人美版（北京） 六年級下冊美術教案-第3課 吉祥圖案-吊飾

《吉祥圖案——吊飾》1教學目標知識與技能

1、了解吊飾的種類,知道吊飾與生活的關系,學習設計制作吊飾的方法,感受不同媒材的特性。

2、嘗試設計制作吊飾的全過程,通過剪、粘、畫等制作手段及多種材料的運用,設計制作出既美觀又有吉祥寓意的吊飾。

過程與方法

通過欣賞、小組討論、教師演示等多樣的教學方法,引導學生探究設計制作吊飾的基本方法。在探究學習和合作學習的體驗中,感受設計美化生活的快樂。啟發(fā)學生大膽創(chuàng)新,并感受“設計為人服務”的理念。

情感、態(tài)度與價值觀

通過實踐活動,培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感,增進學生相互合作的意識及師生、學生之間的情感,培養(yǎng)學生愛生活環(huán)境、美化生活環(huán)境的意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2學情分析二年級的學生對于生活中的吊飾很熟悉,也很喜歡。本課是繼一年級上冊《多彩的拉花》和一年級下冊《用春天的色彩裝扮自己》等課之后,又一以裝扮和點綴自己的生活、美化環(huán)境為主題的“設計應用”學習領域課程。且與前面《紙盒變家具》《節(jié)節(jié)蟲》聯(lián)系密切。,都是利用立體紙造型的方法進行設計制作,同時,學生在制作吊飾的過程中體驗美化生活的快樂,培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感,讓學生在美化活動中充分展示自己的才能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3重點難點重點:通過觀察、記憶生活中吊飾的種類,了解吊飾的結構。用剪、貼、畫等方法進行簡單的組合及裝飾,體驗吊飾設計制作的過程及其樂趣。

難點:通過簡單的組合及裝飾方法,表現(xiàn)自己的設計意識;吊飾造型新穎美觀,有一定的寓意。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【講授】教學過程組織教學

學具擺放好,端正坐姿,準備上課。

二、導入新課、

同學看這是什么？吊飾，新年里我們把他掛在家里做裝飾引出課題——欣賞春節(jié)吊飾。

師:我們一起瞧瞧年貨市場上有哪些吊飾呢?請看!(它們色彩鮮艷造型漂亮、)

2、分析為什么有的吊飾上有“春”字和“福”字?

(有“春滿人間”“福在眼前”寓意。)

除了有些文字具有吉祥寓意以外，有的圖形也具有吉祥的寓意。(2)中國人很喜歡魚，你知道它有什么寓意嗎(表示年年有余）

(3)那大元寶、鞭炮、火紅的辣椒又有什么寓意呢?

(恭喜發(fā)財鞭炮響亮寓意日子響當當日子紅紅火火)吊飾有裝飾、美化生活環(huán)境表達美好祝福、也寄托人們對美好生活的追求。吊飾為生活增添了情趣與色彩,特別是節(jié)日中的吊飾更表現(xiàn)出喜慶熱鬧的氣氛。今天我們以年、年有余為主題設計制作一個吊飾，你想成為一個合格的吊飾設計師嗎？只要闖過這三關就可以了。

4、第一關：吊飾主要有哪幾部分組成?(掛件、掛線和穗子或墜子)

第二關；吊飾有哪些樣式?(獨立和組合;平面和立體……)

第三關：方法分析這里有兩個吊飾你能分析出它的制作方法嗎？其實同學們這些制作方法都是我們之前學習學習過的，找一找這些吊飾上隱藏著哪些我們學過的知識，（折、剪、卷、粘）

7、教師示范

你們看看老師是怎么做的。

(1)方形紙板一塊,包上紅紙,在紅紙上畫一條小魚;

(2)用紅紙對折再剪一條魚當作墜子;

(3)用紙條卷成紙環(huán)把紙板和所剪的魚串聯(lián)起來。

(4)最后穿上吊繩,這樣一件吊飾就做好了。

8、出示教師吊飾作品。

(1)師:同樣的紙板還可以寫上“?！弊?再加魚裝飾。掛在墻上,咦,頓時有了喜慶的感覺!

老師想考考你們:下面的魚還可以換成——元寶、鞭炮、辣椒等生活中還有很多廢舊物品可以拿來制作，你們瞧!老師把塑料瓶也做了一個年年有余的吊飾。

(3)不用的紙盤,老師把它變成了魚，用彩色紙做魚鱗，下面加上吊墜就完成了。(課件展示)再瞧瞧其他吊飾作品。

看了這么多的吊飾作品——

10、(課件)你打算制作什么主題的吊飾,用什么材料做?小組討論討論。

反饋交流。

師:你們的想法很好,請看今天的藝術實踐——

四、藝術實踐

以小組為單位制作一個有主題的吊飾,合作完成一件有吉祥寓意并造型美觀的吊飾。

師:那就開始吧!

1、學生藝術實踐。

2、教師指導要點:

(1)主體形象設計新穎美觀;

(2)裝飾部分特點突出;

(3)創(chuàng)新使用材料。

特別提醒:使用剪刀一定要注意安全!

五、作業(yè)展評

辦一個吊飾展,師生共評價。

評價要素:設計創(chuàng)意,巧用材料,制作精美……

六、小結

9、再看看課本