12《熱脹冷縮》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

12《熱脹冷縮》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：熱脹冷縮

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)，三年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解熱脹冷縮的現(xiàn)象，掌握熱脹冷縮的基本規(guī)律。

2.過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.引入新課：通過生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的熱脹冷縮現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)熱脹冷縮的基本規(guī)律：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并總結(jié)熱脹冷縮的現(xiàn)象和規(guī)律。

3.應(yīng)用熱脹冷縮的規(guī)律：通過實(shí)例，讓學(xué)生了解熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用。

4.總結(jié)與反思：通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的熱脹冷縮現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)熱脹冷縮的基本規(guī)律（10分鐘）：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并總結(jié)熱脹冷縮的現(xiàn)象和規(guī)律。

3.應(yīng)用熱脹冷縮的規(guī)律（10分鐘）：通過實(shí)例，讓學(xué)生了解熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）：通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)熱脹冷縮的重要性。

6.布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解學(xué)生對(duì)熱脹冷縮現(xiàn)象的理解程度。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力：通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.學(xué)生總結(jié)與反思能力：通過小組討論，評(píng)估學(xué)生的總結(jié)與反思能力。

六、教學(xué)資源

1.實(shí)驗(yàn)器材：熱水、冷水、試管、氣球等。

2.教學(xué)課件：熱脹冷縮相關(guān)課件。

3.課后練習(xí)題：熱脹冷縮相關(guān)練習(xí)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握熱脹冷縮的原理，提高對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知能力。

2.實(shí)踐操作能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，提高他們解決問題的實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和探究精神。

4.合作精神：通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。

5.環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法：通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生直觀地理解熱脹冷縮的現(xiàn)象和原理，并通過生活中的實(shí)例加深學(xué)生對(duì)熱脹冷縮應(yīng)用的理解。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：在實(shí)驗(yàn)前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠規(guī)范、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)操作。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察和總結(jié)能力。

解決辦法：在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行小組討論，共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的觀察和總結(jié)能力。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)熱脹冷縮原理的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

解決辦法：通過設(shè)置相關(guān)的應(yīng)用題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和解答，培養(yǎng)他們運(yùn)用熱脹冷縮原理解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)器材（熱水、冷水、試管、氣球等）、黑板、多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)課件。

3.信息化資源：熱脹冷縮相關(guān)視頻、圖片資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論、課堂提問。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握熱脹冷縮的基本原理，了解其產(chǎn)生的原因和影響。

2.能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和總結(jié)熱脹冷縮的現(xiàn)象，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.能夠運(yùn)用熱脹冷縮的原理解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

4.能夠通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。

5.能夠通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮的應(yīng)用，提高對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知能力和對(duì)科學(xué)的興趣。

6.能夠通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮的現(xiàn)象，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

學(xué)生將能夠：

1.描述熱脹冷縮的現(xiàn)象，并能夠解釋其產(chǎn)生的原因。

2.能夠運(yùn)用熱脹冷縮的原理解決實(shí)際問題，如解釋為什么夏天輪胎容易爆裂，為什么熱水袋里的水不會(huì)流出來等。

3.能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和總結(jié)熱脹冷縮的現(xiàn)象，如通過實(shí)驗(yàn)觀察水、空氣、金屬等物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象，并能夠描述其特點(diǎn)和規(guī)律。

4.能夠通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神，如在實(shí)驗(yàn)中分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)操作，并能夠共同討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

5.能夠通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮的應(yīng)用，提高對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知能力和對(duì)科學(xué)的興趣，如了解熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用，如汽車輪胎的壓力調(diào)節(jié)，熱水袋的使用等。

6.能夠通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮的現(xiàn)象，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，如了解熱脹冷縮對(duì)環(huán)境的影響，如全球氣候變化等，并能夠提出一些保護(hù)環(huán)境的措施和建議。

學(xué)生將能夠：

1.理解并掌握熱脹冷縮的基本原理，了解其產(chǎn)生的原因和影響。

2.能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和總結(jié)熱脹冷縮的現(xiàn)象，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.能夠運(yùn)用熱脹冷縮的原理解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

4.能夠通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。

5.能夠通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮的應(yīng)用，提高對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知能力和對(duì)科學(xué)的興趣。

6.能夠通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮的現(xiàn)象，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《熱脹冷縮的秘密》一書，或觀看相關(guān)視頻資源，進(jìn)一步了解熱脹冷縮的原理及其在生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：學(xué)生可自主選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀或觀看過程中，鼓勵(lì)學(xué)生做筆記，記錄自己的思考和疑問。如有疑問，可向教師請(qǐng)教。

3.拓展活動(dòng)：學(xué)生可組織一次小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和見解，互相交流學(xué)習(xí)心得。

4.拓展作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證熱脹冷縮的原理。實(shí)驗(yàn)材料可選用生活中的常見物品，如水、氣球、金屬等。

5.拓展評(píng)價(jià)：學(xué)生需提交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)過程的圖片或視頻，教師將對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。

6.拓展建議：教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成拓展作業(yè)。

7.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注熱脹冷縮在科技領(lǐng)域的發(fā)展，如新能源汽車、太陽能熱水器等，了解熱脹冷縮在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的科技興趣和創(chuàng)新意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：熱脹冷縮

2.子標(biāo)題：現(xiàn)象、原理、應(yīng)用

3.內(nèi)容提要：

-現(xiàn)象：水、空氣、金屬等物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象

-原理：分子運(yùn)動(dòng)、溫度變化導(dǎo)致分子間距離改變

-應(yīng)用：汽車輪胎壓力調(diào)節(jié)、熱水袋、太陽能熱水器等

4.重點(diǎn)：

-熱脹冷縮的原理：分子運(yùn)動(dòng)、溫度變化

-熱脹冷縮的應(yīng)用：實(shí)際生活中的例子

5.難點(diǎn)：

-熱脹冷縮現(xiàn)象的解釋：分子間距離的改變

-熱脹冷縮在實(shí)際中的應(yīng)用：解決實(shí)