山西省運城市實驗中學(xué)2022-2023 學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試題（解析版）

山西省2022~2023學(xué)年度九年級階段評估（A）化學(xué)第一、三單元說明：共六大題，20小題，滿分70分?；瘜W(xué)與物理的作答時間共150分鐘。一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的4個選項中，只有1個選項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。）1.2022年6月5日世界環(huán)境日中國的主題是“共建清潔美麗世界”，我們要努力做到A.露天焚燒生活垃圾 B.大力發(fā)展燃油汽車C.燃放煙花爆竹 D.節(jié)約使用紙張2.化學(xué)的發(fā)展促進了社會文明的進步。下列防疫工作中不屬于化學(xué)研究范疇的是A測定病毒基因序列 B.研究防護服材料C.制備“84”消毒液 D.合成抗病毒藥物3.安全重于泰山，運輸危險化學(xué)品的車輛上必須張貼警示標志。腐蝕品的標志是A. B. C. D.4.平定砂器是山西省陽泉市平定縣特產(chǎn)，砂器藝人采用當?shù)靥赜械膬?yōu)質(zhì)粘土，經(jīng)調(diào)泥、成型、上釉、窯燒等多道工序制作而成，其中主要涉及化學(xué)變化的工序是A.調(diào)泥 B.成型 C.上釉 D.窯燒5.基本的實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證。下列實驗操作正確的是A.加熱液體 B.點燃酒精燈C.滴加液體 D.量取水的體積6.大力弘揚科學(xué)家勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神。下列科學(xué)家與其主要成就的對應(yīng)關(guān)系正確的是A.拉瓦錫——創(chuàng)立原子論B.屠呦呦——發(fā)現(xiàn)青蒿素C.阿伏加德羅——編制元素周期表D.門捷列夫——測定空氣中氧氣的含量7.在化學(xué)實驗室中，進行實驗操作要遵循實驗室規(guī)則以保障實驗順利進行和人身安全。下列操作要求是從安全角度考慮的是A.從試劑瓶倒完試液后，應(yīng)立即蓋緊瓶塞B.不要把鼻孔直接湊到容器口去聞藥品的氣味C.不能用未經(jīng)清洗的非專用膠頭滴管吸取另一種試劑D.實驗剩余的藥品不能放回原來的試劑瓶中8.用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗前在燃燒匙中加入紅磷，集氣瓶內(nèi)加入少量水，剩余空間分為五等份。下列有關(guān)該實驗的說法，正確的是A.紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白霧 B.紅磷熄滅后，應(yīng)立即打開彈簧夾C.實驗前，應(yīng)加入過量的紅磷 D.該實驗中可以用木炭代替紅磷9.物質(zhì)的鑒別、除雜和檢驗是重要的實驗技能。下列實驗方法正確的是選項實驗?zāi)康膶嶒灧椒ˋ鑒別白醋和白酒觀察顏色B鑒別二氧化碳和氮氣分別伸入燃著的木條C除去空氣中的氧氣通入足量澄清石灰水D檢驗氧氣伸入帶火星的木條A.A B.B C.C D.D10.化學(xué)興趣小組的同學(xué)將蠟燭粘在盤子的底部，向盤子中加入適量澄清石灰水，點燃蠟燭后，將干冷的玻璃杯從上至下倒扣在澄清石灰水中，但不緊貼盤子內(nèi)壁（如圖所示）。下列有關(guān)說法正確的是A.剛開始，玻璃杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧B.實驗中，澄清石灰水無明顯變化C.實驗結(jié)束后，玻璃杯內(nèi)水面下降D.蠟燭熄滅后，玻璃杯內(nèi)的氣體只含有水蒸氣二、生活、生產(chǎn)應(yīng)用題（本大題共5個小題?；瘜W(xué)反應(yīng)文字表達式每空2分，其余每空1分，共16分。）【關(guān)注生活現(xiàn)象】11.奮進新征程，建功新時代。山西在高質(zhì)量發(fā)展上不斷取得新突破，續(xù)寫山西踐行新時代中國特色社會主義新篇章。請運用所學(xué)化學(xué)知識，就相關(guān)問題表達觀點，完成下面小題。（1）高質(zhì)量發(fā)展：有著“冰上F1”之稱的國產(chǎn)雪車應(yīng)用了太鋼生產(chǎn)的TG800碳纖維材料，利用了碳纖維具有強度高、______的性質(zhì)。生產(chǎn)碳纖維時要用到催化劑，催化劑的______和______在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。（2）鄉(xiāng)村振興：包裝袋中充入氮氣可延長干黃花菜保質(zhì)期，利用了氮氣______的性質(zhì)；工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法得到氮氣，利用的是物質(zhì)的______（選填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。（3）能革命：“氫都”大同的氫燃料助力北京冬奧會，氫氣被譽為最清潔的燃料，其原因是氫氣燃燒只生成水，氫氣燃燒的文字表達式為______。（4）生態(tài)文明建設(shè)：右玉縣將“不毛之地”變?yōu)椤叭暇G洲”，使天空更藍。請你寫出一種空氣中的氣體污染物：______?？諝馕廴局笖?shù)越大，說明空氣質(zhì)量越______（選填“好”或“差”）?！白屢汇逅朦S河”，請你提出一條保護黃河的建議：______?！娟P(guān)注生產(chǎn)實際】12.硝酸銨是一種常見的化肥，極易溶于水，易吸濕結(jié)塊，受猛烈撞擊或受熱會發(fā)生爆炸。下圖是以空氣為原料合成硝酸銨的工業(yè)流程。分析流程，回答問題：物質(zhì)氫氣氮氣氨氣沸點/℃（1.01×105Pa）-252-195.8-33.35（1）步驟①得到的其他氣體中稀有氣體的一種用途是______。（2）步驟②中，在1.01×105Pa時，要將工業(yè)合成氨的產(chǎn)物氨氣從它的反應(yīng)物氮氣和氫氣的混合物中分離開來，最適宜的溫度（T）范圍應(yīng)控制在______。（3）步驟③中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式為______。（4）步驟⑤中只有硝酸銨生成，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______。（5）保存硝酸銨時，要注意______。三、科普閱讀題（本大題共1個小題?；瘜W(xué)反應(yīng)文字表達式2分，其余每問1分，共7分。）13.淀粉淀粉是白色無味粉末，有直鏈淀粉和支鏈淀粉兩類。直鏈淀粉可以溶解在熱水里，遇到碘呈藍色；支鏈淀粉的粘性較大，即使在熱水中也不易溶解，遇到碘呈紫紅色。淀粉是面粉、大米、玉米等糧食的主要成分，是養(yǎng)活全球人口最重要的食物來，同時也是重要的工業(yè)原料。自然界的淀粉是由農(nóng)作物通過自然光合作用，利用太陽能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成淀粉。近期，中科院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所經(jīng)過6年技術(shù)攻關(guān)，在國際上首次實現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的從頭合成。人工合成淀粉是以熱電廠和水泥廠排放的高濃度的二氧化碳作為原料，首先通過光伏發(fā)電將光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，通過電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，然后在催化劑的作用下氫氣與二氧化碳反應(yīng)生成甲醇和水，然后再使用酶逐步將甲醇轉(zhuǎn)化為二羥基丙酮，再進一步轉(zhuǎn)化為磷酸葡萄糖，最終合成了直鏈淀粉和支鏈淀粉。閱讀分析，回答問題：（1）直鏈淀粉和支鏈淀粉的性質(zhì)有很多差異，請寫出一條：_________。（2）面粉屬于什么物質(zhì)類別：_________。（3）農(nóng)作物光合作用原料有哪些：_________。（4）人工合成淀粉的過程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是：_________，請寫出該過程中生成甲醇的文字表達式：_________。（5）請你說一說人工合成淀粉的意義：_________。（寫一條）四、物質(zhì)組成與變化分析題（本大題共1個小題。化學(xué)反應(yīng)文字表達式每空2分，其余每空1分，共6分。）14.A~E是初中化學(xué)常見的5種物質(zhì)，已知A和E是黑色固體，B常溫下是液體，D是白色固體。它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)已略去），“→”指一種物質(zhì)可反應(yīng)生成另一種物質(zhì)，“一”指兩種物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)。（1）請寫出下列物質(zhì)的名稱：A______；D______。（2）B→C反應(yīng)的文字表達式為______。（3）C→E反應(yīng)的文字表達式為______。五、定量分析題（本大題共1個小題。化學(xué)反應(yīng)文字表達式2分，共6分。）15.在探究硫在不同濃度氧氣中燃燒的實驗時，小組同學(xué)進行了下圖所示的實驗：圖1的集氣瓶中裝有80%的水，用排水法收集氧氣后，集氣瓶中仍留有10%的水，如圖2所示。（1）硫在氧氣中燃燒的文字表達式為_______。實驗室進行該實驗時，集氣瓶中留有少量水的目的是_______。（2）圖2集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是多少？六、實驗探究題（本大題共2個小題?；瘜W(xué)反應(yīng)文字表達式每空2分，其余每問或每空1分，共15分。）【基本實驗】16.同學(xué)們在化學(xué)實驗課上完成了氧氣的實驗室制取與性質(zhì)實驗，請你與他們一起完成以下實驗報告。實驗活動氧氣的實驗室制取與性質(zhì)【實驗?zāi)康摹?.學(xué)習(xí)實驗室里制取氧氣的方法。2.加深對氧氣性質(zhì)的認識?！緦嶒炗闷贰吭嚬?、酒精燈、______、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、單孔橡膠塞、水槽、集氣瓶、玻璃片、火柴、坩堝鉗、棉花、藥匙、高錳酸鉀、細鐵絲?！緦嶒炘怼繉嶒炇矣酶咤i酸鉀制取氧氣的文字表達式為______。【實驗步驟】I.制取氧氣（1）按照如圖所示連接裝置，并_______。（2）把少量高錳酸鉀裝入試管，并在試管口放一團棉花，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管。（3）加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣（瓶中留有少量水）。（4）先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。Ⅱ.驗證氧氣的性質(zhì)點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時，插入步驟I收集到的氧氣中，觀察現(xiàn)象?！締栴}與交流】①步驟1中試管口放一團棉花的目的是：________。②步驟Ⅱ中未觀察到火星四射的現(xiàn)象，請你分析原因：____________。（寫一條）【科學(xué)探究】17.“呼吸”是生命現(xiàn)象的特征之一，其中蘊含了很多科學(xué)奧秘?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對此展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。任務(wù)一：了解呼吸作用【查閱資料】呼吸作用是維持所有動植物生存基本的能量轉(zhuǎn)換作用。它是指生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳、水或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程。【小組討論】（1）呼吸作用過程中發(fā)生了緩慢氧化，請你再舉一個生活中緩慢氧化的事例：_______。（2）動植物呼吸作用過程中能量轉(zhuǎn)化形式是_______轉(zhuǎn)化為熱能。任務(wù)二：探究吸入的空氣與呼出的氣體的不同【進行實驗】同學(xué)們用排水法收集了一瓶呼出氣體，并向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩。【收集證據(jù)】（3）實驗中觀察到的現(xiàn)象是_______。由此說明呼出的氣體中_______含量比吸入的空氣中的高。【小組交流】（4）用排水法收集呼出氣體，氣體收集滿時的標志是_______，然后在水面下立即用玻璃片將集氣瓶口蓋好，取出集氣瓶_______（選填“正”或“倒”）放在實驗桌上。（5）小林發(fā)現(xiàn)用上述方法收集呼出氣體時，集氣瓶內(nèi)壁有水珠，于是得出呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量多的結(jié)論。同學(xué)們認為該結(jié)論不正確，理由是_______。【實驗拓展】（6）若欲證明吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣的含量不同，則進行的實驗操作是_______，觀察到的現(xiàn)象是_______。

答案解析一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的4個選項中，只有1個選項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。）1.2022年6月5日世界環(huán)境日中國的主題是“共建清潔美麗世界”，我們要努力做到A.露天焚燒生活垃圾 B.大力發(fā)展燃油汽車C.燃放煙花爆竹 D.節(jié)約使用紙張【答案】D【解析】A.露天焚燒生活垃圾會產(chǎn)生大量的有毒有害物質(zhì)，不僅污染空氣質(zhì)量而且還對人體產(chǎn)生嚴重的危害，故不符合題意；B.大力發(fā)展燃油汽車，燃油汽車排放的尾氣中含有一系列有害物質(zhì)會對大氣造成污染，故不符合題意；C.燃放煙花爆竹會產(chǎn)生大量二氧化硫、一氧化碳等有害氣體，污染大氣，同時，燃放煙花爆竹還會產(chǎn)生的巨大噪音，故不符合題意；D.節(jié)約使用紙張可以減少浪費，節(jié)省資金，變相為國家減少樹木的砍伐量，從而有效維護生態(tài)環(huán)境，故符合題意，故選D。2.化學(xué)的發(fā)展促進了社會文明的進步。下列防疫工作中不屬于化學(xué)研究范疇的是A.測定病毒基因序列 B.研究防護服材料C.制備“84”消毒液 D.合成抗病毒藥物【答案】A【解析】A.測定病毒基因序列，屬于生物學(xué)研究范疇，故選項符合題意；B.研究防護服材料，是新材料的開發(fā)，屬于化學(xué)研究范疇，故選項不符合題意；C.制備“84”消毒液，是制取新物質(zhì)，屬于化學(xué)研究范疇，故選項不符合題意；D.合成抗病毒藥物，是研究、制取新物質(zhì)，屬于化學(xué)研究范疇，故選項不符合題意。故選A。3.安全重于泰山，運輸危險化學(xué)品的車輛上必須張貼警示標志。腐蝕品的標志是A. B. C. D.【答案】B【解析】A.該標志表示有毒品，故A錯誤；B.該標志表示腐蝕品，故B正確；C.該標志表示自燃物品，故C錯誤；D.該標志表示爆炸品，故D錯誤；故選B。4.平定砂器是山西省陽泉市平定縣特產(chǎn)，砂器藝人采用當?shù)靥赜械膬?yōu)質(zhì)粘土，經(jīng)調(diào)泥、成型、上釉、窯燒等多道工序制作而成，其中主要涉及化學(xué)變化的工序是A.調(diào)泥 B.成型 C.上釉 D.窯燒【答案】D【解析】調(diào)泥、成型、上釉等工序中，只是形狀等因素發(fā)生改變，沒有其他物質(zhì)生成，屬于物理變化；窯燒過程中，燃燒會生成其他物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。故選D。5.基本的實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證。下列實驗操作正確的是A.加熱液體 B.點燃酒精燈C.滴加液體 D.量取水的體積【答案】B【解析】A.給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作錯誤；

B.使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作正確；C.使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁。應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤；D.量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤。故選B。6.大力弘揚科學(xué)家勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神。下列科學(xué)家與其主要成就的對應(yīng)關(guān)系正確的是A.拉瓦錫——創(chuàng)立原子論B.屠呦呦——發(fā)現(xiàn)青蒿素C.阿伏加德羅——編制元素周期表D.門捷列夫——測定空氣中氧氣的含量【答案】B【解析】A.道爾頓創(chuàng)立原子論，故A錯誤；B.屠呦呦發(fā)現(xiàn)抗瘧疾藥物青蒿素，故B正確；C.俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出了元素周期表，故C錯誤；D.拉瓦錫用定量的方法得出了空氣中氧氣的體積含量，故D錯誤。故選B。7.在化學(xué)實驗室中，進行實驗操作要遵循實驗室規(guī)則以保障實驗順利進行和人身安全。下列操作要求是從安全角度考慮的是A.從試劑瓶倒完試液后，應(yīng)立即蓋緊瓶塞B.不要把鼻孔直接湊到容器口去聞藥品的氣味C.不能用未經(jīng)清洗的非專用膠頭滴管吸取另一種試劑D.實驗剩余的藥品不能放回原來的試劑瓶中【答案】B【解析】A.從試劑瓶倒完試液后，應(yīng)立即蓋緊瓶塞，防止試劑揮發(fā)或試劑與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)變質(zhì)，不符合題意；B.不要把鼻孔直接湊到容器口去聞藥品的氣味，防止發(fā)生中毒，符合題意；C.不能用未經(jīng)清洗的非專用膠頭滴管吸取另一種試劑，防止污染試劑，不符合題意；D.實驗剩余的藥品不能放回原來的試劑瓶中，防止污染原瓶試劑，不符合題意。故選B。8.用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗前在燃燒匙中加入紅磷，集氣瓶內(nèi)加入少量水，剩余空間分為五等份。下列有關(guān)該實驗的說法，正確的是A.紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白霧 B.紅磷熄滅后，應(yīng)立即打開彈簧夾C.實驗前，應(yīng)加入過量的紅磷 D.該實驗中可以用木炭代替紅磷【答案】C【解析】A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧。A不正確；B.紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾，瓶內(nèi)溫度較高，剩余氣體膨脹，測量的結(jié)果會小于。B不正確；C.紅磷過量，能把氧氣全部耗盡，紅磷較少不能把氧氣耗盡，測量的結(jié)果會小于。C正確；D.木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳（氣體），填充了消耗掉的氧氣的體積，無法測定空氣中氧氣的含量；而紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷（固體），固體分子間間隔小，體積幾乎忽略不計。該實驗中不可以用木炭代替紅磷。D不正確。綜上所述：選擇C。

9.物質(zhì)的鑒別、除雜和檢驗是重要的實驗技能。下列實驗方法正確的是選項實驗?zāi)康膶嶒灧椒ˋ鑒別白醋和白酒觀察顏色B鑒別二氧化碳和氮氣分別伸入燃著的木條C除去空氣中的氧氣通入足量澄清石灰水D檢驗氧氣伸入帶火星的木條A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】A.白醋和白酒都是無色的液體，不能通過顏色鑒別，故A錯誤；B.二氧化碳和氮氣都不能燃燒，也不支持燃燒，都會使燃著的木條熄滅，無法鑒別，故B錯誤；C.氧氣與澄清石灰水不反應(yīng)，不能用澄清石灰水除去氧氣，故C錯誤；D.氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，可用帶火星的木條檢驗，故D正確。故選D。10.化學(xué)興趣小組的同學(xué)將蠟燭粘在盤子的底部，向盤子中加入適量澄清石灰水，點燃蠟燭后，將干冷的玻璃杯從上至下倒扣在澄清石灰水中，但不緊貼盤子內(nèi)壁（如圖所示）。下列有關(guān)說法正確的是A.剛開始，玻璃杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧B.實驗中，澄清石灰水無明顯變化C.實驗結(jié)束后，玻璃杯內(nèi)水面下降D.蠟燭熄滅后，玻璃杯內(nèi)的氣體只含有水蒸氣【答案】A【解析】A.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，放出熱量，水受熱形成水蒸氣，剛開始，生成的水蒸氣遇到干冷的玻璃杯后在玻璃杯內(nèi)壁形成水霧。A正確；B.實驗中，蠟燭燃燒生成的二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，即澄清石灰水變渾濁。B不正確；C.實驗中，蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳，生成的二氧化碳被澄清石灰水吸收，裝置中的氣體減少，壓強減小，則實驗結(jié)束后，玻璃杯內(nèi)水面上升。C不正確；D.蠟燭熄滅后，玻璃杯內(nèi)氣體還含有氮氣、稀有氣體等。D不正確。綜上所述：選擇A。

二、生活、生產(chǎn)應(yīng)用題（本大題共5個小題。化學(xué)反應(yīng)文字表達式每空2分，其余每空1分，共16分。）【關(guān)注生活現(xiàn)象】11.奮進新征程，建功新時代。山西在高質(zhì)量發(fā)展上不斷取得新突破，續(xù)寫山西踐行新時代中國特色社會主義新篇章。請運用所學(xué)化學(xué)知識，就相關(guān)問題表達觀點，完成下面小題。（1）高質(zhì)量發(fā)展：有著“冰上F1”之稱的國產(chǎn)雪車應(yīng)用了太鋼生產(chǎn)的TG800碳纖維材料，利用了碳纖維具有強度高、______的性質(zhì)。生產(chǎn)碳纖維時要用到催化劑，催化劑的______和______在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。（2）鄉(xiāng)村振興：包裝袋中充入氮氣可延長干黃花菜的保質(zhì)期，利用了氮氣______的性質(zhì)；工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法得到氮氣，利用的是物質(zhì)的______（選填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。（3）能革命：“氫都”大同的氫燃料助力北京冬奧會，氫氣被譽為最清潔的燃料，其原因是氫氣燃燒只生成水，氫氣燃燒的文字表達式為______。（4）生態(tài)文明建設(shè)：右玉縣將“不毛之地”變?yōu)椤叭暇G洲”，使天空更藍。請你寫出一種空氣中的氣體污染物：______?？諝馕廴局笖?shù)越大，說明空氣質(zhì)量越______（選填“好”或“差”）。“讓一泓清水入黃河”，請你提出一條保護黃河的建議：______。【答案】（1）①.密度?。ê侠砑纯桑?質(zhì)量③.化學(xué)性質(zhì)（2）①.化學(xué)性質(zhì)不活潑##化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定②.物理（3）（4）①.一氧化碳（合理即可）②.差③.不往黃河里亂扔垃圾（合理即可）【解析】【小問1】冬奧雪車應(yīng)用了太鋼生產(chǎn)的TG800碳纖維材料，利用了碳纖維具有強度高、密度小的性質(zhì)；根據(jù)催化劑的特點“一變兩不變”可知，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化，故填：密度小（合理即可）；質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)；【小問2】常溫下，氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，在包裝袋中充入氮氣可延長干黃花菜的保質(zhì)期；工業(yè)上利用液氮和液氧的沸點不同，利用分離液態(tài)空氣法得到氮氣，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，利用的是物理性質(zhì)，故填：化學(xué)性質(zhì)不活潑或化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；物理；【小問3】氫氣燃燒生成水，反應(yīng)的文字表達式為，故填：；【小問4】空氣中的氣體污染物主要有一氧化碳、二氧化氮和二氧化硫等；空氣污染指數(shù)越大，說明空氣中污染物越多，空氣質(zhì)量越差；保護黃河的措施很多，如不往黃河里亂扔垃圾、工業(yè)污水經(jīng)過處理后再排放、合理施用農(nóng)藥和化肥等，故填：一氧化碳（合理即可）；差；不往黃河里亂扔垃圾（合理即可）?！娟P(guān)注生產(chǎn)實際】12.硝酸銨是一種常見的化肥，極易溶于水，易吸濕結(jié)塊，受猛烈撞擊或受熱會發(fā)生爆炸。下圖是以空氣為原料合成硝酸銨的工業(yè)流程。分析流程，回答問題：物質(zhì)氫氣氮氣氨氣沸點/℃（1.01×105Pa）-252-195.8-33.35（1）步驟①得到的其他氣體中稀有氣體的一種用途是______。（2）步驟②中，在1.01×105Pa時，要將工業(yè)合成氨的產(chǎn)物氨氣從它的反應(yīng)物氮氣和氫氣的混合物中分離開來，最適宜的溫度（T）范圍應(yīng)控制在______。（3）步驟③中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式為______。（4）步驟⑤中只有硝酸銨生成，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______。（5）保存硝酸銨時，要注意______?！敬鸢浮浚?）制成多種用途的電光（合理即可）（2）-195.8℃≤T<-33.35℃（3）（4）化合反應(yīng)（5）陰涼、干燥、防潮、防撞擊（合理即可）【解析】【小問1】稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光，可以制成多種用途的電光（合理即可）；小問2】由表中數(shù)據(jù)可知：氫氣的沸點為-252℃，氮氣的沸點為-195.8℃，氨氣的沸點為-33.35℃，若想將氨氣從反應(yīng)物氮氣和氫氣的混合物中分離出來，利用各組分的沸點不同分離，沸點高的先分離出來，則讓氨氣變?yōu)橐后w，但氫氣和氮氣均為氣體，則溫度（T）范圍應(yīng)控制在-195.8℃≤T＜-33.35℃；【小問3】步驟③中氨氣和氧氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成一氧化氮和水，該反應(yīng)的文字表達式為：；【小問4】步驟⑤中氨氣和硝酸反應(yīng)只生成硝酸銨，符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)；【小問5】硝酸銨是一種常見的化肥，極易溶于水，易吸濕結(jié)塊，受猛烈撞擊或受熱會發(fā)生爆炸，所以保存硝酸銨時應(yīng)注意陰涼、干燥、防潮、防撞擊（合理即可）。三、科普閱讀題（本大題共1個小題?；瘜W(xué)反應(yīng)文字表達式2分，其余每問1分，共7分。）13.淀粉淀粉是白色無味粉末，有直鏈淀粉和支鏈淀粉兩類。直鏈淀粉可以溶解在熱水里，遇到碘呈藍色；支鏈淀粉的粘性較大，即使在熱水中也不易溶解，遇到碘呈紫紅色。淀粉是面粉、大米、玉米等糧食的主要成分，是養(yǎng)活全球人口最重要的食物來，同時也是重要的工業(yè)原料。自然界的淀粉是由農(nóng)作物通過自然光合作用，利用太陽能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成淀粉。近期，中科院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所經(jīng)過6年技術(shù)攻關(guān)，在國際上首次實現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的從頭合成。人工合成淀粉是以熱電廠和水泥廠排放的高濃度的二氧化碳作為原料，首先通過光伏發(fā)電將光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，通過電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，然后在催化劑的作用下氫氣與二氧化碳反應(yīng)生成甲醇和水，然后再使用酶逐步將甲醇轉(zhuǎn)化為二羥基丙酮，再進一步轉(zhuǎn)化為磷酸葡萄糖，最終合成了直鏈淀粉和支鏈淀粉。閱讀分析，回答問題：（1）直鏈淀粉和支鏈淀粉的性質(zhì)有很多差異，請寫出一條：_________。（2）面粉屬于什么物質(zhì)類別：_________。（3）農(nóng)作物光合作用原料有哪些：_________。（4）人工合成淀粉的過程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是：_________，請寫出該過程中生成甲醇的文字表達式：_________。（5）請你說一說人工合成淀粉的意義：_________。（寫一條）【答案】（1）在熱水中的溶解性不同（合理即可）（2）混合物（3）二氧化碳和水（4）①.水②.（5）減少二氧化碳的排放（合理即可）【解析】【小問1】直鏈淀粉可以溶解在熱水里，遇到碘呈藍色；支鏈淀粉的粘性較大，即使在熱水中也不易溶解，遇到碘呈紫紅色；則直鏈淀粉和支鏈淀粉的性質(zhì)差異是，在熱水中的溶解性不同，遇碘顯示的顏色不同，故填：在熱水中的溶解性不同（合理即可）?！拘?】淀粉是面粉、大米、玉米等糧食的主要成分，則面粉屬于混合物，故填：混合物。【小問3】農(nóng)作物通過自然光合作用，利用太陽能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成淀粉，則農(nóng)作物光合作用的原料有二氧化碳和水，故填：二氧化碳和水。【小問4】①人工合成淀粉是以熱電廠和水泥廠排放的高濃度的二氧化碳作為原料，首先通過光伏發(fā)電將光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽ㄟ^電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，然后在催化劑的作用下氫氣與二氧化碳反應(yīng)生成甲醇和水，然后再使用酶逐步將甲醇轉(zhuǎn)化為二羥基丙酮，再進一步轉(zhuǎn)化為磷酸葡萄糖，最終合成了直鏈淀粉和支鏈淀粉，其中可循環(huán)利用的物質(zhì)是水，故填：水。②氫氣與二氧化碳在催化劑的作用下反應(yīng)生成甲醇和水，反應(yīng)的文字表達式為：，故填：。【小問5】人工合成淀粉是以熱電廠和水泥廠排放的高濃度的二氧化碳作為原料，在催化劑的作用下氫氣與二氧化碳反應(yīng)生成甲醇和水，可以減少二氧化碳的排放，故填：減少二氧化碳的排放（合理即可）。四、物質(zhì)組成與變化分析題（本大題共1個小題?；瘜W(xué)反應(yīng)文字表達式每空2分，其余每空1分，共6分。）14.A~E是初中化學(xué)常見的5種物質(zhì)，已知A和E是黑色固體，B常溫下是液體，D是白色固體。它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)已略去），“→”指一種物質(zhì)可反應(yīng)生成另一種物質(zhì)，“一”指兩種物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)。（1）請寫出下列物質(zhì)名稱：A______；D______。（2）B→C反應(yīng)的文字表達式為______。（3）C→E反應(yīng)的文字表達式為______。【答案】（1）①.碳（合理即可）②.五氧化二磷（合理即可）（2）（合理即可）（3）【解析】【分析】已知A和E是黑色固體，猜測為碳和四氧化三鐵，D是白色固體，猜測是磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷；B常溫下是液體，猜測B為過氧化氫，過氧化氫分解生成氧氣，則C為氧氣，代入滿足題意；【小問1】綜上分析，A為碳；D為五氧化二磷；【小問2】B→C反應(yīng)：過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：；【小問3】C→E反應(yīng)：鐵燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：。五、定量分析題（本大題共1個小題?；瘜W(xué)反應(yīng)文字表達式2分，共6分。）15.在探究硫在不同濃度氧氣中燃燒的實驗時，小組同學(xué)進行了下圖所示的實驗：圖1的集氣瓶中裝有80%的水，用排水法收集氧氣后，集氣瓶中仍留有10%的水，如圖2所示。（1）硫在氧氣中燃燒的文字表達式為_______。實驗室進行該實驗時，集氣瓶中留有少量水的目的是_______。（2）圖2集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是多少？【答案】（1）①.②.吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣（合理即可）（2）解：圖1集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是：

圖2集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是：答：圖2集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是74.2%。（其他合理算法均可）【解析】【小問1】硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)的文字表達式為：；由于硫燃燒生成的有刺激性氣味的二氧化硫，二氧化硫有毒，會污染空氣，所以實驗室進行該實驗時，集氣瓶中留有少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣（合理即可）；【小問2】見答案。六、實驗探究題（本大題共2個小題?；瘜W(xué)反應(yīng)文字表達式每空2分，其余每問或每空1分，共15分。）【基本實驗】16.同學(xué)們在化學(xué)實驗課上完成了氧氣的實驗室制取與性質(zhì)實驗，請你與他們一起完成以下實驗報告。實驗活動氧氣的實驗室制取與性質(zhì)【實驗?zāi)康摹?.學(xué)習(xí)實驗室里制取氧氣的方法。2.加深對氧氣性質(zhì)的認識?！緦嶒炗闷贰吭嚬堋⒕凭珶?、______、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、單孔橡膠塞、水槽、集氣瓶、玻璃片、火柴、坩堝鉗、棉花、藥匙、高錳酸鉀、細鐵絲。【實驗原理】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為______。【實驗步驟】I.制取氧氣（1）按照如圖所示連接裝置，并_______。（2）把少量的高錳酸鉀裝入試管，并在試管口放一團棉花，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管。（3）加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣（瓶中留有少量水）。（4）先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。Ⅱ.驗證氧氣的性質(zhì)點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時，插入步驟I收集到的氧氣中，觀察現(xiàn)象。【問題與交流】①步驟1中試管口放一團棉花的目的是：________。②步驟Ⅱ中未觀察到火星四射的現(xiàn)象，請你分析原因：____________。（寫一條）【答案】①.鐵架臺②.③.檢查裝置氣密性④.防止加熱時固體粉末進入導(dǎo)管⑤.細鐵絲表面有鐵銹，實驗前未打磨（合理即可）【解析】①觀察圖可知，儀器名稱是鐵架臺，故答案為：鐵架臺；②高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故答案為：；③實驗室制取氧氣的第一步為：連接裝置，檢查裝置氣密性，故答案為：檢查裝置氣密性；④高錳酸鉀制氧氣，試管口要放一團棉花，棉花的作用是防止固體粉末隨氣流進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管，故答案為：防止加熱時固體粉末進入導(dǎo)管；⑤在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，未觀察到火星四射的現(xiàn)象，原因可能是收集的氧氣不夠純，也可能是鐵絲表面被氧化，實驗前未打磨（合理即可），故答案為：鐵絲表面有鐵銹，實驗前未打磨（合理即可）?！究茖W(xué)探究】17.“呼吸”是生命現(xiàn)象的特征之一，其中蘊含了很多科學(xué)奧秘。化學(xué)興趣小組的同學(xué)對此展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。任務(wù)一：了解呼吸作用【查閱資料】呼吸作用是維持所有動植物生存的基本的能量轉(zhuǎn)換作用。它是指生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一