19父愛(ài)之舟（教案）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

/教案：父愛(ài)之舟教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)父愛(ài)的偉大。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論，學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中感受人物的情感，提升閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受父愛(ài)的偉大，培養(yǎng)珍惜親情、孝敬父母的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：1.課文朗讀：讓學(xué)生熟讀課文，理解課文大意，感受父愛(ài)的偉大。2.課文解析：分析課文中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生從中體會(huì)到父親的深沉愛(ài)意。3.情感教育：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜親情，孝敬父母。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)父愛(ài)之情。2.教學(xué)難點(diǎn)：從課文細(xì)節(jié)中感悟父愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)珍惜親情，孝敬父母。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課文文本、學(xué)習(xí)筆記教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.板書課題：父愛(ài)之舟二、朗讀課文（10分鐘）1.讓學(xué)生自讀課文，理解大意。2.教師示范朗讀，注意語(yǔ)氣、情感的把握。3.學(xué)生跟讀，體會(huì)課文情感。三、課文解析（10分鐘）1.分析課文細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感悟父愛(ài)的偉大。2.討論：課文中的哪些細(xì)節(jié)讓你感受到父愛(ài)的偉大？3.小組合作，分享各自的感悟。四、情感教育（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生從課文學(xué)習(xí)中體會(huì)到父愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)珍惜親情。2.談?wù)摚喝绾涡⒕锤改福鲆粋€(gè)有責(zé)任感的孩子。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。2.提醒學(xué)生課后加強(qiáng)朗讀，加深對(duì)課文的理解。板書設(shè)計(jì)：父愛(ài)之舟課后反思：本節(jié)課通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到了父愛(ài)的偉大，培養(yǎng)了學(xué)生的親情觀念和孝敬父母的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生從課文細(xì)節(jié)中感悟父愛(ài)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文情感的理解尚有不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，在情感教育環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加實(shí)例分享，讓學(xué)生更直觀地感受到親情的重要性。在《父愛(ài)之舟》這篇課文中，有許多令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，但其中一個(gè)尤為重要的細(xì)節(jié)是父親默默地承受困難和痛苦，為兒子提供支持和關(guān)愛(ài)。這個(gè)細(xì)節(jié)是理解父愛(ài)之舟的中心思想的關(guān)鍵，也是課文情感的的核心所在。課文中間部分描寫了父親對(duì)兒子的關(guān)心和呵護(hù)。"每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難，父親總是耐心地輔導(dǎo)我，給我鼓勵(lì)和支持。他從不催促我，只是默默地在我身邊，給我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫暖。"這一段描述了父親對(duì)兒子學(xué)習(xí)上的關(guān)心和呵護(hù)。無(wú)論兒子遇到什么困難，父親總是耐心地輔導(dǎo)他，給他鼓勵(lì)和支持。他從不催促兒子，只是默默地在他身邊，給他無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫暖。這種無(wú)條件的關(guān)愛(ài)和支持，讓人感受到了父愛(ài)的深沉和溫暖。課文結(jié)尾部分描寫了父親的期望和希望。"父親總是希望我能夠成為一個(gè)有出息的人，他默默地為我付出，希望我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。"這一句話揭示了父親對(duì)兒子的期望和希望。他希望兒子能夠有出息，成為一個(gè)有成就的人。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，父親默默地付出，給予兒子支持和鼓勵(lì)。這種無(wú)私的期望和希望，讓人感受到了父愛(ài)的深沉和厚重。通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以更加深刻地理解父愛(ài)之舟的中心思想。父親默默地承受困難和痛苦，為兒子提供支持和關(guān)愛(ài)，這種無(wú)私的付出和犧牲，是父愛(ài)的偉大所在。課文通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)，向我們傳遞了一個(gè)重要的信息：父愛(ài)是無(wú)私的，是深沉的，是永恒的。我們應(yīng)該珍惜這份父愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)像父親一樣，默默地承受困難和痛苦，為他人提供支持和關(guān)愛(ài)。這樣，我們才能夠成為一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。2.精神支持的給予：在兒子的學(xué)習(xí)上，父親不僅是經(jīng)濟(jì)上的支持者，更是精神上的堅(jiān)強(qiáng)后盾。當(dāng)兒子遇到困難，父親總是耐心地輔導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和支持。父親從不催促兒子，只是默默地在他身邊，給他無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫暖。這種精神上的支持，讓兒子感受到了無(wú)條件的愛(ài)，增強(qiáng)了面對(duì)困難的勇氣和信心。3.夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的期望：課文結(jié)尾處，父親希望兒子能夠成為一個(gè)有出息的人，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這種期望不僅是對(duì)兒子的未來(lái)有所期待，更是對(duì)兒子能夠擁有更好生活的祝福。父親默默地付出，為了兒子的未來(lái)，這種無(wú)私的期望和希望，讓人感受到了父愛(ài)的深沉和厚重。通過(guò)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以更加深刻地理解父愛(ài)之舟的中心思想。父愛(ài)如舟，承載著父親對(duì)兒子的無(wú)盡關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)。在這艘舟上，父親不僅是兒子的引路人，更是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾和精神的庇護(hù)所。兒子在父親的愛(ài)的舟中，感受到了安全和支持，學(xué)會(huì)了面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，讓他們通過(guò)角色扮演、情感共鳴等方式，深入體驗(yàn)父親的愛(ài)和兒子的感受。同時(shí)，教師也可以通過(guò)分享真實(shí)的生活例子，讓學(xué)生更加直觀地感受到父愛(ài)的偉大和無(wú)私。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們自己的父親或者父親角色的英雄故事，讓學(xué)生通過(guò)寫作的方式，表達(dá)對(duì)父親的感激和愛(ài)意。這樣的作業(yè)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)父愛(ài)的理解，