Module 4 Unit 1 Do you want some rice(教案)2023-2024學(xué)年四年級(jí)英語上冊(cè)同步備課外研版三起

Module4Unit1Doyouwantsomerice(教案)2023-2024學(xué)年四年級(jí)英語上冊(cè)同步備課（外研版三起)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《Module4Unit1Doyouwantsomerice》是2023-2024學(xué)年四年級(jí)英語上冊(cè)同步備課（外研版三起）中的一個(gè)單元。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)詢問和回答是否想要一些食物的日常用語。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)新單詞：rice（米飯）、water（水）、juice（果汁）、cake（蛋糕）、sandwich（三明治）、coffee（咖啡）、tea（茶）。

2.學(xué)習(xí)詢問和回答是否想要某物的句型：Doyouwantsome...?Yes,please./No,thanks.

3.通過情景對(duì)話練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

4.進(jìn)行一些小游戲和活動(dòng)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《Module4Unit1Doyouwantsomerice》的教學(xué)過程中，我們以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。具體目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，如rice、water、juice、cake、sandwich、coffee、tea以及Doyouwantsome...?Yes,please./No,thanks.等，從而提高他們的英語詞匯量和口語表達(dá)能力。

2.過程與方法目標(biāo)：通過情景對(duì)話、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方式，使他們?cè)趯?shí)踐中掌握語言學(xué)習(xí)的方法和技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)食物的喜愛和對(duì)健康飲食的關(guān)注，同時(shí)培養(yǎng)他們的禮貌用語和良好的餐桌禮儀。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、合作交流能力和良好的飲食習(xí)慣，使他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升自身的綜合素質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：rice（米飯）、water（水）、juice（果汁）、cake（蛋糕）、sandwich（三明治）、coffee（咖啡）、tea（茶）等。

（2）句型掌握：Doyouwantsome...?Yes,please./No,thanks.

2.難點(diǎn)：

（1）如何正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行日常交流。

（2）如何自然地融入情景對(duì)話中，靈活運(yùn)用句型。

解決辦法：

（1）針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)，可以通過實(shí)物展示、圖片對(duì)比等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新單詞。

（2）對(duì)于句型的掌握，可以通過分組練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用。

（3）在課堂中設(shè)置情景對(duì)話環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高運(yùn)用能力。

（4）針對(duì)難點(diǎn)，教師可以進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿，逐步克服困難。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將使用講授法來介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如rice（米飯）、water（水）、juice（果汁）、cake（蛋糕）、sandwich（三明治）、coffee（咖啡）、tea（茶）以及Doyouwantsome...?Yes,please./No,thanks.等。通過講授，學(xué)生能夠快速掌握這些詞匯和句型。

（2）討論法：在講授完新詞匯和句型后，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們互相交流和分享他們對(duì)于這些詞匯和句型的理解和運(yùn)用方法。通過討論，學(xué)生能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

（3）案例研究法：教師將提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生們通過觀察和分析這些案例來理解如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。通過案例研究，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高運(yùn)用能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目任務(wù)，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生們通過完成這些任務(wù)來運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生們模擬日常生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。通過角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中提高語言運(yùn)用能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師將提供一些實(shí)驗(yàn)材料，如實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生們通過觀察和實(shí)驗(yàn)來加深對(duì)詞匯的理解。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀地了解詞匯的含義和用法。

（3）游戲：教師將設(shè)計(jì)一些英語游戲，如單詞接龍、猜謎語等，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和鞏固新詞匯。通過游戲，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中提高語言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師將使用PPT來展示本節(jié)課的新詞匯和句型，以及相關(guān)的圖片、視頻等資源。通過PPT，學(xué)生能夠直觀地了解知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容和應(yīng)用場(chǎng)景。

（2）視頻：教師將播放一些英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生們通過觀看視頻來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。通過視頻，學(xué)生能夠直觀地了解語言的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，提高語言運(yùn)用能力。

（3）在線工具：教師將引導(dǎo)學(xué)生使用一些在線學(xué)習(xí)工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯和句型。通過在線工具，學(xué)生能夠在課后自主提高語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的新詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新詞匯和句型的含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的新詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的新詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型的含義和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新詞匯和句型的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)新詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的含義和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新詞匯和句型的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型的含義和用法，掌握新詞匯和句型的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的新詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課新詞匯和句型相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課新詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-rice（米飯）

-water（水）

-juice（果汁）

-cake（蛋糕）

-sandwich（三明治）

-coffee（咖啡）

-tea（茶）

-some（一些）

-want（想要）

-please（請(qǐng)）

-thanks（謝謝）

-yes（是的）

-no（不）

2.句型掌握

-Doyouwantsome...?（你想吃一些...嗎？）

-Yes,please.（是的，請(qǐng)。）

-No,thanks.（不，謝謝。）

3.情景對(duì)話

-詢問對(duì)方是否想要一些食物，并回答。

-提出邀請(qǐng)，詢問對(duì)方是否愿意一起吃某物。

-感謝對(duì)方的提供或邀請(qǐng)。

4.語法知識(shí)

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述當(dāng)前的習(xí)慣或狀態(tài)。

-情態(tài)動(dòng)詞：表示可能性、能力、請(qǐng)求、建議等。

5.文化知識(shí)

-餐桌禮儀：介紹不同國(guó)家的餐桌禮儀和飲食習(xí)慣。

-健康飲食：強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性，介紹如何選擇健康食物。

6.拓展知識(shí)

-世界各地的美食：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色美食。

-飲食與健康：探討飲食與健康之間的關(guān)系，介紹如何通過飲食保持健康。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-尊重他人：學(xué)會(huì)尊重他人的選擇和喜好。

-禮貌用語：使用禮貌用語，展現(xiàn)良好的社交禮儀。

-健康飲食意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食意識(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式。

二、知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用

1.詞匯應(yīng)用

-使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行日常交流，如詢問對(duì)方是否想要一些食物，或向他人提供食物。

-在情景對(duì)話中運(yùn)用詞匯，如描述食物、表達(dá)想要或拒絕的愿望。

2.句型應(yīng)用

-在實(shí)際生活中運(yùn)用詢問和回答是否想要某物的句型，如在餐廳點(diǎn)餐、邀請(qǐng)朋友共進(jìn)晚餐等場(chǎng)景。

-在小組討論或角色扮演中練習(xí)使用句型，提高口語表達(dá)能力。

3.情景對(duì)話應(yīng)用

-模擬真實(shí)生活中的場(chǎng)景，如餐廳、家庭聚會(huì)等，進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。

-通過角色扮演，讓學(xué)生們扮演不同角色，進(jìn)行交流和互動(dòng)。

4.語法知識(shí)應(yīng)用

-在句子中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)，描述當(dāng)前的習(xí)慣或狀態(tài)。

-運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞，表達(dá)可能性、能力、請(qǐng)求、建議等。

5.文化知識(shí)應(yīng)用

-在課堂討論或小組活動(dòng)中，分享和介紹不同國(guó)家的餐桌禮儀和飲食習(xí)慣。

-通過實(shí)際案例，探討飲食與健康之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食意識(shí)。

6.拓展知識(shí)應(yīng)用

-通過閱讀、觀看視頻或參加實(shí)地考察，了解世界各地的美食和特色菜肴。

-結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，思考和討論飲食與健康之間的關(guān)系，提出自己的見解和建議。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀應(yīng)用

-在課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的選擇和喜好，培養(yǎng)良好的社交禮儀。

-鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中使用禮貌用語，展現(xiàn)良好的社交素養(yǎng)。

-通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食意識(shí)，倡導(dǎo)健康的生活方式。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

-新詞匯：rice（米飯）、water（水）、juice（果汁）、cake（蛋糕）、sandwich（三明治）、coffee（咖啡）、tea（茶）、some（一些）、want（想要）、please（請(qǐng)）、thanks（謝謝）、yes（是的）、no（不）。

-句型：Doyouwantsome...?Yes,please./No,thanks.

-情景對(duì)話：詢問對(duì)方是否想要一些食物，并回答。

-語法知識(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞。

-文化知識(shí)：餐桌禮儀、健康飲食。

-拓展知識(shí)：世界各地的美食、飲食與健康。

-情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重他人、禮貌用語、健康飲食意識(shí)。

在課堂上，我們通過講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中掌握新詞匯和句型的運(yùn)用。同時(shí)，通過角色扮演、情景對(duì)話、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們完成以下任務(wù)，以檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯測(cè)試

請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘內(nèi)完成以下詞匯填空：

（1）_______（米飯）ismyfavoritefood.

（2）_______（水）isimportantforourhealth.

（3）_______（果汁）isdeliciousandhealthy.

（4）_______（蛋糕）isasweetdessert.

（5）_______（咖啡）isapopulardrinkinmanycountries.

（6）_______（茶）isatraditionaldrinkinChina.

（7）_______（一些）rice,please.

（8）_______（想要）acupoftea.

（9）_______（請(qǐng)）passmethecake.

（10）_______（謝謝）forthefood.

2.句型測(cè)試

請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘內(nèi)完成以下句型填空：

（1）_______（你）wantsome_______（米飯）?

（2）_______（我）_______（不）wantany_______（水）.

（3）_______（她）_______（想要）apieceof_______（蛋糕）.

（4）_______（他）_______（請(qǐng)）havesome_______（茶）.

3.情景對(duì)話測(cè)試

請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘內(nèi)完成以下情景對(duì)話填空：

（1）A:_______（你）wantsomerice?

B:_______（不）thanks.

（2）A:_______（你）wanttohavelunchwithme?

B:_______（是的，請(qǐng)）.

（3）A:_______（你）likecoffee?

B:_______（不，謝謝）.

4.語法知識(shí)測(cè)試

請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘內(nèi)完成以下句子改寫：

（1）Ilike_______（water）.

（2）Hewants_______（tea）now.

（3）Shehassome_______（cake）forbreakfast.

5.文化知識(shí)測(cè)試

請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘內(nèi)完成以下選擇題：

（1）WhichofthefollowingisnotatraditionaldrinkinChina?

A.Tea

B.Coffee

C.Wine

D.Beer

（2）Whichofthefollowingisahealthychoiceforbreakfast?

A.Cake

B.Sandwich

C.Rice

D.Juice

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀測(cè)試

請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘內(nèi)完成以下簡(jiǎn)答題：

（1）Whyisitimportanttousepolitelanguageindailycommunication?

（2）Howcanweshowrespectforothersinourdailylives?

（3）Whyisitimportanttohaveahealthydiet?八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《Module4Un