所需的桌椅：布置教室，將學(xué)生分成若干小組，進行分組討論。

（2）白板和markers：用于學(xué)生進行課堂展示和記錄討論成果。

（3）投影儀和投影幕：用于播放圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

4.教室布置：

（1）分組討論區(qū)：布置教室，將學(xué)生分成若干小組，每組圍坐在一起，方便討論和交流。

（2）實驗操作臺：布置實驗操作臺，供學(xué)生進行角色扮演等活動。

（3）展示區(qū)：布置展示區(qū)，供學(xué)生進行課堂展示，展示他們的討論成果和創(chuàng)新思維。

（4）教室氛圍營造：布置教室，營造一個積極、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園暴力課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園暴力知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園暴力課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出校園暴力課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解校園暴力知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握處理校園暴力的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗校園暴力知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解校園暴力知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握處理校園暴力的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園暴力知識點，掌握處理校園暴力的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園暴力課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園暴力課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園暴力知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.校園暴力的概念與特征

-校園暴力的定義：校園暴力是指發(fā)生在校園及其周邊地區(qū)，針對學(xué)生或教職工，以身體、語言、網(wǎng)絡(luò)等方式實施的攻擊、威脅、恐嚇、騷擾等行為。

-校園暴力的特征：校園暴力具有隱蔽性、突發(fā)性、反復(fù)性等特點，常常涉及多個參與者，受害者往往難以尋求幫助。

2.校園暴力的類型與表現(xiàn)

-身體暴力：包括毆打、踢打、推搡等直接身體攻擊。

-語言暴力：包括辱罵、嘲笑、威脅、侮辱等言語攻擊。

-心理暴力：包括恐嚇、排斥、孤立、嘲笑等心理傷害。

-網(wǎng)絡(luò)暴力：包括通過社交媒體、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)渠道實施的侮辱、威脅、騷擾等行為。

3.校園暴力的原因與影響

-原因：包括家庭因素、學(xué)校環(huán)境、個人心理問題等。

-影響：校園暴力會對受害者造成身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)困難等負面影響，同時也會對校園氛圍和社會秩序造成破壞。

4.法律法規(guī)與校園暴力

-法律法規(guī)：介紹與校園暴力相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。

-法律保護：教育學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會用法律手段保護自己和他人的權(quán)益。

5.預(yù)防與應(yīng)對校園暴力的策略

-預(yù)防策略：包括加強校園安全管理、開展法治教育、建立心理健康輔導(dǎo)體系等。

-應(yīng)對策略：包括及時報告、尋求幫助、積極參與校園活動等。

6.構(gòu)建和諧校園的重要性與途徑

-重要性：和諧校園有利于學(xué)生健康成長、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)良好人際關(guān)系等。

-途徑：包括加強校園文化建設(shè)、開展德育教育、建立良好的師生關(guān)系等。

7.維護和平、尊重生命的價值觀

-價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，尊重生命，維護和平。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生積極參與校園活動，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：

-《校園暴力：問題與對策》

-《未成年人保護法解讀》

-《校園暴力的心理影響與干預(yù)》

-視頻資源：

-《校園暴力：我們?nèi)绾螒?yīng)對》

-《構(gòu)建和諧校園，從你我做起》

-《預(yù)防校園暴力：法律與道德的雙重保護》

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，進一步了解校園暴力的相關(guān)知識和應(yīng)對策略。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識點。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。

拓展要求：

-學(xué)生需要認真閱讀拓展材料，理解相關(guān)知識點，并在此基礎(chǔ)上進行思考和分析。

-學(xué)生需要觀看拓展視頻，關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息和案例，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生需要記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和不足，以便進行反思和總結(jié)。

-學(xué)生需要積極參與課堂討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計：

-校園暴力的概念與特征

-校園暴力的類型與表現(xiàn)

-校園暴力的原因與影響

-法律法規(guī)與校園暴力

-預(yù)防與應(yīng)對校園暴力的策略

-構(gòu)建和諧校園的重要性與途徑

-維護和平、尊重生命的價值觀

2.教學(xué)活動板書設(shè)計：

-課前自主探索：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度

-課中強化技能：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問

-課后拓展應(yīng)用：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況

3.教學(xué)資源板書設(shè)計：

-教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第四章節(jié)“讓生命之樹常青”

-輔助材料：圖片、圖表、視頻等多媒體資源

-實驗器材：分組討論所需的桌椅，白板和markers，投影儀和投影幕

-教室布置：分組討論區(qū)，實驗操作臺，展示區(qū)

4.教學(xué)目標板書設(shè)計：

-培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識：分析校園暴力現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生為構(gòu)建和諧校園貢獻力量

-增強學(xué)生的法治意識：學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會用法律維護自身和他人的權(quán)益

-提高學(xué)生的道德修養(yǎng)：樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力：學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系、調(diào)節(jié)情緒等方法

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力：探討如何營造和諧校園環(huán)境，提出建設(shè)性意見和建議

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：分組討論、合作完成任務(wù)等活動教學(xué)反思與改進-課堂氛圍：課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動。

-教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是否清晰、準確，是否能夠滿足學(xué)生的需求。

-教學(xué)方法：教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-教學(xué)資源：教學(xué)資源是否充分、實用，是否能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

-教學(xué)效果：學(xué)生是否能夠理解和掌握知識點，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.教學(xué)改進

-針對課堂氛圍，可以嘗試增加課堂互動和討論，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂氛圍。

-針對教學(xué)內(nèi)容，可以嘗試調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更加符合學(xué)生的需求和興趣。

-針對教學(xué)方法，可以嘗試采用多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-針對教學(xué)資源，可以嘗試增加教學(xué)資源，如圖片、圖表、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

-針對教學(xué)效果，可以嘗試增加課后輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生理解和掌握知識點，提高教學(xué)效果。

課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.校園暴力的概念與特征：讓學(xué)生回顧校園暴力的定義和特征，加深對校園暴力的理解。

2.校園暴力的類型與表現(xiàn)：讓學(xué)生總結(jié)校園暴力的不同類型和表現(xiàn)形式，提高對校園暴力的認識。

3.校園暴力的原因與影響：讓學(xué)生分析校園暴力的原因和影響，培養(yǎng)其分析問題的能力。

4.法律法規(guī)與校園暴力：讓學(xué)生了解與校園暴力相關(guān)的法律法規(guī)，提高其法治意識。

5.