三年級上冊英語教案－Unit 3 My friends Song time ｜譯林版（三起）

/教案：Unit3MyfriendsSongtime｜譯林版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯：friends,classmates,teacher,student等。（2）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要句型：Whoarethesepeople?Theyaremyfriends/classmates/teacher/students.Whoisthatman/woman?He/Sheismyfriend/classmate/teacher/student.（3）能夠聽懂、會說、會唱歌曲《Myfriends》。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的朋友、同學(xué)、老師和學(xué)生。（2）能夠通過歌曲《Myfriends》提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和英語學(xué)習(xí)興趣。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、勇于開口表達的信心和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：friends,classmates,teacher,student等。2.句型：Whoarethesepeople?Theyaremyfriends/classmates/teacher/students.Whoisthatman/woman?He/Sheismyfriend/classmate/teacher/student.3.歌曲：《Myfriends》。三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠正確聽懂、說出發(fā)音清晰的詞匯和句型，能夠唱出歌曲《Myfriends》。2.難點：能夠靈活運用所學(xué)的詞匯和句型進行實際交流，能夠理解并唱出歌曲《Myfriends》。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、錄音機、磁帶或音頻文件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用中文進行簡單的交流，詢問學(xué)生們的近況，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)氛圍。（2）教師播放歌曲《Myfriends》，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，感受歌曲的歡樂氛圍。2.引入（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，詢問學(xué)生：“Thesepeoplearewho?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyaremyfriends/classmates/teacher/students.”。（2）教師分別指向圖中的人物，詢問學(xué)生：“Whoisthatman/woman?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“He/Sheismyfriend/classmate/teacher/student.”。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師出示詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯：friends,classmates,teacher,student等。（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的詞匯進行實際交流，如：“Introduceyourfriends/classmates/teacher/studenttous.”。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀句型：“Whoarethesepeople?Theyaremyfriends/classmates/teacher/students.Whoisthatman/woman?He/Sheismyfriend/classmate/teacher/student.”。（2）教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生們分組進行對話練習(xí)。5.歌曲教學(xué)（5分鐘）（1）教師講解歌曲《Myfriends》的歌詞，讓學(xué)生跟讀并理解歌詞內(nèi)容。（2）教師播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱。教師提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：FriendsClassmatesTeacherStudentWhoarethesepeople?Theyaremyfriends/classmates/teacher/students.Whoisthatman/woman?He/Sheismyfriend/classmate/teacher/student.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2.用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己的朋友、同學(xué)、老師和學(xué)生的短文。3.聽錄音，跟讀本節(jié)課所學(xué)的句型。八、課后反思本節(jié)課通過歌曲和情景教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正發(fā)音錯誤，提高學(xué)生的英語表達能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要清晰地展示新詞匯和句型，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。教師可以通過出示詞匯卡片，讓學(xué)生跟讀詞匯，然后再創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的詞匯進行實際交流。例如，教師可以讓學(xué)生介紹自己的朋友、同學(xué)、老師和學(xué)生，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過跟讀和角色扮演等方式，鞏固所學(xué)知識，提高口語表達能力。在這個過程中，教師需要注意觀察學(xué)生的發(fā)音和表達是否準(zhǔn)確，及時給予糾正和指導(dǎo)。教師還可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的團隊協(xié)作能力。歌曲教學(xué)是本節(jié)課的一個亮點，通過唱歌讓學(xué)生感受英語的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在歌曲教學(xué)中，教師需要講解歌詞的含義，讓學(xué)生能夠理解并唱出歌曲。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行歌曲創(chuàng)作，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，教學(xué)過程是整個教案中最為重要的環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計和組織，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。1.熱身環(huán)節(jié)的設(shè)計原則在熱身環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確?；顒蛹饶芪龑W(xué)生的注意力，又能讓他們放松心情。通過簡單的英語對話，教師可以檢查學(xué)生對之前學(xué)過的知識的掌握情況，同時也可以讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語課堂的節(jié)奏。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣選擇合適的歌曲，以確保學(xué)生能夠積極參與并享受音樂帶來的樂趣。2.引入環(huán)節(jié)的互動性在引入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問和觀察插圖，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。教師的語言應(yīng)清晰、生動，以便學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)新知識。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的直觀性在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)使用直觀的教學(xué)手段，如詞匯卡片和情境設(shè)定，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯和句型。教師在展示詞匯和句型時，應(yīng)確保發(fā)音準(zhǔn)確，并提供足夠的例子讓學(xué)生模仿和實踐。教師還可以使用圖片、實物或動作來輔助教學(xué)，使抽象的語言變得具體可感。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的實踐性在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供多種實踐活動，如跟讀、角色扮演和小組討論，以促進學(xué)生的語言實踐和交流能力。教師應(yīng)鼓勵每個學(xué)生都參與到活動中來，對于表達不流暢的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，幫助他們克服語言障礙。同時，教師應(yīng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。5.歌曲教學(xué)的趣味性歌曲教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)手段，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對英語的喜愛。在歌曲教學(xué)中，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠理解歌詞的內(nèi)容，并通過跟唱、分組演唱等形式，讓學(xué)生在音樂的節(jié)奏中學(xué)習(xí)和鞏固語言知識。教師還可以鼓勵學(xué)生