蘇科版（2018）七年級(jí)上冊信息技術(shù) 6.1 圖片獲取與加工 教案

蘇科版（2018）七年級(jí)上冊信息技術(shù)6.1圖片獲取與加工教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇科版（2018）七年級(jí)上冊信息技術(shù)6.1圖片獲取與加工教案教材分析本章節(jié)主要圍繞蘇科版（2018）七年級(jí)上冊信息技術(shù)教材中的“6.1圖片獲取與加工”內(nèi)容展開。該章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握?qǐng)D片獲取的多種方式，包括使用手機(jī)、相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等，并學(xué)會(huì)使用圖像處理軟件進(jìn)行基本加工處理，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對(duì)比度等。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生了解圖片的格式、分辨率等基本概念，并培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)意思維能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，實(shí)用性較強(qiáng)，有助于提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.信息意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖片獲取與加工的知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，理解圖片信息的重要性，并能夠主動(dòng)利用信息技術(shù)手段獲取和處理圖片信息，培養(yǎng)信息意識(shí)。

2.計(jì)算思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)圖片處理軟件的過程中，能夠理解軟件的操作邏輯，掌握?qǐng)D片加工的基本方法，并通過實(shí)踐鍛煉計(jì)算思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖片加工技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生通過實(shí)際操作圖片獲取與加工的過程，能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高實(shí)踐操作技能。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組合作完成圖片加工任務(wù)的過程中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人合作共同完成任務(wù)。

6.信息安全意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖片獲取與加工的知識(shí)，能夠了解信息安全的重要性，提高信息安全意識(shí)，避免泄露個(gè)人隱私。

7.文化認(rèn)同：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖片加工技巧，能夠了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)文化認(rèn)同感。

8.價(jià)值觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖片獲取與加工的知識(shí)，能夠樹立正確的價(jià)值觀念，尊重他人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們在信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平參差不齊。大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠使用基本的軟件和工具。然而，在圖片獲取與加工方面的知識(shí)和技能方面，他們還存在一定的欠缺。

首先，學(xué)生在圖片獲取方面的知識(shí)較為薄弱。部分學(xué)生可能對(duì)圖片的來源和獲取方式不夠了解，不知道如何從手機(jī)、相機(jī)或網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取圖片。此外，對(duì)于圖片的格式、分辨率等基本概念，學(xué)生也可能缺乏足夠的了解。

其次，學(xué)生在圖片加工方面的技能水平也存在一定的差異。部分學(xué)生可能對(duì)圖片處理軟件的使用不夠熟練，對(duì)軟件的操作邏輯和功能不夠熟悉。此外，對(duì)于圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對(duì)比度等基本加工操作，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

在行為習(xí)慣方面，七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的注意力容易分散，缺乏耐心和專注力。這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)樗麄兛赡軣o法長時(shí)間專注于圖片獲取與加工的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。此外，學(xué)生可能存在對(duì)課程內(nèi)容不感興趣的問題，這也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，七年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和好奇心，他們對(duì)于新鮮事物和新知識(shí)有著較高的興趣。因此，通過激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與圖片獲取與加工的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和技能水平。

針對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣，教師需要在課程設(shè)計(jì)中注重啟發(fā)式教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握?qǐng)D片獲取與加工的技能。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好蘇科版（2018）七年級(jí)上冊信息技術(shù)教材，并確保學(xué)生能夠接觸到教材中的“6.1圖片獲取與加工”章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以收集一些不同來源和格式的圖片，以便在課堂上展示并解釋圖片的獲取方式。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些圖表來解釋圖片的分辨率、格式等概念，并展示圖片加工前后的效果對(duì)比。此外，可以準(zhǔn)備一些教學(xué)視頻，展示圖片獲取與加工的基本操作步驟，以便學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，學(xué)生將使用計(jì)算機(jī)和圖片處理軟件進(jìn)行圖片加工操作。教師應(yīng)確保計(jì)算機(jī)設(shè)備運(yùn)行正常，圖片處理軟件安裝并可以正常使用。此外，教師還需要檢查計(jì)算機(jī)設(shè)備的安全性，確保學(xué)生在操作過程中不會(huì)遇到任何問題。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以將教室劃分為不同的區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在分組討論區(qū)，可以設(shè)置一些桌椅，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享學(xué)習(xí)心得。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，可以設(shè)置一些計(jì)算機(jī)設(shè)備，供學(xué)生進(jìn)行圖片獲取與加工的實(shí)踐操作。此外，教師還可以在教室墻上或黑板上掛上一些與圖片獲取與加工相關(guān)的圖表和圖片，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參考。教學(xué)實(shí)施過程教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞圖片獲取與加工的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖片獲取與加工的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圖片獲取與加工的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出圖片獲取與加工的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖片獲取與加工的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D片加工技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)圖片加工知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖片獲取與加工的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D片加工技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖片獲取與加工的知識(shí)點(diǎn)，掌握?qǐng)D片加工技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)圖片獲取與加工的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與圖片獲取與加工相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖片獲取與加工知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)圖片獲取與加工知識(shí)的理解，教師可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以是有關(guān)圖片獲取的不同方法和技術(shù)，圖片格式的詳細(xì)介紹，圖片分辨率和清晰度的影響，以及圖片加工軟件的高級(jí)功能和技巧。這些材料可以幫助學(xué)生更全面地了解圖片獲取與加工的各個(gè)方面，提高他們的技能和知識(shí)水平。

2.自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以鞏固和擴(kuò)展他們在課堂上學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生可以自主選擇一些圖片，并嘗試使用不同的方法和技術(shù)來獲取它們。他們可以嘗試使用手機(jī)、相機(jī)或網(wǎng)絡(luò)等不同的途徑來獲取圖片，并比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。此外，學(xué)生還可以嘗試使用圖片處理軟件進(jìn)行一些高級(jí)的加工操作，如添加濾鏡、調(diào)整色彩平衡、去除紅眼等。通過這些自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握?qǐng)D片獲取與加工的技能，并提高他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

3.實(shí)踐項(xiàng)目

為了將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生將所學(xué)的圖片獲取與加工知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，教師可以要求學(xué)生選擇一個(gè)主題，并使用他們獲取的圖片來創(chuàng)作一幅數(shù)字藝術(shù)作品。學(xué)生需要使用圖片加工軟件對(duì)獲取的圖片進(jìn)行加工和編輯，以達(dá)到他們想要的藝術(shù)效果。這樣的實(shí)踐項(xiàng)目不僅可以提高學(xué)生的技能水平，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。

4.互動(dòng)討論和分享

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行互動(dòng)討論和分享，以促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)和知識(shí)交流。學(xué)生可以組成小組，討論他們在圖片獲取與加工過程中遇到的問題和解決方法。他們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過這樣的互動(dòng)討論和分享，學(xué)生可以更好地理解圖片獲取與加工的知識(shí)，并提高他們的合作能力和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①手機(jī)

②相機(jī)

③網(wǎng)絡(luò)

2.圖片格式

①JPG

②PNG

③GIF

3.圖片分辨率

①72dpi

②300dpi

4.圖片加工技巧

①裁剪

②旋轉(zhuǎn)

③調(diào)整亮度和對(duì)比度

5.圖片處理軟件

①Photoshop

②GIMP

③Pixlr

6.創(chuàng)意設(shè)計(jì)

①濾鏡效果

②色彩調(diào)整

③圖片合成

7.信息安全

①圖片來源

②版權(quán)問題

③個(gè)人隱私保護(hù)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.圖片獲取方式：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了圖片獲取的多種方式，包括使用手機(jī)、相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。他們了解了不同獲取方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的獲取方式。

2.圖片格式和分辨率：學(xué)生了解了圖片的不同格式（如JPG、PNG、GIF）以及分辨率（如72dpi、300dpi）的概念。他們知道了不同格式和分辨率對(duì)圖片質(zhì)量和用途的影響，并能夠根據(jù)需要選擇合適的格式和分辨率。

3.圖片加工技巧：學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)了圖片的基本加工技巧，包括裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對(duì)比度等。他們能夠使用圖片處理軟件進(jìn)行這些基本加工操作，并理解這些技巧在圖片處理中的作用。

4.圖片處理軟件：學(xué)生了解了常見的圖片處理軟件（如Photoshop、GIMP、Pixlr），并掌握了這些軟件的基本操作方法。他們能夠利用這些軟件進(jìn)行圖片加工和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高圖片的藝術(shù)效果和視覺效果。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖片加工技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。他們能夠利用濾鏡效果、色彩調(diào)整和圖片合成等技巧，創(chuàng)作出獨(dú)特和有創(chuàng)意的圖片作品。

6.信息安全：學(xué)生了解了圖片獲取和加工中的信息安全問題，包括圖片來源、版權(quán)問題和個(gè)人隱私保護(hù)等。他們能夠意識(shí)到信息安全的重要性，并采取合適的措施保護(hù)個(gè)人隱私和遵守版權(quán)規(guī)定。

當(dāng)堂檢測：

1.圖片獲取方式：教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生選擇或填寫圖片獲取的方式，并解釋選擇或填寫的原因。

2.圖片格式和