第三單元《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)_第1頁(yè)
第三單元《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)_第2頁(yè)
第三單元《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)_第3頁(yè)
第三單元《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)_第4頁(yè)
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第三單元《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第三單元《打支山歌過橫排》的演唱與欣賞,選自2023-2024學(xué)年人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)。課程將通過對(duì)歌曲的演唱練習(xí),使學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲,并了解歌曲所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。同時(shí),通過欣賞不同風(fēng)格的山歌,使學(xué)生感受山歌的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng),包括音樂實(shí)踐能力、音樂文化理解能力和音樂創(chuàng)新與表現(xiàn)能力。通過演唱和欣賞《打支山歌過橫排》,使學(xué)生能夠掌握歌曲的演唱技巧,培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。同時(shí),通過了解歌曲背后的文化內(nèi)涵,加深學(xué)生對(duì)我國(guó)山歌文化的理解,提高學(xué)生的音樂文化理解能力。此外,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演,激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)新與表現(xiàn)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)掌握《打支山歌過橫排》的旋律和歌詞,能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲。

(2)理解歌曲所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵,能夠闡述山歌的特點(diǎn)及其在我國(guó)音樂文化中的地位。

(3)學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格的山歌,提高音樂審美能力。

(4)通過音樂創(chuàng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)歌曲的旋律較為復(fù)雜,部分學(xué)生可能難以把握節(jié)奏和音準(zhǔn)。

(2)山歌所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵較深,學(xué)生可能難以理解和掌握。

(3)欣賞不同風(fēng)格的山歌時(shí),學(xué)生可能難以區(qū)分和辨別其特點(diǎn)。

(4)音樂創(chuàng)作和表演過程中,學(xué)生可能面臨創(chuàng)意和技巧上的困難。

針對(duì)以上難點(diǎn),教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略:

(1)通過多次示范和練習(xí),幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律和歌詞。

(2)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,展示山歌的文化背景,幫助學(xué)生理解和掌握山歌的特點(diǎn)。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,比較和分析不同風(fēng)格的山歌,提高學(xué)生的審美能力。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂創(chuàng)作和表演,提供指導(dǎo)和反饋,幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料,包括《打支山歌過橫排》的樂譜和歌詞,以及相關(guān)的山歌文化資料。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,以幫助學(xué)生更好地理解山歌的特點(diǎn)和背后的文化內(nèi)涵。例如,準(zhǔn)備一些山歌表演的視頻,讓學(xué)生直觀地感受山歌的魅力。

3.實(shí)驗(yàn)器材:如果涉及實(shí)驗(yàn),確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能涉及一些音樂實(shí)踐和表演,需要準(zhǔn)備一些基本的音樂器材,如吉他、鋼琴、打擊樂器等,以及音響設(shè)備。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如,將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū),讓學(xué)生可以更方便地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)軟件:準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件,如音樂編輯軟件、多媒體展示軟件等,以便于教師進(jìn)行教學(xué)展示和示范。

6.網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源,查找一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站和在線資源,以豐富教學(xué)內(nèi)容,提供更多的學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)《打支山歌過橫排》的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場(chǎng)提問:“你們之前有沒有聽過山歌?山歌有什么特點(diǎn)?”

展示一些關(guān)于山歌的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受山歌的魅力。

簡(jiǎn)短介紹山歌的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.山歌基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解山歌的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解山歌的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹山歌的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.山歌案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解山歌的特性和重要性。

過程:

選擇幾個(gè)典型的山歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解山歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用山歌解決實(shí)際問題。

小組討論:讓學(xué)生分組討論山歌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與山歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)山歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)山歌的重要性和意義。

過程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括山歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)山歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用山歌。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于山歌的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料:

(1)《中國(guó)山歌文化》:該書詳細(xì)介紹了中國(guó)山歌的起源、發(fā)展、分類及其文化內(nèi)涵,適合對(duì)山歌文化感興趣的學(xué)生進(jìn)行深入閱讀。

(2)《山歌演唱技巧》:該書詳細(xì)講解了山歌的演唱技巧,包括發(fā)聲、氣息控制、音準(zhǔn)等方面,適合對(duì)山歌演唱感興趣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3)《中國(guó)民族音樂》:該書系統(tǒng)介紹了中國(guó)民族音樂的分類、特點(diǎn)及代表作品,適合對(duì)民族音樂感興趣的學(xué)生進(jìn)行閱讀。

2.推薦在線資源:

(1)中國(guó)山歌網(wǎng):該網(wǎng)站提供了豐富的山歌資源,包括山歌歌詞、曲譜、演唱視頻等,適合學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

(2)中國(guó)民族音樂網(wǎng):該網(wǎng)站提供了豐富的民族音樂資源,包括樂曲、歌手介紹、音樂理論等,適合學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

(3)中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)官網(wǎng):該網(wǎng)站提供了音樂資訊、音樂賽事、音樂教育等內(nèi)容,適合學(xué)生了解音樂行業(yè)動(dòng)態(tài)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

(1)要求學(xué)生利用課余時(shí)間,自主學(xué)習(xí)推薦閱讀材料和在線資源,加深對(duì)山歌和民族音樂的理解。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂社團(tuán)或培訓(xùn)班,提高自己的音樂實(shí)踐能力。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂賽事和音樂會(huì),增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣和欣賞能力。

4.課后作業(yè):

(1)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《打支山歌過橫排》的短文,內(nèi)容包括歌曲的背景、特點(diǎn)及演唱技巧等。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生收集其他山歌作品,進(jìn)行比較分析,了解不同山歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

(3)要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)作一首山歌,培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)作能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容:

(1)推薦閱讀材料:《中國(guó)山歌文化》、《山歌演唱技巧》、《中國(guó)民族音樂》等,幫助學(xué)生深入理解山歌文化及其演唱技巧。

(2)推薦視頻資源:山歌表演視頻、山歌創(chuàng)作過程紀(jì)錄片等,幫助學(xué)生直觀感受山歌的魅力和創(chuàng)作過程。

2.拓展要求:

(1)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展,加深對(duì)山歌文化的理解。

(2)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行山歌創(chuàng)作或演唱練習(xí),提高音樂實(shí)踐能力。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂社團(tuán)或培訓(xùn)班,與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得,共同進(jìn)步。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂賽事和音樂會(huì),拓寬音樂視野。

3.教師指導(dǎo):

(1)教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí),主動(dòng)向教師請(qǐng)教,共同探討解決方案。

(3)教師可組織課外活動(dòng),如山歌比賽、音樂欣賞會(huì)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課后作業(yè):

(1)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,撰寫一篇關(guān)于山歌的短文,內(nèi)容包括山歌的起源、發(fā)展、特點(diǎn)及演唱技巧等。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生收集其他山歌作品,進(jìn)行比較分析,了解不同山歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

(3)要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)作一首山歌,培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)作能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我嘗試采用多種教學(xué)方法和手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先,我通過開場(chǎng)提問和展示山歌的圖片、視頻片段,激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓他們對(duì)山歌有了初步的認(rèn)識(shí)。其次,我詳細(xì)講解山歌的基本概念和組成部分,并使用圖表和示意圖進(jìn)行輔助,幫助學(xué)生更好地理解山歌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié),我選擇了幾個(gè)典型的山歌案例進(jìn)行講解,讓學(xué)生深入了解山歌的多樣性和復(fù)雜性。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用山歌解決實(shí)際問題。在小組討論環(huán)節(jié),我觀察到學(xué)生們積極參與討論,提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),學(xué)生們展示了他們的討論成果,其他同學(xué)和教師進(jìn)行了提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)了課堂互動(dòng)。最后,我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)了山歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,并布置了課后作業(yè),以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中,我注意到一些學(xué)生對(duì)山歌的演唱技巧掌握得不夠熟練,因此在課后我打算提供更多的演唱練習(xí)機(jī)會(huì),幫助他們提高演唱水平。此外,我意識(shí)到在講解山歌文化內(nèi)涵時(shí),部分學(xué)生可能難以理解和掌握,因此我計(jì)劃采用更多的實(shí)例和案例,以幫助他們更好地理解山歌的文化意義。

總體來說,本節(jié)課的教學(xué)效果較好,學(xué)生們對(duì)山歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,積極參與課堂活動(dòng)。但在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方,我將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果,不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段,以提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:

1.要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,獨(dú)立完成一首山歌的演唱練習(xí),以鞏固對(duì)山歌旋律和歌詞的記憶。

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí),撰寫一篇關(guān)于山歌的短文,內(nèi)容包括山歌的起源、發(fā)展、特點(diǎn)及演唱技巧等。

3.引導(dǎo)學(xué)生收集其他山歌作品,進(jìn)行比較分析,了解不同山歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

作業(yè)反饋:

1

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