第1冊美術教案

課題1走進新天地

教學內容走進新天地第1課時/共1課時

1.了解小學階段美術學習的基本內容，認識相關的工具材料，明確

美術課應準備的常規(guī)工具。

2.通過看看、說說，初步培養(yǎng)學生對兒童美術作品的欣賞能力，通

教學目標

過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3.激發(fā)學生對美術學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術

工具材料的意識，為后續(xù)的美術學習打下良好的基礎。

教學重點讓學生了解美術課的學習內容和工具材料，激發(fā)學習美術的興趣。

教學難點初步培養(yǎng)學生欣賞作品的能力及靈活運用美術工具材料的意識。

（學生）美術課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術工具。

教學準備

（教師）課件、一只裝有各種美術工具材料的“百寶箱”。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

一、情境導入1.借助動畫人物“喜羊羊”，激發(fā)學生學習

2.后設參觀美術館情境，導入新課，揭示課

“喜羊羊”帶領小朋友參觀美術館三個展廳：

繪畫廳、制作廳、體驗廳。

二、欣賞體驗

1.繪畫廳，展示繪畫作品及相關工具。

交流討論：小朋友，你知道哪些繪畫種類？

他們都用什么工具來畫畫？

課件展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩

筆畫、油畫棒畫等繪畫種類及其工具。

結合書本、課件圖片，讓學生對不同的繪畫

進行初步的認識，了解不同之處。

小結：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面

效果也不同。

2.制作廳，出示各種形式的手工造型作品及

相關工具。

結合書本、課件圖片，讓學生欣賞更多的手

工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢

舊物創(chuàng)意造型等。

小結：原來生活中的普通材料，通過手工制

作，也能變成美妙的藝術品！

3.體驗廳，了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的

用筆方法。

采用先學后教的方式，讓學生自主體驗學習

油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大

三、快樂涂鴉膽嘗試新花樣。教師適當小結。

出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟

發(fā)學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學

四、展示評價，交流生進行大膽作畫，快樂涂鴉。

拓展

L讓學生展示自己的繪畫作品，并讓學生互

相觀摩學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。

2.課后拓展：美術活動豐富多彩，美術創(chuàng)意

精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展。

3.明確美術課所需要準備的常規(guī)工具，如：繪

畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具

主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒

學生做好相應準備。

課后反思

課題2新朋友

教學內容新朋友第1課時/共1課時

1.通過觀察、比較，引導學生抓住同學的外貌特征作畫，培養(yǎng)學生的觀

察能力和造型表現能力。

教學目標2.引導學生用寫生或記憶畫的方法，為自己的新朋友畫一幅肖像。

3.通過繪畫創(chuàng)作、互相交流，了解同學，營造團結友愛、和諧的班級氛

圍。

教學重點用寫生或記憶畫的方法，畫一幅同學肖像。

教學難點能抓住同學的外貌特征作畫。

（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張。

教學準備

（教師）多媒體課件。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

.小游戲：新學期開始了，小朋友們離開了

一、情境導入1

幼兒園，來到了愛山小學，這幾天你肯定在

咱們班交到了新朋友了吧？說一說你的新朋

友長什么樣？讓我們來猜一猜他是誰？

2.今天我們就來畫畫“新朋友”。

.請幾位同學上臺，仔細觀察他們的臉刑有

二、觀察分析1

什么不同？

2.教師示范畫四種常見的不同臉形。

3.同組同學互相觀察，說一說周圍的同學五

官有什么不同？

4.教師出示幾種展現五官的線描作品分析表

現方法，啟發(fā)學生要抓住五官和表情的特征

作畫。

5.觀察比較男、女同學的發(fā)型，選2位同學

上臺畫一畫人物發(fā)型。

三、欣賞同學作品

.畫畫你的新朋友。

四、布置作業(yè)1

2.畫畫你和新朋友的合影。

教師提示：要抓住同學的長相特征作畫。

五、教師巡視指導

六、展示點評

評價要點：是否抓住同學的長相特征。

七、總結拓展

今后可以畫畫我和同學之間的趣事。

課后反思

課題3色彩大家庭

教學內容色彩大家庭第1課時/共1課時

1.認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說

出它們的名稱。

教學目標2.尋找大自然中的色彩，用自己喜歡的顏色進行趣味涂色練習。

3.學生從欣賞體驗的過程中認識色彩的作用，發(fā)現色彩的美感，感受色

彩的魅力，并進一步學會用色彩嘗試趣味涂色，練習表達自己的情感。

教學重點認識常用色彩，說說它們的名稱。

教學難點進行有趣味地涂色練習。

(學生)彩色水筆、油畫棒、16開紙張等工具材料。

教學準備

(教師)課件、色卡、色彩卡片等。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

1.出示圖片，認識美麗的色彩世界。小結：

一、觀察欣賞生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)

現、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。

2.揭示課題。

美麗的色彩世界是由色彩大家庭的成員組成

的，今天我們一起來走進《色彩大家庭》，

與繽紛的色彩來個親密的接觸。

二、認識色彩1.誰知道彩虹的顏色？從自己的蠟筆中快速

找出彩虹的顏色并按順序排列?？凑l排得又

快又對。老師出示彩虹的色卡，并告訴學生

色彩排列的順序及名稱。

2.尋找生活中的色彩。

(1)指導學生結合生活實際，說說“紅、橙、

黃……”10種顏色的物品，并提問：你還知

道哪些色彩？

(2)小組討論，教師小結，要求學生不斷地

去發(fā)現生活中的色彩。

三、小組活動1.小組合作記憶，互相提問。

2.教師出示色彩卡片，讓學生搶答色彩的名

稱。

3.剪紙游戲：分小組進行色彩卡片拼貼游戲

比賽，每一小組拼貼出一組類似色系的顏色，

并說說在生活中哪里看到過這些顏色？

四、趣味涂色

1.提供創(chuàng)作主題：畫出你認為最有意義的有

關色彩的實物。如：一盆水果、彩色泡泡、

彩色的調色板、七色花等。

2.提供創(chuàng)作建議：可以按照生活實際再加上

自己的主觀意愿進行創(chuàng)作，同時可以改變形

狀、顏色，還可以展開自己的想象。

3.學生創(chuàng)作，教師指導。

五、展示評價

1.針對學生的創(chuàng)作，采用自評、組評和教師

講評等形式。

2.提供評價建議：是否畫出了對象的主要色

彩特征；是否有創(chuàng)意有感情地表現了心中的

色彩等。

六、課外拓展

要求學生在課余時間尋找美麗的色彩，進一

步探索色彩的秘密，如觀察一天中天空色彩

的變化，一年四季樹木色彩的變化。

課后反思

課題-4生活中的基本形

教學內容生活中的基本形第1課時/共1課時

1.讓學生通過觀察生活中的各種物品，感受并認識方形、圓形、三角形等

常見的基本形，了解生活中物品由各種基本形組合而成。

2.激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)學

生關注生活，熱愛生活的思想。

教學目標

3.通過運用各種基本形,表現身邊的物品和景象，培養(yǎng)學生對形的感受力、

觀察力、表現力，提高學生造型能力。

4.嘗試用其他的表現方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，

激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

教學重點用基本形去觀察、理解生活中的物品。

教學難點認識基本形，運用基本形表現身邊的物品或景物。

（學生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的

物體的圖片或實物。

教學準備

（教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生

活中的基本形課件。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

1.猜一猜：出示三則謎語，圓形物（西瓜）、

一、激趣導入，引入方形（紙巾）、有圓有方物（公交車），請

課題學生猜一猜。

2.玩一玩：教師拿出準備好的不同形的積木

玩具，請學生上臺擺一擺。

3.出示基本形的卡通造型。在我們的生活中，

也有許許許多有趣的基本形，許多物體都是

由各種基本形組合起來的。今天，就讓我們

走進形的大家庭，認識一些形的小朋友，找

一找各種有趣的形狀吧。出示課題：《生活

中的基本形》。

二、觀察探究，初步1.看一看：課件出示北京國家大劇院、蘇州

理解園林圓洞門、埃及金字塔，觀察欣賞。教師

在黑板上畫出這些基本形的簡筆畫，簡單介

紹建筑物中的基本形。

2.找一找：出示上海浦東建筑物的圖片，開

展連連看的游戲活動，把東方明珠等建筑物

與相應的基本形連上線。比一比，誰找到的

更多。

3.小結：每一座建筑都是用不同的基本形組

合而成的。

三、聯系生活，加深1.說一說：展示各種生活中的物品，說說這

感受些物品分別是什么形？你還知道哪些基本形

的物品。

2.畫一畫：教師演示用蠟筆畫一種基本形的

物品，示范蠟筆表現的方法。

3.想一想：你還能畫出什么樣的基本形？

四、理解運用，大膽布置作業(yè)：

創(chuàng)作L運用不同的基本形，畫畫身邊的物品或景

物。

2.也可以自己用彩紙剪出幾種基本形，進行

創(chuàng)意的添畫表現。最后把畫組合在一起，拼

成一張大作品。

五、課堂點評，歸納

方法

六、拓展延伸，開拓

視野1.欣賞喜歡用基本形畫畫的藝術大師的作

品，開拓視野。

2.結語：今天我們認識了基本形的大家庭里

的一個小朋友，它們的本領可真大，可以變

出這么多的圖形來。我們小朋友的本領也真

大，運用不同的基本形畫出了這么多美麗的

圖畫。老師希望小朋友們從今以后做一個愛

動腦筋、愛觀察生活的孩子，從生活中去發(fā)

現更多的圓形、三角形、方形以及其他圖形，

創(chuàng)作出更美的圖畫。

課后反思

課題5巧用碎紙片

教學內容巧用碎紙片第1課時/共1課時

1.初步了解借形聯想、添畫等造型表現方法。

教學目標2.通過對碎紙片的想象、添畫等練習活動提高造型表現能力。

3.能大膽地表現自己的獨特想法，并對造型活動產生興趣。

教學重點對碎紙片的聯想和添畫。

教學難點對各種碎紙片的巧妙聯想。

（學生）各種碎紙片、膠水、水彩筆或者油畫棒、紙張

教學準備

（教師）碎紙片、白色卡紙、多媒體課件。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

一、趣味導入1.教師用變魔術的趣味方式引入新課學習，

板書“巧用碎紙片”。

1.教師講提前準備好的白色卡紙和形狀不同

二、展開聯想的紙片發(fā)到各組，引導學生小組討論：你覺

得這些碎紙片像什么？讓你聯想到什么？通

過簡單的添畫又可以變成什么？

2.教師引導學生進行小組匯報交流，展示各

個小組的討論結果。

三、教師示范1.教師展示自己的范例，拓展學生的想象思

路。

2.教師連續(xù)展示5張幻燈片，引導學生觀察

思考：頭一張碎紙片是怎樣變成4張不同的

作品的？

四、學習任務1.教師布置“添畫”任務:用老師準備的彩色

碎紙片進行''添畫"練習，比一比哪一組最

出色。

2.說明合作要求：先討論紙片像什么，決定

添畫的對象，再合作添畫完成。

3.學生合作，進行添畫練習，教師巡視指導。

五、展示評價1.展示學生作品，進行評價。師生共同欣賞，

各自談談感受。

六、拓展欣賞L拓展欣賞：把一張廢紙撕出的碎紙片全部

利用起來進行組合，再進行想象添畫。

七、小結延伸1.小結延伸：今天我們學習了巧用碎紙片。

希望同學們注意觀察生活中的廢棄物，用自

己的雙手變廢為寶。

課后反思

課題-6來來往往的汽車

教學內容來來往往的汽車第1課時/共2課時

1.學習概括表現不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的構造及功能。

2.通過撕和拼貼各種汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序

教學目標地拼貼。提高學生的感知和形象思維能力。

3.在學習過程中，進一步提高學生的美術學習興趣。通過對來來往往的汽

車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。

認識各種汽車，觀察、分析來來往往汽車的外形特征，用撕紙拼貼方法來

教學重點

表現自己喜歡的汽車。

概括地表現汽車的外形輪廓及自己要撕出的外形輪廓并添加汽車細節(jié)部

教學難點

分的裝飾。

（學生）膠水、彩色紙等用具。

教學準備

（教師）汽車圖片、范例、示范用紙等。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

一、欣賞導入1.請學生欣賞教師的范作——撕紙拼貼的汽

車作品，請學生們說一說作品的表現方法？

2.教師：今天就讓我們一起來學習用撕貼的

方法來拼貼一輛小汽車。

3.教師揭示課題：《來來往往的汽車》。

二、觀察分析1.出示課件，讓學生仔細觀察各種不同的汽

車。

2.觀察汽車的外形特征以及組成部分。

三、研究技法1.教師出示一張長方形的紙，請學生討論可

以做什么車的輪廓。還需要拼貼上什么？

2.課件出示幾種汽車的圖片。

教師示范：為了讓學生更加直觀地感受撕紙

拼貼的方法與技巧，我以一輛公交車為例進

行示范：

(1)將長方形的紙上面兩個角撕成圓弧形做

成車身；

(2)撕出幾個小長形拼貼在車身的上半部分

做車窗；

(3)撕兩個圓形紙片拼貼在車身的下半部分

做車輪；

(4)再撕一些小紙片拼貼出汽車的車燈、反

光鏡等。

課件出示撕貼的三個步驟，伴隨教師第二次

講解讓學生進一步明確撕紙拼貼汽車的方

法。

四、創(chuàng)作表現

1.提出作業(yè)要求：嘗試用撕紙拼貼的方法表

現一輛你喜歡的車。

2.學生創(chuàng)作練習，教師巡回指導：鼓勵學生

一次撕出自己想要的形狀。

五、評價交流

1.請學生互相介紹自己的作品，找找優(yōu)點。

2.教師表揚創(chuàng)作認真、有創(chuàng)新意識的同學。

評出最漂亮的汽車。(從汽車的大小、顏色、

形狀來評價。)

3.教師總結評價。

課后反思

課題6來來往往的汽車

教學內容來來往往的汽車|第2課時/共2課時

1.學習概括表現不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的構造及功能。

2.通過撕和拼貼各種汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序

教學目標地拼貼。提高學生的感知和形象思維能力。

3.在學習過程中，進一步提高學生的美術學習興趣。通過對來來往往的汽

車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。

教學重點用撕紙拼貼的方式表現未來的汽車。

教學難點設計一輛未來的汽車。

(學生)膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料。

教學準備

(教師)各種概念車的圖片、示范用紙等。

教學過程預設二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

一、觀察欣賞，介紹1.出示課件：創(chuàng)設情景后，教師介紹汽車的

汽車歷史發(fā)展歷史。

2.請學生看看、想象汽車的演變歷史。

二、結合課件，述說1.老師展示各種概念車的圖片，向學生介紹

感受幾種現代化新型汽車，如汽車飛機、超音速

汽車等。

2.請學生想象未來汽車的特點。

3.小組內討論自己想象中的未來汽車的模

樣。

三、講述故事，結合

表演1.讓學生說說未來汽車的故事。

2.小組評價，教師總結。

四、布置作業(yè)，創(chuàng)作1.提出作業(yè)要求：設計一輛未來的汽車，用

表現撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現出

來。

2.學生創(chuàng)作表現，教師巡回指導。

1.全體學生將自己制作的汽車拿在手上或粘

五、作業(yè)欣賞，開拓在身上，全班模擬汽車來來往往的場景。

思維2.學生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特

點。

3.學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予

以表揚與肯定。

課后反思

課題7字母設計

教學內容字母設計第1課時/共1課時

1.初步了解字母造型設計在生活中的應用。

教學目標2.通過字母造型設計練習，提高形象聯想能力。

3.能初步關注生活中的設計，并對設計產生興趣。

教學重點進行字母造型元素融入聯想的練習。

教學難點如何巧妙地進行字母聯想。

教學準備（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張。

（教師）多媒體課件。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

一、導入1.引導學生欣賞字母設計，說說字母設計特

別的地方。

1.引導學生欣賞生活中的字母設計圖片。

二、欣賞2.引導學生欣賞同一字母的不同設計。

1.學生任選一個字母進行聯想練習。

三、展開聯想2.師生對練習1習作進行互動點評交流，評

出練習1習作中的最佳創(chuàng)意獎，總結最佳創(chuàng)

意的巧妙之處。

3.分析概括字母聯想的思路。

作業(yè)建議：

四、練習創(chuàng)作L任選幾個字母進行聯想設計練習，要求設

計巧妙。

2.根據自己名字的拼音字母進行聯想設計。

（教師根據情況確定或由學生任選一項作

業(yè)。）

3.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

五、展示評價1.通過與同學交流自己的作品，進行展示評

價。

六、拓展延伸今后可以講字母設計運用到生活中去。

課后反思

課題8奇妙的同心圓

教學內容奇妙的同心圓第1課時/共1課時

1.能用線和色來表現圓形。

教學目標2.初步學習在規(guī)定形狀里涂色的方法，運用色彩進行造型表現。

3.通過以圓形的構成游戲來提升對造型活動的興趣。

教學重點了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓。

教學難點畫出同心圓的美感。

（學生）水粉畫筆和顏料、方形畫紙。

教學準備

（教師）多媒體課件、水粉畫筆和水粉顏料、示范用大張的方形畫紙。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

一、欣賞導入，揭題1.教師請學生觀察圖片，尋找紋樣的規(guī)律后

揭示課題《奇妙的同心圓》。

二、了解同心圓看一看：你有什么發(fā)現？

1.教師引導學生回憶生活中見過的同心圓畫

面，共同賞析一些圖片，教師請學生嘗試找

出各種物品中的同心圓紋樣。

2.教師小結：同心圓就是指同一平面上同一

圓心不同半徑的圓。

三、教師示范，生嘗1.教師適當示范后請學生嘗試用水粉顏料畫

試出幾個同心圓。

1.教師引導學生進行展示評價，讓學生自評：

四、評價看看誰畫的同心圓最好看？然后再讓學生將

自己的作業(yè)拼成一個大作品。

2.教師評價學生的作品后出示康定斯基的作

品《方塊與同心圓》引導學生欣賞。

五、談談學習收獲教師請學生談本課的學習收獲，然后介紹同

心圓理論在城市建筑規(guī)劃中的運用。

課后反思

課題,9彩旗飄飄

教學內容彩旗飄飄第1課時/共1課時

1.初步學習形的變化。

教學目標2.學會制作一面彩旗，能用彩旗美化環(huán)境。

3.初步了解設計與應用的關系。

教學重點彩旗形狀的變化。

教學難點彩旗的裝飾。

（學生）剪刀、固體膠、彩紙、廣告紙、報紙、小木棒、繩子、水彩筆或

教學準備油畫棒等。

（教師）課件、彩旗的范作、剪刀、彩紙等。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

1.教師出示彩旗，讓學生說說在哪里見過彩

、談話導入旗？

2：欣賞不同場合的彩旗圖片。

1.彩旗由哪幾部分組成的呢？

二、彩旗的組成2.彩旗制作的材料。

3.外形的變化。

1.繪畫法。

三、彩旗的裝飾2.剪貼法。

3.綜合法

四、欣賞彩旗欣賞彩旗作品，說說彩旗的裝飾方法和用途。

五、制作彩旗1.作業(yè)要求：以小組合作的方式完成一組彩

旗或一面又主題的彩旗。

2.學生創(chuàng)作，教室巡回指導。

六、裝扮教室1.學生用彩旗裝飾教室并介紹。

2.師生共同欣賞并評價。

七、課外拓展讓學生知道彩旗更多的變化和用途。

課后反思

課題9紙袋玩偶

教學內容紙袋玩偶第1課時/共1課時

L了解紙袋玩偶的各種樣式，感受紙偶獨特的魅力。

教學目標2.學會制作一個紙袋玩偶，培養(yǎng)學生的設計能力。

3.在做做、玩玩和演演中，體驗動手制作帶來的樂趣。

教學重點把信封或紙拎袋設計成玩偶，并進行裝飾。

教學難點如何使設計的玩偶有趣。

（學生）信封、紙袋、一次性杯子、報紙、彩紙、廣告身卜皺紙、雙面膠、

教學準備剪刀、水彩筆或油畫棒。

（教師）課件、紙袋玩偶若干，信封，紙袋、彩紙、雙一面膠、剪刀。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

1.教師表演玩偶或課件演示。

一、表演激趣2.揭題：《紙袋玩偶》。

1.觀察信封紙偶，紙偶是用哪些材料做成

二、巧用信封的？

2.教師示范給信封剪口子。

3.學生嘗試在信封上剪口子，剪好后伸進去

試一試。

4.學生比較紙偶頭像的大小，說說哪個頭像

的大小更合適？

小結：玩偶的頭像不要過小，可以和信封的

寬度差不多，或者更大一些。

三、裝飾玩偶

1.設想玩偶，讓學生說說用紙拎袋可以做成

哪些玩偶？

2.示范裝飾。

裝飾的步驟：用紙拎袋做玩偶的臉，報紙做

頭發(fā)，一次性杯子做眼睛，廣告紙做嘴巴，

最后加上鼻子就成了。教師可以說說用這些

材料的理由。

小結：在裝飾玩偶的時候，顏色要豐富一些，

盡可能選擇和紙拎袋不一樣的顏色。

四、欣賞玩偶

1.尋找妙趣，讓學生找出書本上設計得巧妙

的玩偶或者制作得好玩的玩偶。

2.妙趣征集，讓學生說說想做一個怎樣的玩

偶，用哪些材料，怎么體現巧妙的設計？

3.欣賞同齡人小朋友的玩偶作品。

五、設計創(chuàng)作1.創(chuàng)作建議：設計一個自己喜歡的玩偶，巧

妙地利用各種材料裝飾玩偶，做完以后自己

先玩一玩，然后和同學一起玩一玩，還可以

給玩偶想幾句臺詞表演一下。

2.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。（學生可以以

小組為單位制作，也可以單獨制作）。

六、表演展趣

1.玩游戲。

2.玩偶表演。

七、課外拓展3.師生評價。

1.為父母或朋友表演玩偶。

2.嘗試用其他材料做玩偶。

課后反思

課題.11“東西南北”

教學內容東西南北第1課時/共1課時

1.認識“東西南北”這一民間玩具，了解其基本折法。

2.培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫等相綜合的立體造型能力和獲得進一步的創(chuàng)意

教學目標

思維拓展。

3.體驗自己制作折紙玩具的樂趣。

用彩紙折一個有趣的“東西南北”紙偶，初步培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫等

教學重點

相綜合的立體造型能力。

教學難點對“東西南北”進行夸張的再創(chuàng)造，使它變得更生動有趣。

（學生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等。

教學準備

（教師）課件及示范作品等。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

1.創(chuàng)設“玩轉紙藝大世界”情境，激發(fā)學習

一、激趣導入

興趣。

2.出示課題：“東西南北”。

1.根據小組對作品探究后小結：這個“東西

南北”是怎樣做成的？

二、探究折法

2.探究傳統的“東西南北”玩具怎么折。

3.練習1：引導學生或按自己探究獲得的折法

獨立折，或跟著課件里錄像的演示折。

L欣賞并探究：這些''東西南北”分別變成

三、變一變

了什么？是怎樣變的？

2.師生總結探究所得“東西南北”變身創(chuàng)意

3.引導學生思考：我還能把“東西南北”變

成什么？

作業(yè)要求：折出“東西南北”，裝飾成有趣

四、作業(yè)建議

的大嘴巴紙偶。

五、賞玩

交友對話，賞玩作品。

課后反思

課題.12秀秀我的玩具

教學內容秀秀我的玩具第1課時/共1課時

1.初步學會觀察、描述玩具，能表達出自己對玩具某些方面特點的個人喜

好。

教學目標

2.從造型、色彩和材料等方面入手，發(fā)表自己的直觀感受。

3.與小朋友共同合作，體驗分享玩、賞玩具的學習快樂。

引導學生結合圖片欣賞和現場玩具把玩，學會觀察玩具的造型、色彩和材

教學重點

料，用簡單的語言表達自己對玩具的喜好和直覺感受。

引導學生學習初步的觀察方法，并能大膽地從造型、色彩和材料等方面，

教學難點

對觀察到的玩具特征作出童趣、生動的描述與評價。

（學生）自帶自己喜愛的玩具1——2件。

教學準備

（教師）課件及若干玩具等。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

1.創(chuàng)設和海寶一起游”我的玩具館”的情境，

一、情境導入激發(fā)學習興趣。

2.出示課題：“秀秀我的玩具”，創(chuàng)設游覽

“我的玩具館”情境。

1.圍繞“毛絨玩具給你的第一印象是什么？

二、游覽“毛絨玩具你最喜歡哪個毛絨玩具？為什么？”等問題，

館”引導學生游覽“毛絨玩具館”。

2.再結合“這個玩具在造型和色彩上有哪些

吸引人的地方？”點擊具體圖片進行細致欣

賞。

三、游覽”塑料玩具

館”1.圍繞“塑料玩具給你的第一印象是什么？

你最喜歡哪個塑料玩具？為什么？”等問題，

引導學生游覽”塑料玩具館”。

2.再結合“這個玩具在造型和色彩上有哪些

吸引人的地方？”點擊具體圖片進行細致欣

四、游覽“木制玩具賞。

館”

1.圍繞“木制玩具的最大好處是什么？你最

喜歡哪個木制玩具？為什么？”等問題，引

導學生游覽”木制玩具館”。

五、游覽”草編玩具2.再結合“這個玩具在造型和色彩上有哪些

館”吸引人的地方？”點擊具體圖片進行細致欣

賞。

1.圍繞“草編玩具和其他玩具有什么不同？

你最喜歡哪個毛絨玩具？為什么？”等問題，

引導學生游覽”草編玩具館”。

六、游覽“泥制玩具2.再結合“這個玩具在造型和色彩上有哪些

館”吸引人的地方？”點擊具體圖片進行細致欣

晉貝O

1.圍繞“中國的民間泥玩具你了解嗎？你最

七、游覽“鐵質玩具喜歡哪個泥制玩具？為什么？”等問題，引

館”導學生游覽”泥制玩具館”。

2.再結合“這個玩具在造型和色彩上有哪些

吸引人的地方？”點擊具體圖片進行細致欣

賞。

八、作業(yè)

圍繞“你家有鐵質玩具嗎？圖片中，你最喜

歡哪個鐵質玩具？為什么？”等問題，引導

學生游覽”鐵質玩具館”。

2.再結合“這個玩具在造型和色彩上有哪些

吸引人的地方？”點擊具體圖片進行細致欣

賞。

作業(yè)建議：和好朋友一起欣賞自己最喜歡的

玩具，說說玩具的造型、色彩和材料的特點。

課后反思

課題13花式點心

教學內容花式點心第1課時/共1課時

1.認識彩泥的特性，了解泥塑的常用表現方法。

2.通過花式“點心”的制作練習，提高學生造型、設計和色彩搭配的能力。

教學目標

3.初步感受花式“點心”的美，使學生認識到美術在生活中的廣泛應用，

激發(fā)對泥塑學習的興趣。

教學重點掌握一定的泥塑基本技法，制作花式“點心”。

教學難點引導學生創(chuàng)新，巧妙地進行組合，制作出與眾不同的花式“點心”。

（學生）彩泥或相類似的材料（陶泥等），泥工板（塑料板或鉛畫紙）。

教學準備

（教師）好看的點心作品、課件、泥塑工具。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

L出示彩泥，引導學生了解材料特性。

一、導入

1.引導學生欣賞學習泥塑的一些基本方法。

二、欣賞制作方法

L引導學生欣賞中外各式花式“點心”。

2.引導學生賞析彩泥制作的花式“點心”步

三、欣賞各式“點心”

驟圖。

四、創(chuàng)作引導

1.引導學生欣賞泥塑作品，分析概括花式''點

心”的創(chuàng)作思路。

作業(yè)建議

五、作業(yè)建議

1.用彩泥制作1——2種花式“點心”，并給

點心取個好聽的名字。

2.以合作的方式組成一個點心屋，推選負責

人，介紹自家的“明星產品”。

3.學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。

六、展示評價

展示評價，學生互相交流作品。

七、延伸

拓展延伸，課后嘗試用其他的材料表現“花

式”點心。

課后反思

課題一14好看的棒棒糖

教學內容好看的棒棒糖第1課時/共1課時

1.認識不同的形狀和色彩的各種棒棒糖。

2.初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，鞏固立體造型和色彩搭配的基本方

教學目標法。

3.感知體驗棒棒糖的各種形態(tài)帶來的美感，滿足學生好玩的心理，培養(yǎng)學

生對泥塑活動的興趣。

教學重點用彩泥制作好看的棒棒糖。

教學難點制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。

（學生）彩泥或相應的材料（陶泥、面塑），泥工板（塑料板或鉛畫紙）

教學準備

（教師）好看的棒棒糖、泥塑工具、課件。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

1.出示謎語，猜猜謎底。

一、謎語導入

2.引導學生介紹自己最喜愛吃的棒棒糖。

二、生介紹

3.引導學生欣賞色彩別致的棒棒糖，選自己

三、練習1,分析創(chuàng)喜歡的彩泥顏色，進行制作練習（練習1）。

作手法4.師生對練習1習作進行互動點評交流，評

選練習1習作中的巧妙之處。

5.分析概括并掌握制作好看的棒棒糖的一些

創(chuàng)作手法。

6.學習建議

四、學習建議7.用彩泥制作好看的棒棒糖。

8.與同學合作舉辦一個“糖果展覽會”。

9.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

五、展示評價10.展示評價，以“展覽會”的形式，學生互

相交流作品。

六、拓展

1L拓展延伸：欣賞各種棒棒糖造型的生活用

品

課后反思

課題15小小水果店

教學內容小小水果店第1課時/共1課時

1.認識各種水果的形狀與色彩特征。

2.學習用泥塑結合其他工具材料的方法表現水果，培養(yǎng)觀察力和綜合表現

教學目標的能力。

3.通過“小小水果店”的游戲，引導學生關注生活、表現生活，培養(yǎng)學生

團隊協作精神。

教學重點抓住各種水果的形狀與色彩特征進行造型表現。

教學難點運用多種方法合理、巧妙地表現水果。

(學生)橡皮泥、牙簽、墊板或廢報紙、尺等。

教學準備

(教師)多媒體課件、若干水果、橡皮泥、報紙、牙簽、墊板等其他工具。

教學過程預設

二度備課

主要環(huán)節(jié)及內容師生活動

L游戲：先把各種水果放到盒子里，引導學

一、猜謎導入生在盒中摸一摸，猜一猜。

2.描述水果的形狀、顏色、味道等特征，讓