第二單元第11課二、《郵票效果》教學設(shè)計　2023-2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第二單元第11課二、《郵票效果》教學設(shè)計2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版初中信息技術(shù)七年級下冊第二單元第11課二《郵票效果》。本節(jié)課將介紹郵票的基礎(chǔ)知識和制作郵票效果的基本方法，包括郵票的組成元素和郵票的設(shè)計原則。學生將學習使用圖像處理軟件制作郵票效果，掌握郵票的構(gòu)圖和色彩搭配，以及郵票邊框、水印等元素的添加方法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解郵票的審美價值和文化內(nèi)涵，并具備制作郵票效果的基本技能。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.信息意識：通過了解郵票的組成元素、設(shè)計原則和制作方法，使學生能夠認識到郵票不僅是郵資憑證，也是一種獨特的文化載體，培養(yǎng)學生在日常生活中關(guān)注和發(fā)現(xiàn)信息的能力。

2.計算思維：通過學習使用圖像處理軟件制作郵票效果，使學生能夠掌握基本的圖像編輯技巧，培養(yǎng)計算思維，提高解決實際問題的能力。

3.創(chuàng)新設(shè)計：通過學習郵票的設(shè)計原則和色彩搭配，使學生能夠運用所學知識進行創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。

4.文化理解：通過了解郵票的審美價值和文化內(nèi)涵，使學生能夠認識到郵票作為一種文化載體的重要地位，提高文化理解和傳承能力。

5.信息社會責任：通過學習郵票的制作方法，使學生能夠了解郵票的制作過程，培養(yǎng)信息社會責任意識，提高對信息社會的關(guān)注和參與能力。三、學情分析

在本節(jié)課的學情分析中，我們主要關(guān)注學生的知識水平、能力素質(zhì)、學習習慣以及對課程學習的影響。

首先，從知識水平來看，七年級的學生正處于初中階段，他們對信息技術(shù)的了解和掌握程度相對有限。在這個年齡段，學生可能已經(jīng)接觸過一些基本的信息技術(shù)知識，如文字處理、圖像編輯等，但對于更復(fù)雜的技術(shù)應(yīng)用，如郵票效果的制作，他們可能還需要進一步的學習和指導。因此，在本節(jié)課中，我們需要從基礎(chǔ)知識出發(fā)，逐步引導學生掌握郵票效果的制作方法。

其次，從能力素質(zhì)來看，七年級的學生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強，對于新事物有較強的探索欲望。但同時，他們的注意力容易分散，需要教師在教學中加以引導和調(diào)動。在本節(jié)課中，我們可以通過設(shè)置有趣的實踐活動，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

再次，從學習習慣來看，七年級的學生在學習中可能存在一些不良習慣，如拖延、注意力不集中等。這些習慣可能會影響他們對課程的學習效果。因此，在本節(jié)課中，我們需要注重培養(yǎng)學生的學習習慣，如按時完成任務(wù)、認真聽講等。

最后，從對課程學習的影響來看，七年級的學生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們對世界的認識和理解正在逐步形成。在本節(jié)課中，我們不僅要教授學生郵票效果的制作方法，還要引導他們認識到郵票作為一種文化載體的價值，從而培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。四、教學方法與策略

為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我們將采用以下教學方法與策略：

1.講授與討論：在課程開始時，教師將首先講授郵票的基礎(chǔ)知識和設(shè)計原則，為學生提供一個理論框架。隨后，教師將組織學生進行小組討論，讓他們分享對郵票設(shè)計和制作的理解，以促進知識的內(nèi)化。

2.案例研究：教師將展示一些經(jīng)典的郵票案例，讓學生分析郵票的構(gòu)圖、色彩搭配和設(shè)計元素。通過案例研究，學生可以更好地理解郵票設(shè)計的原則，并激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。

3.項目導向?qū)W習：本節(jié)課的核心活動是讓學生動手制作郵票效果。教師將提供一些郵票素材，學生需要運用圖像處理軟件進行編輯和設(shè)計。通過項目導向?qū)W習，學生可以將所學知識應(yīng)用于實際操作中，提高解決問題的能力。

4.角色扮演：在郵票制作過程中，學生可以扮演郵票設(shè)計師的角色，考慮郵票的主題、圖案和色彩。通過角色扮演，學生可以更好地理解郵票的文化內(nèi)涵，并培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的能力。

5.實驗與游戲：教師可以設(shè)計一些郵票制作的小游戲，如郵票拼圖、色彩搭配挑戰(zhàn)等，以增強課堂的趣味性和互動性。同時，教師也可以組織學生進行郵票設(shè)計的實驗，讓他們嘗試不同的設(shè)計方法和技巧。

6.教學媒體與資源：在教學過程中，教師將使用PPT展示郵票的示例和設(shè)計原則，同時也可以播放一些郵票制作的教學視頻，幫助學生更好地理解制作過程。此外，教師還可以推薦一些在線工具和資源，供學生在課后進一步學習和實踐。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞郵票設(shè)計，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解郵票的基礎(chǔ)知識和設(shè)計原則。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解郵票設(shè)計，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些經(jīng)典郵票案例，引出郵票設(shè)計課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解郵票的組成元素、設(shè)計原則和制作方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握郵票制作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗郵票制作的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解郵票設(shè)計知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握郵票制作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解郵票設(shè)計知識點，掌握郵票制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)郵票設(shè)計課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與郵票設(shè)計相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的郵票設(shè)計知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

為了更好地輔助學生學習郵票效果的制作，可以推薦以下拓展資源：

-《郵票設(shè)計基礎(chǔ)》：這是一本關(guān)于郵票設(shè)計的基礎(chǔ)教程，詳細介紹了郵票的組成元素、設(shè)計原則和制作方法，適合學生自學和參考。

-《郵票圖鑒》：這本書收集了世界各國郵票的圖鑒，包括郵票的歷史、種類和特點，可以幫助學生了解郵票的多樣性。

-在線郵票展覽：一些在線平臺提供了郵票展覽，學生可以瀏覽不同國家和時期的郵票，了解郵票的藝術(shù)價值和歷史背景。

-圖像處理軟件教程：為了更好地掌握郵票效果的制作，學生可以參考一些圖像處理軟件的教程，如Photoshop、GIMP等，了解基本的圖像編輯技巧。

2.拓展建議：

為了幫助學生更好地拓展學習，可以提供以下建議：

-參觀郵票展覽：鼓勵學生參觀郵票展覽，親身體驗郵票的藝術(shù)魅力和歷史價值。

-加入郵票收藏社團：鼓勵學生加入郵票收藏社團，與其他郵票愛好者交流和學習，共同提高郵票制作的技能。

-參加郵票設(shè)計比賽：鼓勵學生參加郵票設(shè)計比賽，展示自己的設(shè)計才華，并與其他學生交流創(chuàng)作經(jīng)驗。

-利用在線資源學習：鼓勵學生利用在線資源學習郵票設(shè)計，如觀看教學視頻、閱讀教程等，不斷提高自己的郵票制作水平。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.項目導向?qū)W習：本節(jié)課采用了項目導向?qū)W習的方法，讓學生在制作郵票效果的過程中，將所學知識應(yīng)用于實際操作中。這種教學方法不僅提高了學生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

2.角色扮演：在郵票制作過程中，學生扮演郵票設(shè)計師的角色，考慮郵票的主題、圖案和色彩。通過角色扮演，學生更好地理解郵票的文化內(nèi)涵，并培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的能力。

（二）存在主要問題

1.學生學習習慣：在教學中，我們發(fā)現(xiàn)部分學生的學習習慣有待改善。例如，有些學生拖延完成作業(yè)，注意力容易分散。這些問題可能會影響他們對課程的學習效果。

2.教學評價：在教學評價方面，我們主要依賴學生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)來評估他們的學習成果。然而，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際能力和進步。

（三）改進措施

1.培養(yǎng)良好學習習慣：為了改善學生的學習習慣，我們可以采取以下措施：明確學習目標和任務(wù)，設(shè)置合理的學習計劃，定期檢查學生的作業(yè)進度，并及時給予反饋和指導。

2.多元化教學評價：為了更全面地評估學生的學習成果，我們可以采用多元化的教學評價方式。例如，除了作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還可以考慮學生的參與度、團隊協(xié)作能力以及創(chuàng)新思維等方面進行評價。八、板書設(shè)計

1.郵票的基本組成元素：

-主題圖案

-邊框

-水印

-面值和文字

2.郵票設(shè)計原則：

-主題明確

-色彩搭配和諧

-構(gòu)圖合理

-創(chuàng)意獨特

3.郵票制作步驟：

-選擇主題

-設(shè)計圖案

-調(diào)整色彩

-添加邊框和水印

-確定面值和文字

4.郵票的審美價值和文化內(nèi)涵：

-郵票作為一種文化載體，承載著歷史、文化和藝術(shù)價值

-郵票設(shè)計反映了設(shè)計師的創(chuàng)意和審美觀

-郵票收藏和鑒賞是一種獨特的文化活動

5.郵票制作工具和技術(shù)：

-圖像處理軟件（如Photoshop、GIMP等）

-基本圖像編輯技巧（如裁剪、調(diào)整色彩、添加濾鏡等）

-設(shè)計原則和構(gòu)圖技巧

6.郵票制作的實際應(yīng)用：

-個人郵票收藏

-社交媒體分享

-設(shè)計比賽參賽作品九、課堂小結(jié)，當堂檢測

在課堂小結(jié)部分，教師將對本節(jié)課的主要知識點進行簡要回顧，幫助學生鞏固記憶。重點內(nèi)容如下：

1.郵票的基本組成元素，包括主題圖案、邊框、水印、面值和文字。

2.郵票設(shè)計原則，如主題明確、色彩搭配和諧、構(gòu)圖合理、創(chuàng)意獨特。

3.郵票制作步驟，包括選擇主題、設(shè)計圖案、調(diào)整色彩、添加邊框和水印、確定面值和文字。

4.郵票的審美價值和文化內(nèi)涵，強調(diào)郵票作為一種文化載體的意義。

5.郵票制作工具和技術(shù)，介紹常用的圖像處理軟件和基本圖像編輯技巧。

當堂檢測部分，教師將設(shè)計一些問題或小測驗，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。例如：

1.列舉郵票的基本組成元素。

2.描述郵票設(shè)計的原則。

3.概述郵票制作的步驟。

4.討論郵票的審美價值和文化內(nèi)涵。

5.識別常用的郵票制作工具和技術(shù)。

在課堂小結(jié)和當堂檢測的過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，鼓勵學生積極參與和思考。通過有效的課