13《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

13《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)的第13課《人物描寫一組》，本課包含三個(gè)片段：《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》和《兩莖燈草》。本節(jié)課通過對(duì)這三個(gè)片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人物描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些人物描寫的方法，如外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識(shí)。

2.學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和語言表達(dá)能力，本節(jié)課將通過具體的人物描寫片段，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些能力，提高自己的寫作水平。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些文學(xué)作品，對(duì)本節(jié)課的人物描寫片段有一定的理解能力，能夠理解文本內(nèi)容，分析人物特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容，分析人物特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞文本中的美，提高自己的審美水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的表達(dá)交流能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用文本中的表達(dá)方式，提高自己的語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的思維創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠從文本中獲取靈感，提高自己的創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的實(shí)踐應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⑽谋局械闹R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些人物描寫的方法，如外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等。

2.學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和語言表達(dá)能力，能夠理解文本內(nèi)容，分析人物特點(diǎn)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些文學(xué)作品，對(duì)本節(jié)課的人物描寫片段有一定的理解能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

1.學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和人物描寫片段有較高的興趣，喜歡通過閱讀文本來理解人物特點(diǎn)。

2.學(xué)生有一定的觀察能力和語言表達(dá)能力，能夠通過文本分析人物特點(diǎn)。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡小組合作，有的喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

1.學(xué)生可能對(duì)文本中的某些人物特點(diǎn)理解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的討論來深入理解。

2.學(xué)生可能在表達(dá)人物特點(diǎn)時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，需要通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能在理解文本內(nèi)容時(shí)，遇到一些生詞和難句，需要通過教師的幫助和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來克服。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者分析旨在了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以便教師更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)講授法：教師通過講解文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解人物特點(diǎn)，分析人物描寫的方法。

(2)討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)人物描寫的理解和感悟，互相交流學(xué)習(xí)心得。

(3)實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高人物描寫的能力。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，展示文本中的關(guān)鍵內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和分析人物特點(diǎn)。

(2)教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)管理軟件等，進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字典、文學(xué)網(wǎng)站等，查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，加深對(duì)人物描寫的理解。

(4)實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備一些與文本相關(guān)的實(shí)物，如人物圖片、場(chǎng)景模型等，幫助學(xué)生直觀地了解人物特點(diǎn)和背景。

(5)小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中提高人物描寫的能力。

(6)寫作練習(xí)：教師布置一些寫作練習(xí)，如人物描寫片段、故事續(xù)寫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高人物描寫的能力。

(7)評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們先來了解一下人物描寫的基本概念和重要性。人物描寫是指在文學(xué)作品中，通過對(duì)外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，來塑造人物形象，展示人物性格。人物描寫是文學(xué)作品中的重要組成部分，能夠使讀者更加深入地了解人物特點(diǎn)，增強(qiáng)故事的可讀性和感染力。接下來，我們將通過一個(gè)具體的案例來分析人物描寫在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地理解和感受文學(xué)作品。

二、新課講授

首先，我們將學(xué)習(xí)人物描寫的基本方法，包括外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。這些方法可以幫助我們更好地塑造人物形象，展示人物性格。接著，我們將通過一些具體的案例來分析這些方法的運(yùn)用，以及它們?cè)谖膶W(xué)作品中的作用。在講解過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過舉例和比較來幫助大家更好地理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

為了加深對(duì)人物描寫方法的理解，我們將進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)。首先，我們將分組討論一個(gè)與人物描寫相關(guān)的問題，如如何通過外貌描寫來展示人物性格。然后，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，通過觀察和分析人物的動(dòng)作和表情來加深對(duì)人物性格的理解。最后，每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

五、總結(jié)回顧拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

(1)推薦閱讀《紅樓夢(mèng)》中的人物描寫片段，如林黛玉、賈寶玉等人物的形象塑造，通過閱讀感受作者對(duì)人物外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的細(xì)膩描繪。

(2)閱讀魯迅的短篇小說《阿Q正傳》，分析其中對(duì)阿Q這一人物形象的多角度描寫，理解作者如何通過人物描寫展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

(3)推薦閱讀巴金的《家》，通過閱讀對(duì)覺新、覺慧等人物的形象塑造，感受作者對(duì)人物性格的深入刻畫。

(4)閱讀老舍的《駱駝祥子》，分析祥子這一人物形象的塑造，了解作者如何通過人物描寫展現(xiàn)社會(huì)底層人民的苦難。

(5)閱讀莫泊桑的短篇小說《項(xiàng)鏈》，通過閱讀感受作者對(duì)瑪?shù)贍柕逻@一人物形象的多角度描繪，理解作者如何通過人物描寫展現(xiàn)人物性格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

(1)選擇一個(gè)自己感興趣的人物，通過查閱資料、閱讀文學(xué)作品等方式，深入了解該人物的形象塑造，并嘗試進(jìn)行人物描寫練習(xí)。

(2)分析自己喜歡的文學(xué)作品中的一個(gè)人物形象，通過查閱資料、閱讀文學(xué)作品等方式，深入了解該人物的形象塑造，并嘗試進(jìn)行人物描寫練習(xí)。

(3)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選擇一個(gè)自己熟悉的人物，嘗試進(jìn)行人物描寫練習(xí)，通過人物描寫展現(xiàn)該人物的性格特點(diǎn)。

(4)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選擇一個(gè)自己熟悉的人物，嘗試進(jìn)行人物描寫練習(xí)，通過人物描寫展現(xiàn)該人物的性格特點(diǎn)。

(5)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選擇一個(gè)自己熟悉的人物，嘗試進(jìn)行人物描寫練習(xí)，通過人物描寫展現(xiàn)該人物的性格特點(diǎn)。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，分析《摔跤》中的人物描寫方法及其作用。

答案：在《摔跤》中，作者運(yùn)用了外貌描寫、語言描寫和動(dòng)作描寫等方法。通過外貌描寫，展示了人物的身材特點(diǎn)，為摔跤比賽奠定了基礎(chǔ)。語言描寫通過人物之間的對(duì)話，展現(xiàn)了人物的個(gè)性和心理狀態(tài)。動(dòng)作描寫則通過摔跤過程中的動(dòng)作細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了人物的實(shí)力和技巧。這些描寫方法的作用在于塑造了生動(dòng)的人物形象，增強(qiáng)了故事的緊張感和真實(shí)性，使讀者能夠更加深入地理解人物特點(diǎn)和故事情節(jié)。

2.例題2：請(qǐng)分析《他像一棵挺脫的樹》中的人物描寫方法及其作用。

答案：在《他像一棵挺脫的樹》中，作者運(yùn)用了外貌描寫和心理描寫等方法。外貌描寫通過對(duì)人物的身材和外貌特征的描繪，展現(xiàn)了人物的堅(jiān)韌和生命力。心理描寫則通過人物內(nèi)心的獨(dú)白和思考，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。這些描寫方法的作用在于塑造了鮮明的人物形象，使讀者能夠更加深入地理解人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，增強(qiáng)了故事的感染力和真實(shí)感。

3.例題3：請(qǐng)分析《兩莖燈草》中的人物描寫方法及其作用。

答案：在《兩莖燈草》中，作者運(yùn)用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫等方法。外貌描寫通過對(duì)人物的穿著和外貌特征的描繪，展現(xiàn)了人物的富裕和地位。語言描寫通過人物之間的對(duì)話，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。心理描寫則通過人物內(nèi)心的獨(dú)白和思考，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。這些描寫方法的作用在于塑造了鮮明的人物形象，使讀者能夠更加深入地理解人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，增強(qiáng)了故事的感染力和真實(shí)感。

4.例題4：請(qǐng)分析《摔跤》中的人物描寫方法及其作用。

答案：在《摔跤》中，作者運(yùn)用了外貌描寫、語言描寫和動(dòng)作描寫等方法。通過外貌描寫，展示了人物的身材特點(diǎn)，為摔跤比賽奠定了基礎(chǔ)。語言描寫通過人物之間的對(duì)話，展現(xiàn)了人物的個(gè)性和心理狀態(tài)。動(dòng)作描寫則通過摔跤過程中的動(dòng)作細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了人物的實(shí)力和技巧。這些描寫方法的作用在于塑造了生動(dòng)的人物形象，增強(qiáng)了故事的緊張感和真實(shí)性，使讀者能夠更加深入地理解人物特點(diǎn)和故事情節(jié)。

5.例題5：請(qǐng)分析《他像一棵挺脫的樹》中的人物描寫方法及其作用。

答案：在《他像一棵挺脫的樹》中，作者運(yùn)用了外貌描寫和心理描寫等方法。外貌描寫通過對(duì)人物的身材和外貌特征的描繪，展現(xiàn)了人物的堅(jiān)韌和生命力。心理描寫則通過人物內(nèi)心的獨(dú)白和思考，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。這些描寫方法的作用在于塑造了鮮明的人物形象，使讀者能夠更加深入地理解人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，增強(qiáng)了故事的感染力和真實(shí)感。板書設(shè)計(jì)2.人物描寫的作用：塑造人物形象，展現(xiàn)人物性格，增強(qiáng)故事的感染力和