19 大象 的耳朵 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

19大象的耳朵第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《大象的耳朵》第一課時(shí)，選自語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。這一內(nèi)容旨在通過生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生理解大象耳朵的特征和作用，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的動(dòng)物知識(shí)，能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物。

2.學(xué)生已經(jīng)具備一定的語言表達(dá)能力，能夠用簡單的句子描述事物的特征。

3.學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察力，能夠觀察事物的細(xì)節(jié)。

4.學(xué)生已經(jīng)具備一定的想象力，能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象。

5.學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力，能夠理解故事中的因果關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀故事，理解大象耳朵的特征和作用，能夠用簡潔明了的語言描述大象耳朵的特點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察和想象，發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力，提升他們的思維品質(zhì)。

3.文學(xué)欣賞與創(chuàng)作：通過欣賞故事，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)故事，了解大象耳朵的文化意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

5.社會(huì)責(zé)任與參與：通過學(xué)習(xí)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課面向的對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，對(duì)周圍世界充滿好奇心和探索欲望。他們已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。在思維發(fā)展方面，他們逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然需要借助具體的形象和情境來理解知識(shí)。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，但注意力容易分散，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的語文知識(shí)，如拼音、漢字、詞匯等，但對(duì)文章結(jié)構(gòu)和閱讀理解方面的知識(shí)還有待提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、觀察力和想象力正在逐步發(fā)展，但需要通過教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、表達(dá)能力和創(chuàng)造力正在培養(yǎng)中，但需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提升。

3.行為習(xí)慣方面：

在課堂行為方面，二年級(jí)學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，他們的自我控制能力較弱，容易受到外界干擾，需要教師通過有效的課堂管理來維持秩序。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的合作意識(shí)，但在分工合作、交流溝通方面還有待提高。在自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力正在培養(yǎng)中，但需要教師的指導(dǎo)和幫助。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識(shí)水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，有利于新知識(shí)的理解和掌握。在能力方面，學(xué)生的發(fā)展水平不同，需要教師因材施教，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、表達(dá)能力和創(chuàng)造力對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自我控制能力、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力對(duì)課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，提供有效的指導(dǎo)和支持，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：

確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。對(duì)于《大象的耳朵》這一課，每位學(xué)生都應(yīng)該有一本語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的教科書。此外，還可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的閱讀材料，如動(dòng)物科普書籍或圖畫書，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.輔助材料：

準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。對(duì)于本節(jié)課，可以收集一些大象耳朵的圖片，以便學(xué)生更直觀地了解其特征。此外，還可以準(zhǔn)備一些有關(guān)大象的科普視頻，讓學(xué)生了解大象的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、尺子等，讓學(xué)生觀察和測量大象耳朵的模型或?qū)嵨铮约由顚?duì)知識(shí)的理解。

4.教室布置：

根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。對(duì)于本節(jié)課，可以將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域：一個(gè)區(qū)域用于集體閱讀和討論，另一個(gè)區(qū)域用于展示多媒體資源，還有一個(gè)區(qū)域用于實(shí)驗(yàn)操作。這樣的布置有利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大象的耳朵》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《大象的耳朵》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大象的耳朵》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《大象的耳朵》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《大象的耳朵》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《大象的耳朵》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解大象耳朵的特征和作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞大象耳朵的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《大象的耳朵》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《大象的耳朵》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《大象的耳朵》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大象的耳朵》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大象的耳朵》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)《大象的耳朵》后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)理解與掌握：

學(xué)生對(duì)大象耳朵的特征和作用有了深入的理解，能夠用簡潔明了的語言描述大象耳朵的特點(diǎn)。他們通過閱讀課文、觀察圖片和參與討論，對(duì)大象耳朵的形狀、顏色和功能有了直觀的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

2.思維發(fā)展與提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、想象和推理等思維活動(dòng)，發(fā)展了觀察力和想象力。他們能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，理解故事中的因果關(guān)系，并能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題。這種思維能力的發(fā)展不僅有利于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，還能夠提高他們?cè)谄渌麑W(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)效果。

3.合作與溝通能力：

學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠積極傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過討論和合作解決問題。這種合作與溝通能力的培養(yǎng)不僅有利于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，還能夠提高他們?cè)谌粘Ｉ钪械慕浑H能力。

4.實(shí)踐能力：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，通過親手操作和實(shí)踐，提高了實(shí)踐能力。他們通過觀察大象耳朵的模型或?qū)嵨?，測量和比較其大小和形狀，從而更加深入地理解了所學(xué)知識(shí)。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，還能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新思維。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《大象的耳朵》的過程中，展現(xiàn)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。他們通過學(xué)習(xí)故事，了解大象的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生通過分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)了師生之間的情感交流，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。七、課后作業(yè)

課后作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，以鞏固學(xué)生對(duì)《大象的耳朵》的理解和應(yīng)用。以下是五個(gè)具有代表性的題型，每個(gè)題型都附有答案：

1.描述題：

題目：請(qǐng)用一段話描述大象耳朵的特征和作用。

答案：大象的耳朵非常大，它們像扇子一樣展開，可以幫助大象散熱和聽到遠(yuǎn)處的聲音。大象的耳朵還可以用來表達(dá)情緒，比如當(dāng)它們感到害怕時(shí)，耳朵會(huì)豎起來。

2.情境題：

題目：如果你是一只大象，你會(huì)如何使用你的大耳朵？

答案：如果我是一只大象，我會(huì)用我的大耳朵來散熱，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭冶３譀鏊Ｎ疫€會(huì)用它們來聽到遠(yuǎn)處的聲音，比如其他大象的叫聲或者危險(xiǎn)的聲音。

3.連線題：

題目：請(qǐng)將以下大象耳朵的功能與正確的描述連線。

答案：

-散熱——大象耳朵像扇子一樣，可以幫助大象在炎熱的天氣中散熱。

-聽覺——大象耳朵可以聽到遠(yuǎn)處的聲音，幫助大象及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)。

-表情——大象耳朵可以表達(dá)情緒，比如害怕時(shí)耳朵會(huì)豎起來。

4.判斷題：

題目：請(qǐng)判斷以下關(guān)于大象耳朵的說法是否正確。

答案：

-大象耳朵可以幫助大象聽到遠(yuǎn)處的聲音。正確。

-大象耳朵的顏色是黑色的。錯(cuò)誤，大象耳朵通常是灰色或棕色的。

5.畫圖題：

題目：請(qǐng)畫出大象耳朵的形狀，并標(biāo)注其主要特征。

答案：在畫紙上，學(xué)生需要畫出大象耳朵的形狀，并標(biāo)注出其主要特征，如大耳朵、像扇子一樣、灰色或棕色等。八、教學(xué)反思

在完成《大象的耳朵》這一課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的方面。

首先，學(xué)生對(duì)《大象的耳朵》這一課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在課堂上，他們積極參與討論，提出自己的想法和疑問。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，他們深入理解了大象耳朵的特征和作用，并能夠用簡潔明了的語言進(jìn)行描述。這表明學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

其次，學(xué)生在課堂上的合作精神和溝通能力得到了很好的展現(xiàn)。在小組討論環(huán)節(jié)，他