二年級數(shù)學下冊導學案

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科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間2.29

教學內容一除法分蘋果

學案導案

1、引導學生認識整除的除法以及豎式的書寫格式。小熊媽媽買了20

2、通過動手操作的活動，讓學生在探究、交流中完成本課的

個蘋果，準備每個盤子里

學習，培養(yǎng)學生動手探究的意識和能力。

放個，熊媽媽需要準備

學習目標3、讓學生在探究學習中體驗數(shù)學學習的樂趣。5

教學重點：體會整除除法的意義，掌握除法豎式的書寫格式。幾盤子呢？你能幫她算一

教學難點:整除除法的計算及豎式書寫格式。算嗎？

1、動手操作走進學情，了解學情

利用手中的紙片和紙盒分一分

2、列式計算

自主學習如果用算式怎么表示自己的分法？（把算式寫在下面）

交流自學情況根據(jù)學生展示進行點撥

合作探究1、小組內交流

2、小組代表展示（有幾種方法就選幾個代表展示）

你想到這個方法了嗎？引導學生交流解惑

204-5=4

4

5）20（像這樣的算式是除法豎式）

/20

0

20表示（）

5表示（）

展示交流4表示（）

0表示（）

你知道］一

2）8表示（）!（）嗎？

現(xiàn)在你能算一算這幾道題嗎？

8）40135.48

244-()=6()4-8=7

45+5=()及時檢驗學習效果

鞏固練習8)329)547)425J

45

通過今天的學習，我學會了（），總結歸納，導學反思

盤點收獲

以后我會在（）方面更加努力。

必做題：

這些算式正確嗎？該怎樣寫呢？

作業(yè)布置

90_^9____

763872

6372

00

選做題

2J129)189J81

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科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間3.01

教學內容搭一搭（一）

學案導案

1、結合搭正方形操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)理探索余數(shù)和除數(shù)的一、體會平均分后

關系，理解有余數(shù)除法的意義。有時會出現(xiàn)余數(shù)。

2、在探索余數(shù)和除數(shù)的關系中，初步形成對數(shù)學的好奇心和探

學習目標

索欲望，能順利參與教學活動。

教學重點：認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。

教學難點：經(jīng)理探索余數(shù)和除數(shù)的關系，體會余數(shù)一定比除數(shù)小。

1、搭正方形的畫面走進學情，了解學情

2、體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。

自主學習

先由學生操作（用學具擺一擺）。再列出除法豎式，完成搭

一搭、填一填。

組織小組討論：有13根小棒，能搭幾個正方形？3、在分別用25、31根

請每個同學用學具擺一擺，小組討論怎樣用豎式怎樣表示。小棒搭一搭數(shù)驗證結

合作探究

學生討論：當小棒根數(shù)為14~20時，除數(shù)和余數(shù)是怎樣變化的，論。

它們有什么關系？（余數(shù)要比除數(shù)?。?/p>

進行全班交流。指名回答；引導學生探究豎式各數(shù)表示的意引導學生交流解惑

思及單位名稱的寫法，并進一步認識余數(shù)。根據(jù)學生的回答板書：

13+4=3（個）2（根）

____3

4）13

_____12

展示交流1

答：可以搭3個正方形，還剩1根。

引導學生認識豎式中：“13”表示把13根小棒拿去分，“4”表

示擺一個正方形需要4根小棒，“3”表示可以擺3個正方形（強

調單位“個”），“12”表示3個正方形共12根（4X3=12）o

“1”表示擺了3個后還剩下1根（強調單位：“根”），說明

“1”是這個豎式的余數(shù)，這1根不能再繼續(xù)往下分了。

鞏固練習“練一練”第1、3、題。及時檢驗學習效果

在計算有余數(shù)的除法，要弄清除法豎式各部分的意思，還要知道總結歸納，導學反思

盤點收獲

余數(shù)要比除數(shù)小。

必做題：

用豎式計算。

作業(yè)布置94-4=214-5=19+6=

選做題：

訂一件上衣需要5個扣子，現(xiàn)有23個扣子，能訂幾件上衣？還剩幾個扣子？

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科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間3.02

教學內容搭一搭（二）

學案導案

1.引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、一、復習

練習中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。1.提問：如果除法計算

2.引導學生運用有余數(shù)除法的有關知識，練習生活實際解中，余數(shù)要注意什么？

決簡單的問題，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。2.練一練：134-2

學習目標3.對學生進行安全教育。164-5

教學重點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商經(jīng)驗，逐步達到熟練全班齊練，指名板演。

程度。

教學難點：使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會

余數(shù)要比除數(shù)小。

走進學情，了解學情

1.探究試商方法。

（1）小黑板顯示P4”搭一搭（二）”的畫面，讓學生理解題

自主學習意。一個房子要幾根小棒？（學生回答：6根）

16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？

（2）列算式：164-6=（）……（）

小組討論：二六十二，搭2個房子，還剩4根小棒，不能再讓學生看一看，說一說。

合作探究

搭了。

134-5=2（個）....3（根）引導學生交流解惑

展示交流指名說說。

P7“練一練”的第1~5題。及時檢驗學習效果

鞏固練習

通過今天的學習，我學會了（），總結歸納，導學反思

盤點收獲

以后我會在（）方面更加努力。

作業(yè)布置完成練習冊、學習評價。

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科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間3.03

教學內容分草莓

學案導案

1.引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、練一、復習

習中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。1.提問：在有余數(shù)除法

2.引導學生運用有余數(shù)除法的有關知識，練習生活實際解決里，余數(shù)和除數(shù)有什么關

簡單的問題，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。系？

3.對學生進行安全教育。2.練一練：

學習目標教學重點：經(jīng)歷試商的過程，積累試商經(jīng)驗，逐步達到熟練104-5164-5184-5

程度。204-5334-5

教學難點：使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會全班齊練，指名板演。訂

余數(shù)要比除數(shù)小。正后讓學生對5小題進行

分類：有余數(shù)的算式，沒

有余數(shù)的算式。

探究試商方法。走進學情，了解學情

(1)小黑板顯示P8“分草莓”的畫面，讓學生理解題意。

55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還

自主學習

剩幾個？

(2)列算式：55+8

(3)讓學生估算每盤大約放幾個。

(4)小組討論：怎么判斷估計得對不對。讓學生看一看，說一說。

8X7=56比55大；8X6=48比55小。所有商6。

思考：：如果商是5可以嗎？

如果商是5,則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能

合作探究

是5,更不能是比5小的數(shù)。

(5)討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但

又要比被除數(shù)小。

計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。引導學生交流解惑

展示交流

P7“試一試”。(訂正時可以讓學生口述思路過程。)

鞏固練習P8“練一練”的第1~5題。及時檢驗學習效果

通過今天的學習，我學會了()，總結歸納，導學反思

盤點收獲

以后我會在()方面更加努力。

作業(yè)布置課本練一練第3題。

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科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間3.04

教學內容租船

學案導案

1.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的一、復習

簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。1.最大能填幾？（指名

2.引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽口答）

他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜（）X6<25

悅。8X（）<38

3.對學生進行安全教育。7X（）<40

學習目標

教學重難點：運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的生活實2.列豎式計算（全班齊練，

際，通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問三人板練，集體訂正）

題。48+5=364-6=

534-7=

3.提問：你認為試商時要

注意什么？

出示P10主題圖，引導學生觀察。走進學情，了解學情

1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人

自主學習

2.提出問題：至少要租幾條船？

3.解決問題。

在個人思考的基礎上進行小組交流。交流時圍繞：你時怎樣你認為怎樣分配合理？請

想的，如何列式，怎樣回答問題。用小棒擺一擺，擺出你的

合作探究

學生口答，教師板書：22+4=5（條）……2（人）分配方案。

至少要租6條船。

學生可能出現(xiàn)如下方案：引導學生交流解惑

（1）其中5條船,每條船4人，還有一條2人。4X5+2=22。強調：我們在各項活

（2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條3人，動中要注意安全，不能做

展示交流一條3人。4X4+6=22o違反安全規(guī)定的事。

4.小結：在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上

面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，分配時不

能違反“限乘4人”這個規(guī)定。

練習：P11“試一試”及時檢驗學習效果

先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。提問：上面的橫式中3元

條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？表示什么？為什么不能劃

鞏固練習先小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。4時？

304-9=3（時）....3（元）

答：30元錢最多劃3時。

P1K12“練一練”的第1~6題。

通過今天的學習，我學會了（），總結歸納，導學反思

盤點收獲

以后我會在（）方面更加努力。

作業(yè)布置課本練一練第5題。

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科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間3.07

教學內容練習課

學案導案

練習目標：能運用所學的知識解決簡單的實際問題，初步培準備好練習題材。

養(yǎng)提出問題.分析和解決問題的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)

學習目標

系，體會數(shù)學的應用價值。

練習重、難點：運用所學知識分析和解決簡單的實際問題。

自主學習師：請你說說上節(jié)課所學的知識。走進學生，了解學情

1.新園公司18名職工乘車去博物館，已知每輛汽車學生嘗試獨立解答，教師

最多可以乘4人，他們至少需要幾輛汽車？巡視，指導個別有困難的

2.把50塊蛋糕平均分給9個小朋友，每個小朋友能分學生，了解情況。

到幾塊，還剩幾塊？學生獨立列出算式

3.有25人參加電腦培訓班，如果每3人用1臺電腦，并解答。

合作探究

至少需要多少臺電腦？指名板演。

4.一個筆記本3元，淘氣有25元，最多可以買幾個筆集體訂正。

記本？

學習評價相關練習題。

展示交流展示練習情況。組內交流，互動評價

教師總結歸納：讓學生感受這節(jié)課的學習有所提高，增強學生學習的自信心，引導學生

談感受、收獲。

盤點收獲

學生：這節(jié)課你明白了什么？

作業(yè)布置完成練習冊

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科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間3.08

教學內容練習課

學案導案

1.引導學生通過練習，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進一一、引入課題

步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。板書：除法練習課

2.通過必要的練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一

學習目標步積累試商經(jīng)驗。

3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓學生體

驗成功的喜悅，增加自信心。

4.培養(yǎng)學生的分析、推理能力。

自主學習師：請你說說上節(jié)課所學的知識。走進學生，了解學情

二、指導練習學生嘗試獨立解答，教師

1.第1題巡視，指導個別有困難的

學生獨立完成，開火車對答案。學生，了解情況。

2.第2、3題學生獨立列出算式

全班齊練，請學生板演，教師巡視，然后集體訂正。發(fā)現(xiàn)問并解答。

題及時糾正。指名板演。

3.第4題集體訂正。

先提問：畫面上告訴我們哪些信息？

學生理解題意后，獨立解答。教師用圖片顯示學生的解答過

程，進行集體訂正。

4.第5題

合作探究

學生獨立完成，教師主要巡視學生的書寫格式，特別檢查單

位名稱是否正確。

5.第6題

(1)幫助學生理解圖意：從圖中你得到哪些信息？指名回

答。

(2)獨立思考后，小組交流。

第7題：本題不要求全體學生掌握。此題實際上是有余數(shù)除

法的應用。

先觀察圖，讓學生找出規(guī)律。第(1)、(2)題學生可通過

看圖和接著畫確定顏色。第(3)題通過規(guī)律：5個圓為一組，

第25顆正好是第5組的最后一顆，因此是藍色的。

展示交流展示練習情況。組內交流，互動評價

教師總結歸納：讓學生感受這節(jié)課的學習有所提高，增強學生學習的自信心，引導學生

談感受、收獲。

盤點收獲

學生：這節(jié)課你明白了什么？

作業(yè)布置完成練習冊

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科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間3.09

教學內容練習課

學案導案

1.引導學生通過練習，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進一一、引入課題

步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。板書：除法練習課

2.通過必要的練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一

學習目標步積累試商經(jīng)驗。

3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓學生體

驗成功的喜悅，增加自信心。

4.培養(yǎng)學生的分析、推理能力。

自主學習師：請你說說上節(jié)課所學的知識。走進學生，了解學情

一、填空。(11分)學生嘗試獨立解答，教師

1.n4-5=A.....☆,☆可能是()。巡視，指導個別有困難的

2.有38朵紅花，平均分給5個小朋友，平均每個小朋友有學生，了解情況。

()朵，還剩()朵。學生獨立列出算式

3.計算有余數(shù)的除法()要比()并解答。

小。指名板演。

4.30個桃子，每盤放7個，至少需要()個盤子。集體訂正。

5.81里有()個9,把81平均分成9份，每份

是()。

6.看算式填出各部分名稱

二、直接寫出下面各題的商和余數(shù)。(12分)

42+8=()……()

33+5=()……()

合作探究48+7=()……()

504-6=()……()

71+9=()......()

634-8=().....()

三、()里最大能填幾？(9分)

8X()<25()X9<70

()X3<2949>()X6

6X()<56()X4<26

四、列豎式計算。(27分)

294-7=48+

8=894-9=

40+6=63+7

二47+5二

39+49=44-7=

63-36=

五、把下面各題不對的改正過來。(8分)

31+6=6....544+6=6....

8

六、應用題。(25分)

⑴動物園有6只黑天鵝,30只白天鵝，白天鵝的只數(shù)是黑天

鵝的幾倍？

⑵圖書角有25本圖書，平均分給8個組，每組分幾本？還

剩幾本？

(3)一(2)班有52人，他們要分小組合作研究問題，6

人分一組，至少需要分幾組？

(4)一塊花布長25米，做一套衣服用3米，最多能做幾套

衣服？

(5)一張凳子可以坐3人，17人開會要幾張凳子？

七.請寫出余數(shù)是3的除法算式。(8分)

①

②

③

④

展示交流展示練習情況。組內交流，互動評價

教師總結歸納：讓學生感受這節(jié)課的學習有所提高，增強學生學習的自信心，引導學生

談感受、收獲。

盤點收獲

學生：這節(jié)課你明白了什么？

作業(yè)布置完成練習題

(北師大版)二年級數(shù)學下冊第一單元試卷

班級________姓名_________分數(shù)一

一、填空。(10分)

1.被除數(shù)是84,除數(shù)是9,商是()余數(shù)是()。

2.有38朵紅花，平均分給5個小朋友，平均每個小朋友有()朵，還

剩()朵。

3.計算有余數(shù)的除法()要比()小。

4.55+7所得的商是()余數(shù)是()。

5.81里有()個9,把81平均分成9份，每份是()。

二、直接寫出下面各題的商和余數(shù)。(12分)

424-8=()……()334-5=()……()

484-7=()……()504-6=()……()

714-9=()……()63+8=()……()

三、()里最大能填幾？(18分)

8X()<25()X9<7050>()X6

8X()<58()X3<2948>()X6

6X()<56()X4<2665>()X7

四、列豎式計算。(18分)

294-7474-8894-9

404-6694-7474-5

394-4194-3174-2

五、把下面各題不對的改正過來。（4分）

314-6=5444-6=6……8

56

)31)44

3036

18

六、應用題。

⑴一（2）班有52人，他們要分小組合作研究問題，6人分一組，至少需要分幾組?

（2）一塊花布長25米，做一套衣服用3米，最多能做幾套衣服?

（3）一張凳子可以坐3人，17人開會要幾張凳子？

（4）圖書角有25本圖書，平均分給8個組，每組分幾本？還剩幾本?

麻鎮(zhèn)中心小學課堂教學導學案模板（試卷講評課）

科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間3.11

教學內容第一單元試卷講評

學案導案

1、通過學生自主訂正試卷，讓學生知道在解題過程中應細準備好批閱過的試卷

心謹慎,并且加深對知識點的理解。

2、通過學習小組的合作訂正和討論，培養(yǎng)學生的合作的精

學習目標

神，分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學生均有提高。

3、引導全體學生積極主動參與，構建和諧、有效、生動的

課堂。

自己能解決的問題在題號上打“J”，自己不能解決的走進學生，了解學情

自主學習

問題在題號上打上“義”。

針對上一步驟中不能解決的問題，四人一組交流與合深入小組，點撥指導

合作探究

作，討論完成。

展示交流再次組內互相講解組內交流，互動評價

學生討論不能解決的問題及典型錯題：

盤點收獲

隨堂練習:

作業(yè)布置第一單元試卷補錯

麻鎮(zhèn)中心小學課堂教學導學案模板（新學課）

右東繪制的。

小組活動：說一說教室里4個方向分別有什么？分別說一說

合作探究讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組

內說一說自己的東、南、西、北四個方向分別是哪位同學。

展示交流練一練：第2題。引導學生交流解惑

鞏固練習完成P16的練一練1~5題及時檢驗學習效果

小結這節(jié)課，同學們都學習了哪些數(shù)學知識呢？同桌之間先總結歸納，導學反思

盤點收獲

互相說一說，再請一名同學來說一說。

作業(yè)布置課本練一練第3題。

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科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間3.15

教學內容辨認方向

學案導案

1.借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。一、復習

2.結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認說一說，我們上節(jié)課

其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體學過哪些方向？再說一說

驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。位于自己東、南、西、北

學習目標

教學重點：能根據(jù)給定的一個方向辨認期于的七個方向，經(jīng)四個方向的同學分別是

歷知識的過程。誰？

教學難點：引導學生自主探索確定東南、東北、西南和西北

四個方向。

認識東南、東北、西南、西北四個方向走進學情，了解學情

出示主題圖讓學生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。師：在生活中，除了聽說

教師先讓學生4人一組說一說，再由教師指名讓學生自過東、南、西、北這四個

己說一說。方向之外，還聽說過哪些

自主學習

方向詞？（板書：東南、

東北、西南、西北。）現(xiàn)

在我們就來認識這些方

向。

教師讓學生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在分別說一說

的方向。學生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電

合作探究

影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。教

師引導學生簡單地表述這四個位置。

展示交流師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導，先將8引導學生交流解惑

個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學生自己寫出剩

下的7個方向，學生制作，教師巡視指導。教師讓學生上臺

展示方向。

教師出示地圖，讓學生說一說這是哪個國家的地圖，地及時檢驗學習效果

圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學生回答后，教師

鞏固練習

可適時對學生進行愛國主義教育。學生在觀察地圖時，教師

讓學生注意面朝北的方向標。

小結這節(jié)課，同學們都學習了哪些數(shù)學知識呢？同桌之總結歸納，導學反思

盤點收獲

間先互相說一說，再請一名同學來說一說。

作業(yè)布置完成練習冊

麻鎮(zhèn)中心小學課堂教學導學案模板（練習課）

科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間3.16

教學內容練習課

學案導案

1、借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。一、引入課題

2、能根據(jù)給定的一個方向辨認期于的七個方向，經(jīng)歷知識板書：方向與位置練習課

學習目標的過程。

3、引導學生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個方

向。

自主學習師：請你說說上節(jié)課所學的知識。走進學生，了解學情

1、利用上節(jié)課制作的方向板說一說教室里8個方向分別有學生嘗試獨立解答，教師

什么？巡視，指導個別有困難的

2、讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，學生，了解情況。

小組內說一說自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪位

同學。小組活動后，指名說一說。使用方向板時，教師應讓

3、借助中國地圖，對學生進行識別方向的訓練，教師說出學生注意方向板中的方

合作探究一個方向，讓學生在圖中將其指出。向應與現(xiàn)實中面朝的方

教師讓學生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京向相符。

的位置。再讓學生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說

家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。

教師讓學生自己思考書中的幾個問題，并將答案填在書

上，學生做，教師巡視。

最后，還可以利用中國地圖，問問學生還可以提出哪些

數(shù)學問題，并請其他學生回答。

展示交流展示練習情況。組內交流，互動評價

教師總結歸納：讓學生感受這節(jié)課的學習有所提高，增強學生學習的自信心，引導學生

談感受、收獲。

盤點收獲

學生：這節(jié)課你明白了什么？

作業(yè)布置完成練習冊

第二單元《位置與方向》測試題

姓名：

一、填一填。15分

1、早晨起來面向太陽，前面是（），后面是（），左面是（），右面是

（）0

2、地圖是按照上（），下（），左（），右（）繪制的。

3、當你面向南時，你的左面是（），右面是（）。

4、小明家在學校的北面，學校就在小明家的（）。

5、晚上你可以用北斗星來辨別方向，因為面向北斗星時前面就是（），后面

就是（），左面是（），右面是（）。

二、看圖填空。12分

北

小紅家小商店學

oo?O

Q_____________?C

小樹林游泳池

小商店在學校的（）面，在游泳池的（）面。小紅上學從家出發(fā)，先向（）

面走到小樹林，再向（）面走到游泳池，接著向（）面走到小商店，最后向（）

方向走就可以到學校。

三、仔細觀察，辨別方向。

小明家體育館科技弦熊會隹

1.體育館在圖書館的______面，在小明家的面。

2.熊貓館在科技館的面，興華小學在科技館的面。

3.小明每天放學，先向走到圖書館，再向走到體育館，再向—走

就到家了。

四、請你來當設計師。

（1）、小麗家在學校的南面。

（2）、小紅家在學校的東面。

（3）、醫(yī)院在小麗家的西面。

（4）、學校在商店的東面，電影院的南面。

（5）、電影院的東面是動物園。

五、1、小華放學向南走兩站，再向西走一站到家。畫出她家所在的位置。

2、小丁上學向南走兩站，再向東走兩站可以到學校，畫出他家的位置。

（一站用1厘米長表示）

麻鎮(zhèn)中心小學課堂教學導學案模板（試卷講評課）

科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間3.18

教學內容第二單元試卷講評

學案導案

3、通過學生自主訂正試卷，讓學生知道在解題過程中應細準備好批閱過的試卷

心謹慎,并且加深對知識點的理解。

4、通過學習小組的合作訂正和討論，培養(yǎng)學生的合作的精

學習目標

神，分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學生均有提高。

3、引導全體學生積極主動參與，構建和諧、有效、生動的

課堂。

自己能解決的問題在題號上打“J”,自己不能解決的走進學生，了解學情

自主學習

問題在題號上打上“X”。

針對上一步驟中不能解決的問題，四人一組交流與合深入小組，點撥指導

合作探究

作，討論完成。

展示交流再次組內互相講解組內交流，互動評價

學生討論不能解決的問題及典型錯題：

五、1、小華放學向南走兩站，再向西走一站到家。畫出她家所在的位

置。

2、小丁上學向南走兩站，再向東走兩站可以到學校，畫出他家的位置。

盤點收獲

（一站用1厘米長表示）

圖

隨堂練習：

作業(yè)布置第二單元試卷補錯

麻鎮(zhèn)中心小學課堂教學導學案模板（新學課）

科目數(shù)學年級二執(zhí)教人周美林教學時間3.21

教學內容