2022關(guān)于農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告

Word文檔關(guān)于農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童

調(diào)查時間：XX年**月XX年**月

調(diào)查目的：通過對農(nóng)村留守兒童狀況的調(diào)查，對問題的分析提出自己的想法和意見。

調(diào)查地點：*****學(xué)校

調(diào)查方法：教學(xué)工作參加、走訪、訪談

隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多，調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)夫常年在城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了近XX萬留守兒童，其中14歲以下占86.5%.他們失去父母庇護(hù)，身心、學(xué)習(xí)、成長都面臨著失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會問題，同時，也引起了社會各界對這個群體的關(guān)注。XX年8月底到XX年6月底，我們到了鎮(zhèn)雄縣場壩鎮(zhèn)摩多學(xué)校進(jìn)行為期接近一年的頂崗實習(xí)支教生活。在這段時間中，我們在平常休息的過程中走訪了一些家庭，對農(nóng)村留守兒童也有了一頂?shù)牧私?結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)對農(nóng)村“留守兒童”問題的現(xiàn)狀、成因及對策，提出如下調(diào)查意見。

調(diào)查報告一、基本概況

我們實習(xí)的地方是相對較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這個地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，許多人為了轉(zhuǎn)變這中現(xiàn)象，在社會經(jīng)濟(jì)日益進(jìn)展的今日，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達(dá)地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型!年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照看!這就是大部分“留守兒童”的來源!

我所教的班有96個同學(xué)，其中就有30多個孩子是“留守兒童”。這些孩子差不多都是班里的問題同學(xué)!學(xué)習(xí)成果普遍偏差、作業(yè)經(jīng)常不按時完成、有孤獨感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)和小伴侶溝通、有嬌縱、任性等壞脾氣

調(diào)查報告二、農(nóng)村留守兒童存在的主要問題及緣由

我們在調(diào)查中發(fā)覺這些孩子由于父母長年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚伴侶作為臨時監(jiān)護(hù)人，由他們照管孩子的一切，當(dāng)然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。依據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時監(jiān)護(hù)人的文化素養(yǎng)，年齡等諸多因素的影響，留守兒童問題主要有以下幾種類型。

(1)無能為力，只管“吃”的放縱型。

這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)力量低的家庭。這些人群年老、體弱、文化低、見識少、負(fù)擔(dān)重。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等，他們每天忙于農(nóng)活，根本就無暇顧及孩子了。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特殊到了農(nóng)忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，許多孩子就得自己煮飯或挨餓。很多孩子還擔(dān)當(dāng)起家里全部家務(wù)事，有時，連幾歲地孩子也得下地干活兒。至于如何訓(xùn)練孩子，對于“聽話”的孩子很滿足，不聽話的孩子只是說說而已。關(guān)懷學(xué)習(xí)更無從談起。對于孩子心里想的什么?需要什么?有什么感受?都一概不知或是根本沒想到要關(guān)懷。其實，這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在。他們的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農(nóng)活、家務(wù)，對自己的訓(xùn)練、成長都無人關(guān)懷，使自己本應(yīng)得到暖和、關(guān)愛的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕薄?/p>

(2)隔代訓(xùn)練，只顧“給”的溺愛型。

許多留守兒童都是獨生子女，父母不在家，由公公婆婆看著。由于代溝所致，爺爺奶奶更傷心孩子，在家里各方面都賜予“關(guān)愛”，經(jīng)常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。消失了問題往往是包庇、慫恿，嚴(yán)峻的說說而已。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛，家庭訓(xùn)練的艱難性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽話”，常常對人無禮貌，喜愛惹是生非，學(xué)習(xí)懶散。

(3)借居他家，無法管的放縱型。

農(nóng)村留守兒童中,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或伴侶中的。被借居的孩子總有一種寄人籬下的感覺,因為他們究竟不是和自己的親人一起生活起居。他們中有一些人總感覺在親戚家里究竟沒有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來膽小怕事，很本份，但一旦離開了親戚，就像老鼠離開了貓，他們就無法無天了。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞，親戚略微說重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。

因此，這個群體的孩子通常消失以下幾個方面的突出問題：

1、同學(xué)成果不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進(jìn)入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時間是在學(xué)校度過，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會制造。但據(jù)調(diào)查，農(nóng)村留守兒童群體中，學(xué)校階段的學(xué)習(xí)愛好還比較濃，學(xué)習(xí)成果和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。但到了學(xué)校階段，狀況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀，我們調(diào)查中發(fā)覺，學(xué)校留守兒童中學(xué)習(xí)成果和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為消失問題的兒童卻占了近30%，而且在全部“問題兒童”中，留守兒童占80%。

2、親情缺失嚴(yán)峻，心理進(jìn)展特別，。青少年期是共性進(jìn)展和形成的關(guān)鍵時期，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和訓(xùn)練對青少年共性的健康進(jìn)展起著無法替代的作用。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的苦惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓舞久而久之，無助感，失落感和被遺棄感漸漸形成，嚴(yán)峻影響著留守子女心理的健康成長。調(diào)查中，我們發(fā)覺絕大多數(shù)留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。其中，與父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的有3%，還有一個孩子的父母雙雙外出六年未曾回過一次家。農(nóng)村留守兒童在共性心理上表現(xiàn)極為特別，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不擅長與人溝通;二是脆弱、脾氣急躁、沖動易怒。

3、父愛母愛失常，孩子志向模糊。外出務(wù)工的父母由于長期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會消失一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟(jì)較為富裕，對這些孩子生活的經(jīng)濟(jì)支付力量較強(qiáng)。因此，他們往往對孩子實行物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以特別輕易的得到什么,從不遲疑也從不打半點折扣。這種愛的方式,在兒童的心理邊漸漸形成了兒童的“金錢萬能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們沒有任何勤儉節(jié)省與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的取向與人生取向。

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4、家庭訓(xùn)練缺失，越軌現(xiàn)象嚴(yán)峻。家庭訓(xùn)練是人生所需全部訓(xùn)練中不行缺少的一個重要方面，家庭訓(xùn)練最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。我們調(diào)查中發(fā)覺，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。在家里，他們不講求個人衛(wèi)生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆;在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)沒有方案，沒有愛好，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻，不遵守校紀(jì)校規(guī)，自由散漫，遲到、早退、曠課現(xiàn)象常常發(fā)生。在社會上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對社會上的各種簡單、不良現(xiàn)象缺乏足夠的推斷力和反抗力，需要正確的引導(dǎo)和訓(xùn)練，而留守家庭一般都卻無法賜予，從而導(dǎo)致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。

留守兒童問題消失的主要緣由有：

1.監(jiān)護(hù)人自身因素有欠缺。一是責(zé)任意識不強(qiáng)。在除父母外的監(jiān)護(hù)人眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴(yán)格，應(yīng)對孩子更多的愛，否則會使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺得不是自己親生的父母究竟不知道疼愛自己。二是監(jiān)護(hù)責(zé)任不明確。監(jiān)護(hù)人往往從身體健康方面考慮問題，重吃飯穿衣輕學(xué)習(xí)教養(yǎng);重身體健康而忽視心理健康和全面進(jìn)展;關(guān)懷兒童在學(xué)校和家里的表現(xiàn);忽視兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是監(jiān)護(hù)精力跟不上。由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，有的甚至同時要監(jiān)護(hù)幾個留守兒童，放在每個留守兒童身的精力就不夠。再加上自己身體狀況差，本身需要人照看，因此對留守兒童的訓(xùn)練只能是心有余而力不足。四是監(jiān)護(hù)人自身素養(yǎng)較低。他們不知道從心理上來照看兒童，不知道從法律、平安、衛(wèi)生學(xué)問等方面訓(xùn)練他們，也不能在學(xué)習(xí)上賜予關(guān)心和指導(dǎo)，從而使留守兒童的訓(xùn)練從根本上就失去了重心。

2、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展滯后。當(dāng)今，一方面全社會經(jīng)濟(jì)的飛速進(jìn)展，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展卻相對滯后，尤其是邊遠(yuǎn)山村。因此，農(nóng)夫不得不想方法改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無法擺脫的逆境。當(dāng)最基本的生活問題都無法解決時，他們只能選擇進(jìn)城務(wù)工賺錢來養(yǎng)家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長，在流淌--留守--流淌的變動中長大。因此，我們認(rèn)為，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的緣由。

3、家長缺乏家庭可持續(xù)進(jìn)展觀念。我們通過調(diào)查發(fā)覺，農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟(jì)不富有，但也不至于窮困潦倒、無處安家，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的，而他們卻追求快速改善家庭生活，追求給孩子成長供應(yīng)充實的經(jīng)濟(jì)支持，不惜拋家棄子，離鄉(xiāng)背井而進(jìn)城打工。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿意的紙幣，而他們失去的是家庭的親情，犧牲的是子女的前途，造成的是越來越多的、越來越嚴(yán)峻的社會問題。所以這些都是他們用金錢無法買到的，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的進(jìn)展。

4、簡單的社會因素難辭其咎。由于家庭生活的不完整，留守兒童過早過多涉足社會的各個方面，但由于其天真幼小，無法正確處理來自社會各方面的紛繁簡單的社會信息與狀況，分不清是非曲折。因此，網(wǎng)絡(luò)嬉戲、色情影像、黑社會勢力等等，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象，他們把一些與社會和道德格格不入的東西當(dāng)作時髦去追求，當(dāng)作偶像去崇拜去效仿，把黑的當(dāng)成白的，把對的當(dāng)成錯的，進(jìn)而使他們在自己心理進(jìn)展上存在大量的不健康的甚至是錯誤的東西，存在很多的困惑與問題。比如，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助是英雄，談情說愛老婆老公成必需品，等等一切，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問題。這樣的社會環(huán)境也給社會自身留下了大量的擔(dān)心全隱患。

社會因素中還有一個不行忽視的方面就是：卑視農(nóng)夫工子弟。由于存在部門利益至上的原因，各級政府已經(jīng)制定的有關(guān)進(jìn)城農(nóng)夫工子弟在其父母工作地接受同等訓(xùn)練的政策不能落實，進(jìn)城農(nóng)夫工子弟無法享受與當(dāng)?shù)貎和冉邮苡?xùn)練的權(quán)益。

調(diào)查報告三、思索與建議

當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童的問題不單是外出務(wù)工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題;不單是一個留守兒童的訓(xùn)練問題，更是一個其自身全面進(jìn)展與健康成長的問題;假如得不到準(zhǔn)時關(guān)注和解決，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。因此，各個家庭、整個社會乃至各級政府都應(yīng)當(dāng)站在構(gòu)建和諧社會的高度來熟悉這一問題，以人的生存與進(jìn)展為本，實行有效措施，樂觀穩(wěn)妥地加以解決。我們調(diào)查組從近期和長遠(yuǎn)兩個方面提出我們的建議。

鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實，我們建議近期解決留守兒童問題應(yīng)當(dāng)從下面幾個方面實行措施：

1、建立健全留守兒童工作機(jī)制。關(guān)愛留守兒童工作是全社會的一項系統(tǒng)工程，需要全社會的參加和努力。建立以市、縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府為主相關(guān)部門共同參加的工作責(zé)任制，縣(市)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府成立“關(guān)愛留守兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“關(guān)愛留守兒童工作”行動方案和詳細(xì)措施，實行屬地管理為住的原則，將留守兒童工作納入對縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府全年工作考核目標(biāo)，形成政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié)同推動的工作格局。

2、完善和落實相關(guān)法律政策，保證農(nóng)夫工子弟在工作地享有同等受訓(xùn)練權(quán)益。各級政府要進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工農(nóng)夫工子弟在工作地接受訓(xùn)練的制度和機(jī)制，使農(nóng)夫工子弟在其父母工作地真正享有同當(dāng)?shù)貎和鹊氖苡?xùn)練權(quán)益。對已有的政策在實施過程中要加強(qiáng)監(jiān)督和落實，不要紙上寫的“同等”，實際操作中人為地制造各種障礙。享受均衡的現(xiàn)代訓(xùn)練，是每一個孩子包括農(nóng)村孩子應(yīng)有的權(quán)力，也是我國政府的總體訓(xùn)練目標(biāo)。同時，要改革學(xué)籍管理方式，為異地農(nóng)夫工子弟建立流淌學(xué)籍，要取消異地同學(xué)必需回原籍地參與中考、高考