Module 5 Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊

Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第5周第1課時

4.教學時數(shù)：1課時

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞：play,suona,phone,ring

2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫句子：Heisplayingthesuona,butthephonerings.

3.能夠運用一般現(xiàn)在時描述某人正在做某事，以及某事正在發(fā)生。

教學重點：

1.一般現(xiàn)在時的運用

2.句型：He/Sheis...

教學難點：

1.句型中的be動詞用法

2.動詞ing形式的構(gòu)成

教學準備：

1.教學課件

2.錄音機

3.紙和筆

教學過程：

1.熱身活動：唱英文歌曲，復習已學過的動詞。

2.新課導入：通過圖片或?qū)嵨镎故緎uona,phone等單詞，教授新單詞。

3.新課展示：通過情景對話，教授句型Heisplayingthesuona,butthephonerings.

4.情景模擬：讓學生分組練習對話，用一般現(xiàn)在時描述某人正在做某事，以及某事正在發(fā)生。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)教學重點。

作業(yè)布置：

1.抄寫新單詞和句子。

2.按要求完成練習冊上的練習題。

教學反思：核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞play,suona,phone,ring，并能夠運用這些詞匯進行交際。學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫句子Heisplayingthesuona,butthephonerings，并能夠在實際情境中運用一般現(xiàn)在時描述某人正在做某事，以及某事正在發(fā)生。

2.思維品質(zhì)：通過情景模擬活動，學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述動作或狀態(tài)，并培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力。同時，學生在小組活動中能夠進行合作、交流，提高團隊協(xié)作和解決問題的能力。

3.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和欣賞中國的傳統(tǒng)樂器suona，增強對中華文化的認識和自豪感。同時，學生能夠認識到在日常生活中，電話鈴響是常見的事情，培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的態(tài)度。

4.學習能力：學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，培養(yǎng)自主學習的能力。同時，學生能夠在小組活動中積極思考、交流，提高合作學習的意識和能力。學情分析本節(jié)課的教學對象是六年級的學生，這個階段的學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語交流和閱讀。在知識方面，他們已經(jīng)學習了一些基礎(chǔ)的語法知識，如一般現(xiàn)在時、過去時、將來時等，也掌握了一些基本的詞匯和句型。在能力方面，他們的聽說讀寫能力都有所提高，但還需要進一步的鍛煉和提升。在素質(zhì)方面，他們具有較強的學習興趣和好奇心，善于觀察和思考，但同時也存在一些學習習慣的問題，如注意力不集中、缺乏耐心等。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生可能會對suona這個詞匯感到陌生，因為他們可能沒有接觸過這個樂器。但是，通過圖片或?qū)嵨锏恼故荆瑢W生可以較快地理解和掌握這個新詞匯。在句型方面，學生已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時，但可能對其運用還不夠熟練，需要進一步的練習和鞏固。在聽力方面，學生可能會對一些快速的對話感到困難，需要教師放慢語速或多次重復。

學生的行為習慣對課程學習有一定的影響。一些學生可能缺乏自主學習的能力，需要教師的指導和督促；一些學生可能缺乏合作學習的意識，需要教師的引導和培養(yǎng)；一些學生可能缺乏學習的耐心和毅力，需要教師的鼓勵和支持。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況，采取合適的教學策略和方法，以促進學生的全面發(fā)展。

在本節(jié)課的教學中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較好的學生，可以適當增加難度，提高要求；對于基礎(chǔ)較差的學生，可以適當降低難度，給予更多的幫助和支持。同時，教師需要關(guān)注學生的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源1.硬件資源：

-錄音機

-多媒體設(shè)備

-黑板和白板

-紙和筆

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-課件制作軟件

-錄音編輯軟件

3.課程平臺：

-在線學習平臺

-電子教材平臺

-互動教學平臺

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源庫

-英語學習APP

-視頻和音頻材料

5.教學手段：

-情景教學法

-游戲化教學法

-合作學習教學法

-任務(wù)驅(qū)動教學法

6.輔助教具：

-圖片和實物

-角色扮演道具

-練習題和測試卷

7.教學支持：

-教學參考書籍

-教學視頻資料

-教學培訓課程

8.評估工具：

-學習評估軟件

-課堂表現(xiàn)評估表

-學習成果展示平臺教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線學習平臺，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“一般現(xiàn)在時”這個課題，設(shè)計問題如“你能用一般現(xiàn)在時描述你正在做什么嗎？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解一般現(xiàn)在時，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時這個課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時，掌握其用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時這個課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時相關(guān)的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一般現(xiàn)在時。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-英文歌曲和視頻：提供與一般現(xiàn)在時相關(guān)的英文歌曲和視頻，讓學生在欣賞音樂的同時，練習聽力并學習語法。

-英語故事書：推薦一些適合六年級學生的英語故事書，讓學生在閱讀故事的過程中，接觸并練習一般現(xiàn)在時。

-在線英語學習平臺：介紹一些在線英語學習平臺，提供豐富的練習題和互動游戲，幫助學生鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

-英語學習軟件：推薦一些英語學習軟件，如英語口語訓練軟件、語法練習軟件等，幫助學生提高聽說讀寫能力。

-英語學習APP：推薦一些英語學習APP，如英語單詞記憶APP、語法練習APP等，方便學生在移動設(shè)備上進行學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家人用英語進行簡單對話，練習使用一般現(xiàn)在時描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-建議學生每天花一定時間閱讀英語故事書，并在閱讀過程中注意一般現(xiàn)在時的使用。

-鼓勵學生使用英語學習軟件或APP進行自主學習，選擇適合自己的練習內(nèi)容和難度。

-建議學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學生一起練習英語口語，提高聽說能力。

-鼓勵學生觀看英文電影或動畫片，注意其中的對話，并嘗試用一般現(xiàn)在時描述其中的動作或狀態(tài)。板書設(shè)計1.教學內(nèi)容摘要：

-課程名稱：英語

-教學年級和班級：六年級

-授課時間：第5周第1課時

-教學時數(shù)：1課時

2.教學目標：

-語言能力：聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞play,suona,phone,ring

-思維品質(zhì)：運用一般現(xiàn)在時描述動作或狀態(tài)，培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力

-文化意識：了解和欣賞中國的傳統(tǒng)樂器suona，增強對中華文化的認識

-學習能力：掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，培養(yǎng)自主學習的能力

3.教學重點：

-一般現(xiàn)在時的運用

-句型：He/Sheis...

4.教學難點：

-句型中的be動詞用法

-動詞ing形式的構(gòu)成

5.教學過程：

-熱身活動：唱英文歌曲，復習已學過的動詞

-新課導入：通過圖片或?qū)嵨镎故緎uona,phone等單詞，教授新單詞

-新課展示：通過情景對話，教授句型Heisplayingthesuona,butthephonerings

-情景模擬：讓學生分組練習對話，用一般現(xiàn)在時描述某人正在做某事，以及某事正在發(fā)生

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)教學重點

6.作業(yè)布置：

-抄寫新單詞和句子

-按要求完成練習冊上的練習題

7.教學反思：

板書設(shè)計：

```

英語

六年級

教學目標：

-語言能力：play,suona,phone,ring

-思維品質(zhì)：一般現(xiàn)在時描述動作或狀態(tài)

-文化意識：了解suona

-學習能力：掌握一般現(xiàn)在時

教學重點：

-一般現(xiàn)在時運用

-He/Sheis...

教學難點：

-be動詞用法

-動詞ing形式

教學過程：

1.熱身活動：唱英文歌曲

2.新課導入：展示suona,phone等單詞

3.新課展示：教授句型Heisplaying...

4.情景模擬：分組練習對話

5.課堂小結(jié)：總結(jié)重點

作業(yè)：

-抄寫單詞和句子

-完成練習冊練習題

教學反思：

```

板書設(shè)計簡潔明了，突出教學目標、重點和難點，同時概括了教學過程和作業(yè)要求，有助于學生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-布置作業(yè)時，要考慮到學生的實際情況，避免過多的作業(yè)負擔。

-作業(yè)內(nèi)容要與教學目標緊密相關(guān)，能夠幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-反饋時要注意措辭，既要指出問題，也要給予鼓勵，以促進學生的學習進步。

-對于共性問題，可以在課堂上進行集中講解，幫助學生共同提高。

3.作業(yè)布置與反饋的具體實施：

-課后布置作業(yè)時，明確作業(yè)的要求和提交時間。

-學生提交作業(yè)后，及時進行批改，并給出書面反