2024年防欺凌、善懲戒、促成長-中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修作業(yè)（中學(xué)化學(xué)教師）

年防欺凌、善懲戒、促成長——中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修作業(yè)（中學(xué)化學(xué)）2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)作為一名中學(xué)化學(xué)老師，我有幸參與了這次2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅對如何提升校園欺凌的“防治力”、提高教育懲戒的“藝術(shù)性”以及培育學(xué)生健康的“新三觀”有了更深入的理解，而且也在思考如何將這些理念和方法融入到我的化學(xué)教學(xué)中。以下是我對這次培訓(xùn)的研修總結(jié)。一、提升校園欺凌的“防治力”通過“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”主題課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性和防治的緊迫性?；瘜W(xué)課堂不僅是一個傳授知識的場所，更是一個培養(yǎng)學(xué)生健康人格和社交能力的重要平臺。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作來完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能在一定程度上減少欺凌事件的發(fā)生。同時，我也會在課堂上強(qiáng)調(diào)尊重與包容的重要性，讓學(xué)生明白每個人都是獨(dú)一無二的，應(yīng)該受到平等的對待。此外，我還學(xué)到了如何建立有效的校園欺凌防治機(jī)制。這包括制定明確的校園欺凌定義和處置流程，加強(qiáng)師生之間的溝通與信任，以及定期開展反欺凌教育等。這些措施將有助于構(gòu)建一個安全、和諧的校園環(huán)境，讓學(xué)生在其中健康成長。二、提高教育懲戒的“藝術(shù)性”在“把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”主題課程中，我學(xué)習(xí)到了如何合理、有效地運(yùn)用教育懲戒。化學(xué)是一門需要嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的學(xué)科，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中需要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)行為時，我會根據(jù)情節(jié)的嚴(yán)重程度和學(xué)生的個體差異，采取適當(dāng)?shù)膽徒浯胧?。這些措施旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，并激勵他們積極改正。同時，我也注重獎懲結(jié)合，及時給予學(xué)生正面的激勵和引導(dǎo)。例如，對于在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)優(yōu)異或取得進(jìn)步的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。這種獎懲并用的方法有助于提高學(xué)生的自律性和責(zé)任感。三、培育學(xué)生健康的“新三觀”通過“理論實(shí)踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題課程的學(xué)習(xí)，我更加明確了作為教師在培育學(xué)生健康“新三觀”方面的責(zé)任。在化學(xué)教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、法治意識和心理健康核心素養(yǎng)。在化學(xué)課堂上，我通過講述化學(xué)家的故事和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的倫理道德要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀和價值觀。同時，我也強(qiáng)調(diào)法治意識的重要性，讓學(xué)生明白在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須遵守的法律法規(guī)和安全規(guī)范。此外，我還關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，通過課堂互動和課后交流了解他們的需求和困惑，及時給予指導(dǎo)和幫助。四、融合化學(xué)教學(xué)與育人理念在未來的化學(xué)教學(xué)中，我將更加注重將防欺凌、善懲戒、促成長的育人理念與化學(xué)知識傳授相融合。例如，在講解化學(xué)反應(yīng)時，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過化學(xué)反應(yīng)來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，我可以強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)驗(yàn)安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和安全意識。同時，我也會將思想道德教育、法治意識教育等融入化學(xué)教學(xué)中。例如，在講解環(huán)境保護(hù)相關(guān)內(nèi)容時，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用化學(xué)知識來保護(hù)環(huán)境、減少污染，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。五、總結(jié)與展望通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到作為教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要注重他們的身心健康和全面發(fā)展。在未來的教學(xué)工作中，我將以更加專業(yè)的素養(yǎng)和更加熱情的態(tài)度致力于學(xué)生的成長與教育事業(yè)的發(fā)展。我相信通過不斷努力和探索實(shí)踐，一定能夠培養(yǎng)出更多具有高尚品德、健全人格和卓越才華的優(yōu)秀學(xué)生，為社會的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也期待與更多的教育工作者共同探討和交流育人經(jīng)驗(yàn)與方法，共同推動教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的中學(xué)化學(xué)老師研修總結(jié)一、引言隨著教育改革的不斷深入，教師作為育人主體的責(zé)任日益凸顯。2024年，我有幸參加了針對“防欺凌、善懲戒、促成長”的中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。作為一名中學(xué)化學(xué)老師，我深感這次培訓(xùn)不僅對我個人的職業(yè)發(fā)展具有重要意義，也對我的教學(xué)工作和學(xué)生管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。二、培訓(xùn)背景與目標(biāo)概述在當(dāng)前社會環(huán)境下，校園欺凌問題愈發(fā)嚴(yán)重，教育懲戒的尺度與方法也備受關(guān)注。為了應(yīng)對這些問題，本次培訓(xùn)旨在提升教師的育人能力，確保學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。通過培訓(xùn)，我期望能夠掌握校園欺凌的多角度防治方法，提高預(yù)防和應(yīng)對欺凌事件的能力；同時，我也希望能在教育懲戒方面取得更大的進(jìn)步，以更藝術(shù)、更人性化的方式管理學(xué)生行為；此外，我還期望能夠提升自己在學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)方面的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、培訓(xùn)內(nèi)容回顧與體會1.校園欺凌防治力提升在本次培訓(xùn)中，“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”的主題課程讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)“校園欺凌治理課程創(chuàng)新設(shè)計”模塊，我了解到了如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計具有針對性的防欺凌課程。在“校園欺凌防治機(jī)制建設(shè)”模塊中，我學(xué)習(xí)到了如何建立有效的防治機(jī)制，確保校園欺凌問題得到及時有效的處理。同時，“校園欺凌預(yù)防與干預(yù)路徑”和“校園欺凌處置策略與依據(jù)”兩個模塊讓我更加清晰地認(rèn)識到預(yù)防和應(yīng)對欺凌事件的重要性以及具體方法。在實(shí)際教學(xué)中，我嘗試將所學(xué)知識運(yùn)用到課堂中，通過講解化學(xué)知識時融入防欺凌教育的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌的危害性，并學(xué)會如何預(yù)防和處理欺凌事件。此外，我還積極參與學(xué)校組織的防欺凌宣傳活動，為構(gòu)筑學(xué)生安全防線貢獻(xiàn)自己的力量。2.教育懲戒藝術(shù)性提高在“把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”的主題課程中，我深入學(xué)習(xí)了教育懲戒的尺度、力度和溫度。通過學(xué)習(xí)“教育懲戒實(shí)施依據(jù)”模塊，我更加明確了教育懲戒的目的和原則，認(rèn)識到懲戒并非簡單的懲罰和訓(xùn)斥，而是要以教育為目的，因材施教。在“教育懲戒路徑措施”和“教育獎懲方法策略”兩個模塊中，我學(xué)習(xí)到了多種有效的懲戒方法和策略，如情感溝通、行為引導(dǎo)、家校合作等。在實(shí)際教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行教育懲戒。我注重與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，了解他們的內(nèi)心世界和真實(shí)想法；同時，我也注重行為引導(dǎo)，通過正面激勵和負(fù)面約束相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。此外，我還積極與家長保持溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。3.學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)能力增強(qiáng)在“理論實(shí)踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的主題課程中，我深入學(xué)習(xí)了思想道德素質(zhì)提升、法治意識培養(yǎng)、心理健康核心素養(yǎng)培育以及生命安全教育實(shí)踐等方面的知識。通過學(xué)習(xí)這些課程模塊，我更加深刻地認(rèn)識到品質(zhì)培養(yǎng)在學(xué)生全面發(fā)展中的重要性以及具體方法。在化學(xué)教學(xué)中，我注重將品質(zhì)培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中。我通過講解化學(xué)知識時融入思想道德教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀；同時，我也注重法治意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)的重要性并自覺遵守；此外，我還關(guān)注學(xué)生的心理健康和生命安全，為他們提供必要的幫助和支持。四、培訓(xùn)成果與未來展望通過本次培訓(xùn)，我在校園欺凌防治、教育懲戒藝術(shù)性和學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)等方面取得了顯著的進(jìn)步。我不僅掌握了多種有效的防治方法和懲戒策略，還提高了自己在學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)方面的能力。這些成果將對我的教學(xué)工作和學(xué)生管理產(chǎn)生積極的影響。展望未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐所學(xué)知識，努力提高自己的育人能力。我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和真實(shí)需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。同時，我也將積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和研討會，與同行進(jìn)行深入的交流和探討，共同推動學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。五、結(jié)語本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會并將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去。我相信在未來的教學(xué)工作中我會更加出色地完成各項(xiàng)任務(wù)并為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)——中學(xué)化學(xué)老師研修總結(jié)一、引言作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我深知教書育人的重要性不僅在于傳授學(xué)科知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生的品德與人格。今年，我有幸參加了2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了在化學(xué)教學(xué)中融入防欺凌教育、善用教育懲戒以及促進(jìn)學(xué)生品德提升的重要性。以下是我對此次培訓(xùn)的研修總結(jié)。二、培訓(xùn)內(nèi)容回顧與感悟（一）筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力在“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”的課程模塊中，我學(xué)習(xí)了校園欺凌的多角度、全方位防治方法。通過專家的講解，我認(rèn)識到校園欺凌對學(xué)生身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展的巨大危害，也明白了作為教師，我們在防治校園欺凌中肩負(fù)的重要責(zé)任。在“校園欺凌治理課程創(chuàng)新設(shè)計”模塊中，我思考了如何將化學(xué)知識與校園欺凌防治相結(jié)合，創(chuàng)新課程設(shè)計。例如，在介紹化學(xué)物質(zhì)時，可以引入“和諧共處”的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解不同物質(zhì)之間的相互作用和平衡，進(jìn)而引申到人際關(guān)系的和諧共處。在“校園欺凌防治機(jī)制建設(shè)”模塊中，我了解到學(xué)校應(yīng)建立完善的欺凌防治機(jī)制，包括設(shè)立舉報制度、加強(qiáng)家校合作、開展心理輔導(dǎo)等。作為化學(xué)教師，我將積極參與其中，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。在“校園欺凌預(yù)防與干預(yù)路徑”模塊中，我學(xué)習(xí)了如何及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)欺凌事件。我將關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌隱患，并采取措施進(jìn)行干預(yù)。在“校園欺凌處置策略與依據(jù)”模塊中，我學(xué)習(xí)了如何依法依規(guī)處理欺凌事件，確保事件處理的公正性和合法性。（二）把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性在“把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”的課程模塊中，我深入了解了教育懲戒的目的、原則和方法。我認(rèn)識到教育懲戒并非簡單的懲罰，而是要通過適當(dāng)?shù)膽徒涫侄我龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤，并促進(jìn)其全面發(fā)展。在“教育懲戒實(shí)施依據(jù)”模塊中，我學(xué)習(xí)了教育懲戒的法律依據(jù)和原則，明確了教育懲戒的合法性和必要性。同時，我也認(rèn)識到教育懲戒應(yīng)該遵循公正、適度、及時等原則，確保懲戒的公正性和有效性。在“教育懲戒路徑措施”模塊中，我學(xué)習(xí)了多種懲戒方法，并學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇合適的懲戒方法。在化學(xué)教學(xué)中，我將注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和錯誤類型選擇適合的懲戒方式，如口頭警告、書面檢討、化學(xué)實(shí)驗(yàn)重做等。在“教育獎懲方法策略”模塊中，我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用獎勵和懲罰相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我約束能力。我將注重獎勵的正面作用，通過表揚(yáng)和肯定來激發(fā)學(xué)生的自信心和動力；同時，對于嚴(yán)重違規(guī)的學(xué)生，我也會給予適當(dāng)?shù)膽土P，以維護(hù)課堂的紀(jì)律和秩序。（三）理論實(shí)踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展在“理論實(shí)踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的課程模塊中，我學(xué)習(xí)了如何通過思想道德教育、法治意識教育、心理健康教育和生命健康教育來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在“思想道德素質(zhì)提升”模塊中，我認(rèn)識到化學(xué)教育同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。例如，在介紹化學(xué)家的事跡時，可以強(qiáng)調(diào)他們的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和對社會的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。在“法治意識培養(yǎng)”模塊中，我學(xué)習(xí)了如何結(jié)合化學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。例如，在介紹化學(xué)藥品的管理和使用時，可以引入相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生明白遵守法律的重要性。在“心理健康核心素養(yǎng)培育”模塊中，我認(rèn)識到化學(xué)教育同樣可以關(guān)注學(xué)生的心理健康。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對失敗和挫折，培養(yǎng)他們的抗壓能力和自信心。在“生命安全教育實(shí)踐”模塊中，我學(xué)習(xí)了如何結(jié)合化學(xué)知識開展生命安全教育。例如，在介紹化學(xué)物質(zhì)的危險性時，可以強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全實(shí)踐活動。三、教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用與展望（一）教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用通過本次培訓(xùn)，我將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到中學(xué)化學(xué)教學(xué)中。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和法治意識，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康和人際交往能力，及時發(fā)現(xiàn)和化解潛在的欺凌隱患。在化學(xué)教學(xué)中融入防欺凌教育的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時增強(qiáng)自我保護(hù)意識。此外，我還將教育懲戒的藝術(shù)性融入到日常教學(xué)中。我根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇合適的懲戒方法，注重獎勵和懲罰相結(jié)合的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我約束能力。同時，我也注重與學(xué)生的溝通和理解，引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并主動改正。（二）未來展望展望未來，我將繼續(xù)深化對防欺凌、善懲戒、促成長等教育理念的認(rèn)識和實(shí)踐。我將不斷探索和創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方法和手段，將育人理念貫穿于化學(xué)教學(xué)的全過程。同時，我也將積極參與學(xué)校組織的各種育人活動和社會實(shí)踐活動，為學(xué)生提供更多元化、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)機(jī)會。在防欺凌方面，我將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生間交往的觀察和了解，及時發(fā)現(xiàn)并處理潛在的欺凌問題。同時，我會利用化學(xué)課堂的特殊性質(zhì)，通過設(shè)計相關(guān)的教學(xué)案例和實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入理解和諧共處的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和正義感。例如，在實(shí)驗(yàn)中，我可以模擬團(tuán)隊(duì)合作的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)到相互尊重、相互支持的重要性，從而增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。在教育懲戒方面，我將更加注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況和特點(diǎn)，制定合適的教育懲戒措施。我會結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，將懲戒與教育相結(jié)合，讓學(xué)生在接受懲戒的同時，也能從中獲得教育和啟示。例如，對于實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的學(xué)生，我可以要求他們重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們反思自己的錯誤，從中汲取教訓(xùn)。我還會加強(qiáng)對學(xué)生品德的培養(yǎng)和提升。我會在化學(xué)教學(xué)中融入思想道德教育、法治意識教育、心理健康教育和生命健康教育等內(nèi)容，通過具體的案例和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀、法治觀和生命觀。例如，在介紹化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)時，我可以引入相關(guān)的環(huán)保知識，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性；在介紹化學(xué)家的故事時，我可以強(qiáng)調(diào)他們的科學(xué)精神和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。我將積極參與學(xué)校組織的各種育人活動和社會實(shí)踐活動，為學(xué)生提供更多元化、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)機(jī)會。我會與其他教師合作，共同開展一些具有針對性的育人活動，如防欺凌主題班會、心理健康講座等。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，如環(huán)保志愿者活動、科學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽等，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己的能力和品質(zhì)。通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了防欺凌、善懲戒、促成長等教育理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重要性和必要性。我將繼續(xù)深化對這些理念的認(rèn)識和實(shí)踐，努力提升自己的育人能力和水平，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)一、引言作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我深知教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和品德修養(yǎng)的重要過程。2024年，我有幸參加了“防欺凌、善懲戒、促成長”中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅對校園欺凌的防治有了更深入的了解，還在教育懲戒和品質(zhì)培養(yǎng)方面有了顯著的收獲。以下是我對此次培訓(xùn)的研修總結(jié)。二、培訓(xùn)背景與意義在當(dāng)今社會，校園欺凌問題日益凸顯，對學(xué)生的身心健康和成長造成了嚴(yán)重影響。同時，教育懲戒作為學(xué)校管理的重要組成部分，其尺度、力度和溫度也備受關(guān)注。為了提升教師的育人能力，構(gòu)建安全、和諧、健康的校園環(huán)境，教育部門組織了此次專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我們旨在提升教師的校園欺凌防治力、教育懲戒的藝術(shù)性和學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長提供有力保障。三、培訓(xùn)內(nèi)容概述本次培訓(xùn)聚焦“校園欺凌”“教育懲戒”“品質(zhì)培養(yǎng)”三大主題，邀請了來自北京師范大學(xué)、山東師范大學(xué)等多位國內(nèi)權(quán)威專家進(jìn)行課程講授。培訓(xùn)內(nèi)容分為三大板塊：“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”主題課程，包括校園欺凌治理課程創(chuàng)新設(shè)計、校園欺凌防治機(jī)制建設(shè)、校園欺凌預(yù)防與干預(yù)路徑、校園欺凌處置策略與依據(jù)四個課程模塊。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性，掌握了多角度、全方位的防治方法，提高了預(yù)防學(xué)生沖突和欺凌的“辨識力”和直面欺凌事件的“應(yīng)對力”?！鞍盐杖齻€尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”主題課程，包括教育懲戒實(shí)施依據(jù)、教育懲戒路徑措施、教育獎懲方法策略三個課程模塊。通過專家講解和案例分析，我深入了解了教育懲戒的尺度、力度和溫度，學(xué)會了因材施教、創(chuàng)新教育懲戒方法，提高了懲戒的教育性、適當(dāng)性和藝術(shù)性?！袄碚搶?shí)踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題課程，包括思想道德素質(zhì)提升、法治意識培養(yǎng)、心理健康核心素養(yǎng)培育、生命安全教育實(shí)踐四個課程模塊。這部分內(nèi)容讓我認(rèn)識到，作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科知識學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的思想道德、法治意識、心理健康和生命安全。四、培訓(xùn)收獲與體會（一）提升校園欺凌防治力通過“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”主題課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性。我了解到，校園欺凌不僅會影響學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)成績，還可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等心理問題，甚至引發(fā)犯罪行為。因此，作為教師，我們必須提高警惕，加強(qiáng)對學(xué)生日常行為的觀察和分析，及時發(fā)現(xiàn)并制止欺凌行為。在實(shí)際教學(xué)中，我注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的需求和困惑，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的沖突和矛盾。同時，我也積極參與學(xué)校組織的反欺凌活動，通過主題班會、心理輔導(dǎo)等方式，加強(qiáng)學(xué)生的反欺凌意識和自我保護(hù)能力。此外，我還注重與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和變化，及時發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生可能面臨的欺凌問題。（二）提高教育懲戒的藝術(shù)性在“把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”主題課程的學(xué)習(xí)中，我深入了解了教育懲戒的尺度、力度和溫度。我認(rèn)識到，教育懲戒不是簡單的懲罰和體罰，而是一種具有教育性、適當(dāng)性和藝術(shù)性的管理行為。在教育懲戒過程中，我們必須注重因材施教、創(chuàng)新教育懲戒方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與健康成長。在實(shí)際教學(xué)中，我注重根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，采取不同的教育懲戒措施。對于輕微違紀(jì)行為，我會采取口頭警告或談話的方式進(jìn)行處理；對于嚴(yán)重違紀(jì)行為，我會與家長溝通并采取相應(yīng)的紀(jì)律處分措施。同時，我也注重在教育懲戒過程中關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長情況，避免給學(xué)生帶來過多的負(fù)面影響。（三）培育學(xué)生健康的“新三觀”在“理論實(shí)踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題課程的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)的重要性。我認(rèn)識到，作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科知識學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的思想道德、法治意識、心理健康和生命安全。在實(shí)際教學(xué)中，我注重將思想道德教育、法治意識教育、心理健康教育和生命安全教育融入化學(xué)課程中。例如，在介紹化學(xué)知識時，我會結(jié)合相關(guān)的社會問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用和價值；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和團(tuán)隊(duì)合作精神；在課外活動中，我會組織學(xué)生參與環(huán)保活動、社區(qū)服務(wù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。五、未來展望與計劃通過此次培訓(xùn)，我不僅提升了校園欺凌防治力和教育懲戒的藝術(shù)性，還學(xué)會了如何更好地培育學(xué)生健康的“新三觀”。在未來的工作中，我將繼續(xù)深化對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，不斷提升自己的育人能力。同時，我也將積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，與同事、家長和社會各界加強(qiáng)溝通和合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長貢獻(xiàn)力量。2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)一、引言在2024年的這個夏天，我有幸參加了防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。作為一名中學(xué)化學(xué)老師，我深知自己的職責(zé)不僅僅是傳授學(xué)科知識，更是要在教育教學(xué)中融入對學(xué)生品德、情感和價值觀的培養(yǎng)。此次培訓(xùn)為我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我在提升個人教育教學(xué)能力的同時，也深刻認(rèn)識到了作為教育工作者在防治校園欺凌、實(shí)施教育懲戒和培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)方面的重要使命。二、培訓(xùn)內(nèi)容回顧與收獲（一）筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力在“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”主題課程中，我深入學(xué)習(xí)了校園欺凌的治理策略和方法。通過專家們的精彩講授，我認(rèn)識到校園欺凌對學(xué)生身心健康的巨大危害，也明白了作為化學(xué)老師在防治校園欺凌中的重要作用。在化學(xué)課堂上，我嘗試將欺凌防治的理念融入教學(xué)中。例如，在介紹化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)和反應(yīng)時，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重他人、關(guān)愛他人的重要性。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓他們學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中相互支持、相互尊重。此外，我還積極參與學(xué)校組織的欺凌防治活動，如組織主題班會、開展心理健康講座等。通過這些活動，我進(jìn)一步加深了對欺凌防治的理解，也提高了自己在防治欺凌方面的能力。（二）把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性在“把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”主題課程中，我學(xué)習(xí)了如何把握教育懲戒的尺度、力度和溫度。專家們深入淺出的講解讓我認(rèn)識到教育懲戒的復(fù)雜性和藝術(shù)性。在化學(xué)課堂上，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的個性和行為特點(diǎn)選擇合適的教育懲戒方法。我嘗試將化學(xué)知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識到自己的錯誤并主動改正。同時，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的想法和感受，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到教育懲戒的藝術(shù)性不僅在于選擇合適的懲戒方法，更在于如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤并主動改正。這需要我們在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力，讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。（三）理論?shí)踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展在“理論實(shí)踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題課程中，我學(xué)習(xí)了如何通過思想道德教育、法治意識教育、心理健康教育和生命健康教育來提升學(xué)生的品德修養(yǎng)。在化學(xué)課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在社會發(fā)展中的應(yīng)用和貢獻(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時，我也注重培養(yǎng)