13《 少年中國(guó)說（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

13《少年中國(guó)說（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文《少年中國(guó)說（節(jié)選）》的主要內(nèi)容，掌握其中的生字詞，了解作者梁?jiǎn)⒊膶懽鞅尘昂退枷搿?/p>

2.過程與方法：通過閱讀、討論、思考等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的理解能力和思考能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家的熱愛和對(duì)未來的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和責(zé)任感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過介紹梁?jiǎn)⒊谋尘昂蛯懽鞅尘埃l(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

2.課文學(xué)習(xí)：通過閱讀、討論、思考等方式，讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容和思想。

3.生字詞學(xué)習(xí)：通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握課文中的生字詞。

4.總結(jié)與反思：通過總結(jié)課文的要點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)課文有更深刻的理解，并激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和責(zé)任感。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過介紹梁?jiǎn)⒊谋尘昂蛯懽鞅尘?，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

2.課文學(xué)習(xí)：通過閱讀、討論、思考等方式，讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容和思想。

3.生字詞學(xué)習(xí)：通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握課文中的生字詞。

4.總結(jié)與反思：通過總結(jié)課文的要點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)課文有更深刻的理解，并激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和責(zé)任感。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度，通過課堂提問和作業(yè)檢查進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度，通過課堂練習(xí)和作業(yè)檢查進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生對(duì)課文的思想理解，通過課堂討論和作業(yè)檢查進(jìn)行評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的生字詞，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過對(duì)課文的深入思考和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說（節(jié)選）》，學(xué)生能夠了解中國(guó)近代史的發(fā)展和變遷，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。

4.愛國(guó)情懷：通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)國(guó)家的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)自己的愛國(guó)情懷。

5.合作能力：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀和寫作技巧。然而，在理解和運(yùn)用課文中的生字詞方面，他們?nèi)源嬖谝欢ǖ睦щy。此外，他們的思維能力和文化素養(yǎng)也有待提高。

在行為習(xí)慣方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自律性，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論。然而，他們?cè)谛〗M合作中仍存在一些問題，如不愿意分享自己的觀點(diǎn)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。這些問題對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在課程學(xué)習(xí)方面，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度存在差異。部分學(xué)生能夠深入理解課文，而部分學(xué)生則對(duì)課文的內(nèi)涵和思想理解不夠深入。此外，他們?cè)谏衷~的掌握方面也存在一定的問題，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，幫助他們更好地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，通過講授法，教師向?qū)W生介紹課文《少年中國(guó)說（節(jié)選）》的背景和作者梁?jiǎn)⒊纳?，幫助學(xué)生了解課文的歷史和文化背景。接著，通過討論法，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和思想進(jìn)行深入思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。最后，通過案例研究法，教師向?qū)W生展示一些相關(guān)的歷史事件，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解課文的思想內(nèi)涵。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

a.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，通過角色扮演的方式，深入理解課文的人物性格和思想。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，如時(shí)間穿越實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)不同的歷史時(shí)期，深入理解課文的思想內(nèi)涵。

c.游戲：設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的游戲，如詞語(yǔ)接龍、故事接龍等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體和資源：使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文的背景、作者生平、歷史事件等相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文。

b.視頻：播放一些與課文相關(guān)的視頻，如梁?jiǎn)⒊难葜v視頻、相關(guān)的歷史紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文。

c.在線工具：使用在線工具，如在線討論區(qū)、在線作業(yè)提交系統(tǒng)等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授：

1.理論介紹：向?qū)W生介紹課程的基本概念，解釋其重要性和應(yīng)用。

2.案例分析：通過具體案例，展示課程在實(shí)際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過舉例和比較幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：學(xué)生分組討論與課程相關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，演示課程的基本原理，加深學(xué)生的理解。

3.成果展示：每個(gè)小組展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：圍繞“課程在實(shí)際生活中的應(yīng)用”進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出開放性問題啟發(fā)學(xué)生的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組選擇代表分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上，供全班學(xué)生觀看。

五、總結(jié)回顧：回顧課程的基本概念、重要性和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并解答學(xué)生的疑問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容：《少年中國(guó)說（節(jié)選）》是梁?jiǎn)⒊壬鶎懙囊黄澝乐袊?guó)少年的文章。課文通過描繪中國(guó)少年的形象，表達(dá)了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛和期望。

2.作者背景：梁?jiǎn)⒊袊?guó)近代著名的政治家、思想家、教育家。他主張變法維新，提倡新學(xué)，對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.寫作背景：本文寫于1915年，正值中國(guó)近代史上民族危機(jī)深重的時(shí)期。作者通過贊美中國(guó)少年，表達(dá)了對(duì)國(guó)家未來的期望和對(duì)民族振興的信心。

4.課文結(jié)構(gòu)：課文分為五個(gè)部分，分別是“中國(guó)少年的形象”、“中國(guó)少年的精神”、“中國(guó)少年的未來”、“中國(guó)少年的責(zé)任”和“中國(guó)少年的希望”。

5.課文生字詞：

a.少年：指年輕的人，年齡在10-20歲之間。

b.中華：指中國(guó)。

c.振興：指使國(guó)家、民族等興旺起來。

d.希望：指美好的前景或愿望。

e.責(zé)任：指應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)或使命。

6.課文思想內(nèi)涵：課文通過對(duì)少年中國(guó)的贊美，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)未來的期望和對(duì)民族振興的信心。作者認(rèn)為，少年是中國(guó)未來的希望，他們是國(guó)家的棟梁之才，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起振興民族的責(zé)任。

7.課文語(yǔ)言特點(diǎn)：課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有激情，通過形象的描繪和深刻的思考，表達(dá)了對(duì)少年中國(guó)的熱愛和期望。

8.課文修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

9.課文教育意義：課文教育我們要熱愛自己的國(guó)家，要有信心和責(zé)任感，要為國(guó)家的振興和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

10.課文與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)：課文中所表達(dá)的對(duì)中國(guó)少年的贊美和期望，對(duì)我們今天的學(xué)生同樣具有啟示意義。我們應(yīng)該珍惜青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-課文通過描繪中國(guó)少年的形象，表達(dá)了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛和期望。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：少年、中華、振興、希望、責(zé)任。

2.少年中國(guó)的精神

-課文強(qiáng)調(diào)了中國(guó)少年的精神，認(rèn)為他們是國(guó)家的棟梁之才。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：精神、棟梁、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)。

3.少年中國(guó)的未來

-課文對(duì)少年中國(guó)的未來充滿了信心，認(rèn)為他們是國(guó)家的希望。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：未來、希望、光明、繁榮、富強(qiáng)。

4.少年中國(guó)的責(zé)任

-課文強(qiáng)調(diào)了中國(guó)少年應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起振興民族的責(zé)任。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任、使命、擔(dān)當(dāng)、貢獻(xiàn)、振興。

5.少年中國(guó)的希望

-課文通過贊美中國(guó)少年，表達(dá)了對(duì)少年中國(guó)的期望和信心。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：希望、期望、信心、自豪、憧憬。

板書設(shè)計(jì)：

1.少年中國(guó)的形象

-形象描述：年輕、活力、勇敢、智慧

2.少年中國(guó)的精神

-精神特質(zhì)：愛國(guó)、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)

3.少年中國(guó)的未來

-未來展望：光明、繁榮、富強(qiáng)、輝煌

4.少年中國(guó)的責(zé)任

-責(zé)任要求：承擔(dān)、貢獻(xiàn)、振興、發(fā)展

5.少年中國(guó)的希望

-希望寄托：自豪、信心、憧憬、期盼典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的形象描述。

答案：《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的形象描述是年輕、活力、勇敢、智慧。

例題2：請(qǐng)分析《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的精神特質(zhì)的描繪。

答案：《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的精神特質(zhì)描繪是愛國(guó)、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)。

例題3：請(qǐng)概括《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的未來的展望。

答案：《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的未來的展望是光明、繁榮、富強(qiáng)、輝煌。

例題4：請(qǐng)闡述《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年承擔(dān)的責(zé)任的要求。

答案：《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年承擔(dān)的責(zé)任的要求是承擔(dān)、貢獻(xiàn)、振興、發(fā)展。

例題5：請(qǐng)談?wù)劇渡倌曛袊?guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的希望寄托。

答案：《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的希望寄托是自豪、信心、憧憬、期盼。

例題6：請(qǐng)分析《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的贊美和期望。

答案：《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的贊美和期望是通過對(duì)少年中國(guó)的形象描述、精神特質(zhì)、未來展望、責(zé)任要求以及希望寄托的描繪來展現(xiàn)的。

例題7：請(qǐng)解釋《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的形象描述與精神特質(zhì)之間的關(guān)系。

答案：《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的形象描述與精神特質(zhì)之間的關(guān)系是緊密相連的。形象描述是對(duì)中國(guó)少年的外在特征的描繪，而精神特質(zhì)則是對(duì)中國(guó)少年的內(nèi)在品質(zhì)的刻畫。兩者共同構(gòu)成了中國(guó)少年的完整形象。

例題8：請(qǐng)舉例說明《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的未來的展望與責(zé)任要求之間的關(guān)系。

答案：《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)少年的未來的展望與責(zé)任要求之間的關(guān)系是相輔相成的。未來的展望為責(zé)任要求提供了目標(biāo)和方向，而責(zé)任要求則是實(shí)現(xiàn)未來展望的必要條件。

例題9：請(qǐng)分析《少年中國(guó)說（節(jié)選）》中對(duì)中國(guó)