2024學(xué)年中職生導(dǎo)師關(guān)懷共享友誼班級(jí)反霸凌活動(dòng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生導(dǎo)師關(guān)懷共享友誼班級(jí)反霸凌活動(dòng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自中職生德育教材《關(guān)愛共享》中的“反霸凌活動(dòng)”單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和應(yīng)對霸凌行為的意識(shí)，以及建立友善、互助的班級(jí)氛圍。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解霸凌的定義、類型和危害，掌握應(yīng)對霸凌的策略和方法，培養(yǎng)同理心、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)。本章節(jié)與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解霸凌的含義、類型和危害，培養(yǎng)學(xué)生對霸凌行為的識(shí)別和應(yīng)對能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)尊重他人，營造友善、互助的班級(jí)氛圍。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)集體主義觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，積極參與反霸凌行動(dòng)，傳播正能量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）霸凌的含義：霸凌是指以惡意、反復(fù)、有目的的方式，對他人進(jìn)行言語、行為上的攻擊、排斥、恐嚇等行為，給受害者帶來身心傷害。通過案例分析、討論等形式，讓學(xué)生深入理解霸凌的含義，認(rèn)識(shí)到霸凌行為對個(gè)人、班級(jí)乃至社會(huì)的影響。

（2）霸凌的類型：霸凌可分為言語霸凌、行為霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種霸凌類型的特點(diǎn)，提高對霸凌行為的識(shí)別能力。

（3）霸凌的危害：霸凌行為給受害者帶來心理創(chuàng)傷，影響其正常的學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)，霸凌行為還可能導(dǎo)致班級(jí)氛圍惡化，影響整體教育教學(xué)質(zhì)量。通過討論、分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌的危害，提高防范意識(shí)。

（4）應(yīng)對霸凌的策略：培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)對霸凌的技巧，如尋求幫助、保護(hù)自己、關(guān)愛他人等。通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生掌握應(yīng)對霸凌的方法，提高自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）識(shí)別霸凌行為：由于霸凌行為具有隱蔽性，學(xué)生往往難以察覺。教學(xué)過程中，教師需要通過案例分析、討論等形式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別霸凌行為，提高警惕性。

（2）培養(yǎng)同理心：同理心是理解和關(guān)愛他人的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在這方面存在欠缺。教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用情境教學(xué)、角色扮演等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人角度思考問題，培養(yǎng)同理心。

（3）應(yīng)對霸凌的技巧：學(xué)生在面對霸凌行為時(shí)，往往不知道如何應(yīng)對。教學(xué)過程中，教師需要通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生掌握應(yīng)對霸凌的技巧，提高自我保護(hù)能力。

（4）傳播正能量：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到自己有責(zé)任傳播正能量，積極參與反霸凌行動(dòng)。教學(xué)過程中，教師需要通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們積極參與反霸凌行動(dòng)。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過系統(tǒng)地講解霸凌的定義、類型、危害等知識(shí)，幫助學(xué)生建立對霸凌行為的全面認(rèn)識(shí)。結(jié)合教材中的案例，分析霸凌行為的特征，讓學(xué)生了解如何識(shí)別和防范霸凌。

2.討論法：組織學(xué)生就霸凌問題展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌行為的危害，提高防范意識(shí)。同時(shí)，討論法也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.情境模擬法：創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)霸凌行為和應(yīng)對策略。通過情境模擬，讓學(xué)生更直觀地了解霸凌的危害，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對霸凌行為。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示霸凌行為的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地了解霸凌現(xiàn)象。同時(shí)，多媒體設(shè)備還可以用于展示教學(xué)課件，方便學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件。通過教學(xué)軟件，教師可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，分享反霸凌知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過社交媒體，擴(kuò)大反霸凌宣傳范圍，提高社會(huì)影響力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括霸凌行為的案例分析、相關(guān)視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞霸凌主題，設(shè)計(jì)問題如“霸凌的定義是什么？”“霸凌有哪些類型？”“霸凌對個(gè)人和班級(jí)有哪些危害？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料，理解霸凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解霸凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)霸凌案例視頻，引出霸凌主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌的定義、類型、危害等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對霸凌的技巧。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)應(yīng)對霸凌的方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對霸凌的技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解霸凌知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對霸凌的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)霸凌課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對霸凌的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與霸凌相關(guān)的拓展資源，如反霸凌的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-霸凌案例分析與對策：通過分析真實(shí)發(fā)生的霸凌案例，讓學(xué)生更深入地了解霸凌現(xiàn)象，并探討有效的對策。

-防范與應(yīng)對霸凌手冊：提供實(shí)用的防范和應(yīng)對霸凌的方法，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)能力。

-霸凌與心理健康：探討霸凌行為對受害者心理健康的影響，以及如何進(jìn)行心理調(diào)適和恢復(fù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究霸凌的社會(huì)根源：引導(dǎo)學(xué)生探究霸凌行為背后的社會(huì)原因，如家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生對問題的深度思考能力。

-創(chuàng)作反霸凌宣傳作品：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、視頻等形式，創(chuàng)作反霸凌宣傳作品，提高反霸凌意識(shí)。

-探究霸凌與網(wǎng)絡(luò)暴力：引導(dǎo)學(xué)生研究網(wǎng)絡(luò)霸凌的特點(diǎn)、危害及防范措施，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。教學(xué)評價(jià)與反饋二、小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對霸凌問題的理解和應(yīng)對策略。評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通技巧和問題解決能力。

三、隨堂測試：設(shè)計(jì)一些與霸凌相關(guān)的選擇題、判斷題或簡答題，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂測試。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對霸凌知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

四、課后作業(yè)評價(jià)：收集學(xué)生的課后作業(yè)，包括寫作、繪畫或視頻創(chuàng)作等，評估學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后的鞏固和應(yīng)用能力。

五、教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評價(jià)。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供鼓勵(lì)、建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

六、學(xué)生自我評價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成果。學(xué)生可以提出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。教師可以提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地自我提升。

七、家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中對霸凌知識(shí)的運(yùn)用情況和態(tài)度變化。家長反饋可以作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要參考，教師可以根據(jù)家長的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、討論法、情境模擬法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)實(shí)施過程中，我注重課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用。課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交了預(yù)習(xí)成果。這樣既幫助學(xué)生提前了解霸凌課題，又培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

在課堂教學(xué)中，我通過故事、案例或視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我詳細(xì)講解了霸凌的定義、類型、危害等知識(shí)點(diǎn)，并組織了課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對霸凌的技巧。同時(shí)，我還及時(shí)解答了學(xué)生的疑問，提供了指導(dǎo)。

課后，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，并及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)真完成了作業(yè)，進(jìn)行了拓展學(xué)習(xí)，并對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思和總結(jié)。

在教學(xué)評價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，我關(guān)注了學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)以及教師評價(jià)與反饋。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，并與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。首先，我在課堂教學(xué)中可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了學(xué)生的參與和互動(dòng)。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性