2024學(xué)年高中霸凌是咒語友誼是魔法班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中霸凌是咒語友誼是魔法班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于霸凌問題的探討。在《2024學(xué)年高中語文》第五單元“青春成長(zhǎng)”中，我們選取了《咒語》和《友誼是魔法》兩篇文章進(jìn)行深入閱讀和分析。這兩篇文章分別從不同的角度揭示了霸凌問題的嚴(yán)重性，以及友誼在對(duì)抗霸凌過程中的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生通過之前的語文課程，已經(jīng)對(duì)文學(xué)作品有了初步的了解，能夠理解和分析文學(xué)作品中的情感和主題；其次，學(xué)生在生活中也可能會(huì)遇到霸凌問題，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們可以更好地理解和應(yīng)對(duì)這一問題；最后，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)用友誼的力量來對(duì)抗霸凌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過閱讀和分析《咒語》和《友誼是魔法》兩篇文章，學(xué)生能夠運(yùn)用語言進(jìn)行深入理解和表達(dá)，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力，同時(shí)，通過文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，培養(yǎng)文化意識(shí)，學(xué)會(huì)用友誼的力量來對(duì)抗霸凌。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的語文課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文學(xué)作品的基本知識(shí)和分析方法，對(duì)文學(xué)作品的主題、人物、情節(jié)等方面有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也可能會(huì)遇到霸凌問題，對(duì)霸凌現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和現(xiàn)實(shí)生活中的霸凌問題都有一定的興趣。在語文課堂上，他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和分析文學(xué)作品來理解主題和情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過合作和討論來加深理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和分析文學(xué)作品時(shí)，可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如對(duì)文學(xué)作品的深層含義和隱喻的理解。另外，學(xué)生在生活中遇到霸凌問題時(shí)，可能會(huì)感到困惑和無助。在課堂上，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何用友誼的力量來對(duì)抗霸凌感到難以把握。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在課堂上提供足夠的引導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生深入理解文學(xué)作品，提供應(yīng)對(duì)霸凌問題的策略和方法。同時(shí)，教師也需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和合作，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本次課程中，學(xué)生需要閱讀《咒語》和《友誼是魔法》兩篇文章。因此，教師需要提前準(zhǔn)備足夠的教材，確保每位學(xué)生都能獲得一份。同時(shí)，教師也可以提供電子版教材，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和分析文學(xué)作品，教師可以準(zhǔn)備一些與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表。例如，在閱讀《咒語》時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于霸凌現(xiàn)象的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解文章的主題。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于友誼的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來更深入地理解文章中友誼的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本次課程中，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)文學(xué)作品。例如，在閱讀《友誼是魔法》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作來完成一個(gè)任務(wù)，從而體驗(yàn)到友誼在合作中的重要性。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免發(fā)生意外事故。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來布置教室環(huán)境。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以布置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生圍坐在一起進(jìn)行討論。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師可以布置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過合理的教室布置，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展，旨在為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們?cè)谡n外繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究相關(guān)內(nèi)容。以下是針對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的拓展資源和建議：

（一）拓展資源：

1.文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于霸凌和友誼主題的文學(xué)作品，如《哈利·波特》系列、《饑餓游戲》等，通過閱讀不同作者和背景的文學(xué)作品，加深對(duì)霸凌和友誼主題的理解。

2.紀(jì)錄片和電影：推薦學(xué)生觀看與霸凌和友誼主題相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《霸凌》（Bully）、《朋友》（ThePerksofBeingaWallflower）等，通過觀看真實(shí)故事和虛構(gòu)電影，增強(qiáng)對(duì)霸凌和友誼主題的感性認(rèn)識(shí)。

3.文章和研究報(bào)告：推薦學(xué)生閱讀與霸凌和友誼主題相關(guān)的文章和研究報(bào)告，如《霸凌的心理學(xué)研究》、《友誼的力量》等，通過閱讀學(xué)術(shù)文章，深入了解霸凌和友誼主題的科學(xué)依據(jù)和研究成果。

（二）拓展建議：

1.讀書會(huì)：建議學(xué)生組建讀書會(huì)，選擇一本與霸凌和友誼主題相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和討論，通過分享閱讀心得和觀點(diǎn)，加深對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力。

2.觀看電影并寫觀后感：建議學(xué)生觀看一部與霸凌和友誼主題相關(guān)的電影，并撰寫觀后感，通過寫作鍛煉自己的表達(dá)和分析能力，同時(shí)加深對(duì)電影主題的理解。

3.開展調(diào)查和研究：建議學(xué)生開展關(guān)于霸凌和友誼的調(diào)查和研究，如設(shè)計(jì)問卷、采訪同學(xué)等，通過實(shí)際調(diào)查和收集數(shù)據(jù)，深入了解霸凌和友誼在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)和影響。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀和分析文學(xué)作品時(shí)，對(duì)深層含義和隱喻的理解存在一定困難。此外，學(xué)生在討論如何用友誼的力量來對(duì)抗霸凌時(shí)，也表現(xiàn)出一定的困惑。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

首先，我將提供更多的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品中的深層含義和隱喻。例如，在講解《咒語》時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋文章中的象征意義和隱喻，幫助學(xué)生更好地理解文章的主題。

其次，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。例如，在討論如何用友誼的力量來對(duì)抗霸凌時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，通過交流和合作，加深對(duì)友誼和霸凌主題的理解。

最后，我將提供更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)作品的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。例如，在講解《友誼是魔法》時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作來完成一個(gè)任務(wù)，從而體驗(yàn)到友誼在合作中的重要性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。關(guān)注學(xué)生的思維活躍度，是否能夠積極思考并主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、問題解決等。關(guān)注小組討論的深度和廣度，以及學(xué)生能否在討論中提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和解決策略。

3.隨堂測(cè)試：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)文學(xué)作品的理解、分析能力、思維邏輯等。通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性、實(shí)踐性等。通過作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。及時(shí)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，教師需要關(guān)注學(xué)生的思維活躍度、團(tuán)隊(duì)合作能力、知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力等方面的表現(xiàn)。通過評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也需要給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.文學(xué)作品分析題

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《咒語》中主人公的心理變化及其原因。

答案：主人公在故事中經(jīng)歷了從恐懼、無助到勇敢、堅(jiān)定的心理變化。起初，主人公因受到霸凌而感到害怕和無助，但在朋友們的關(guān)心和支持下，主人公逐漸克服了恐懼，勇敢地面對(duì)霸凌。最終，在友誼的幫助下，主人公堅(jiān)定了信念，成功地戰(zhàn)勝了霸凌。

2.文學(xué)作品主題探討題

例題：《友誼是魔法》中，作者通過描繪主人公與朋友們的友誼，表達(dá)了什么主題？

答案：作者通過描繪主人公與朋友們的友誼，表達(dá)了友誼的力量和重要性。在故事中，主人公在面對(duì)困境時(shí)，是友誼給予了她力量和勇氣，幫助她戰(zhàn)勝了困難。這表明了友誼在人們生活中的重要作用，也體現(xiàn)了作者對(duì)友誼的贊美和肯定。

3.文學(xué)作品人物形象分析題

例題：《咒語》中，主人公在面對(duì)霸凌時(shí)，展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：主人公在面對(duì)霸凌時(shí)，展現(xiàn)了勇敢、堅(jiān)定、善良和互助的品質(zhì)。首先，主人公勇敢地面對(duì)了霸凌，沒有選擇逃避；其次，主人公堅(jiān)定地相信友誼的力量，勇敢地與霸凌作斗爭(zhēng)；再次，主人公善良地對(duì)待他人，用愛心和寬容感染了周圍的人；最后，主人公在困境中得到了朋友們的幫助，展現(xiàn)了互助的品質(zhì)。

4.文學(xué)作品情節(jié)梳理題

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理《咒語》的故事情節(jié)。

答案：《咒語》的故事情節(jié)如下：主人公因受到霸凌而感到害怕和無助，但在朋友們的關(guān)心和支持下，主人公逐漸克服了恐懼，勇敢地面對(duì)霸凌。在友誼的幫助下，主人公堅(jiān)定了信念，成功地戰(zhàn)勝了霸凌。

5.文學(xué)作品情感表達(dá)題

例題：《友誼是魔法》中，作者是如何表達(dá)友誼的情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：作者通過描繪主人公與朋友們的互動(dòng)和友誼，表達(dá)了友誼的情感。在故事中，主人公與朋友們相互關(guān)心、支持、幫助，共同度過了困境。這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了友誼的情感，使讀者感受到友誼的美好和珍貴。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大字書寫“霸凌問