唱歌《小鳥小鳥》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年初中音樂人教版七年級上冊

唱歌《小鳥，小鳥》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年初中音樂人教版七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)歌曲《小鳥，小鳥》。這首歌選自人教版七年級上冊音樂教材，是一首描述小鳥快樂生活的歌曲。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以掌握基本的旋律和節(jié)奏，同時感受到音樂的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.旋律：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的旋律，能夠識別和唱出基本的音階。通過學(xué)習(xí)《小鳥，小鳥》這首歌曲，可以進一步鞏固和提升學(xué)生的旋律感知能力。

2.節(jié)奏：學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的節(jié)奏概念，如強弱拍、拍號等。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，可以進一步加深學(xué)生對節(jié)奏的理解和運用。

3.音樂欣賞：學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不同類型的音樂作品，對音樂有一定的鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《小鳥，小鳥》這首歌曲，可以進一步提高學(xué)生的音樂欣賞水平。

4.情感表達：學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何用音樂表達情感。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括音樂感知能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂欣賞能力。

1.音樂感知能力：通過學(xué)習(xí)歌曲《小鳥，小鳥》，學(xué)生能夠感知和理解歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

2.音樂表現(xiàn)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿和練習(xí)，能夠用歌聲表達出歌曲中的情感和意境，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

3.音樂欣賞能力：通過欣賞和學(xué)習(xí)《小鳥，小鳥》這首歌曲，學(xué)生能夠理解歌曲所傳達的愉悅和自由的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏的掌握。

2.歌曲情感的表達和理解。

3.歌曲的合唱部分的協(xié)調(diào)和配合。

難點：

1.歌曲中出現(xiàn)的升降調(diào)的唱法。

2.歌曲中復(fù)雜的節(jié)奏和拍子的掌握。

3.歌曲合唱部分的音準和節(jié)奏的統(tǒng)一。

解決辦法：

1.針對旋律和節(jié)奏的掌握，可以通過反復(fù)練習(xí)和模仿，使學(xué)生熟悉旋律和節(jié)奏，同時教師可以通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握。

2.針對歌曲情感的表達和理解，可以通過講解歌曲背景和示范演唱，使學(xué)生更好地理解和表達歌曲情感。

3.針對歌曲合唱部分的協(xié)調(diào)和配合，可以通過分組練習(xí)和集體合唱練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地協(xié)調(diào)和配合，同時教師可以通過指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進合唱效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.課程平臺：人教版七年級上冊音樂教材。

3.信息化資源：歌曲《小鳥，小鳥》的音頻文件、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：示范演唱、分組練習(xí)、集體合唱、反饋指導(dǎo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏的掌握，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《小鳥，小鳥》的基本旋律和節(jié)奏。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《小鳥，小鳥》的基本旋律和節(jié)奏，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《小鳥，小鳥》的音頻文件，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計分組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與分組練習(xí)，體驗歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏的掌握。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏，掌握基本的音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《小鳥，小鳥》的情感表達，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《小鳥，小鳥》相關(guān)的拓展資源（如歌曲背后的故事、其他類似風(fēng)格的音樂作品等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《小鳥，小鳥》的情感表達和理解，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歌曲欣賞：《小鳥，小鳥》是由我國著名作曲家谷建芬創(chuàng)作的一首歌曲，谷建芬是我國現(xiàn)代音樂教育的重要人物之一，她的作品具有鮮明的民族特色和時代精神。除了《小鳥，小鳥》之外，她還有許多其他著名的作品，如《童年》、《春天在哪里》等。這些作品都可以作為拓展資源供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-音樂知識：歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏，以及歌曲中的升降調(diào)唱法，是本節(jié)課的教學(xué)重點。為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點，可以提供一些相關(guān)的音樂知識資料，如音樂理論、旋律和節(jié)奏的練習(xí)等。

-音樂創(chuàng)作：歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏，以及歌曲中的升降調(diào)唱法，也是音樂創(chuàng)作的重要元素?？梢詾閷W(xué)生提供一些音樂創(chuàng)作的案例和教程，讓學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的流程和方法。

-音樂表演：歌曲《小鳥，小鳥》是一首適合合唱的歌曲，可以為學(xué)生提供一些合唱表演的教程和案例，讓學(xué)生了解合唱表演的基本技巧和方法。

2.拓展建議：

-欣賞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)谷建芬的其他作品，如《童年》、《春天在哪里》等，感受作品的音樂魅力，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

-音樂知識學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些音樂理論知識，如旋律和節(jié)奏的練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏。

-音樂創(chuàng)作實踐：讓學(xué)生嘗試進行音樂創(chuàng)作，如編寫簡單的旋律和節(jié)奏等，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-合唱表演實踐：讓學(xué)生嘗試進行合唱表演，如演唱《小鳥，小鳥》等，提高學(xué)生的音樂表演能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.旋律和節(jié)奏練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇一首歌曲，對其旋律和節(jié)奏進行練習(xí)，加深對旋律和節(jié)奏的理解。

2.歌曲情感表達：請學(xué)生選擇一首歌曲，嘗試用歌聲表達歌曲中的情感，提高情感表達能力。

3.合唱練習(xí)：請學(xué)生選擇一首合唱歌曲，進行合唱練習(xí)，提高合唱協(xié)調(diào)和配合能力。

作業(yè)反饋：

1.旋律和節(jié)奏練習(xí)：

-及時批改學(xué)生的旋律和節(jié)奏練習(xí)，指出存在的問題，如音準、節(jié)奏不準確等，給出改進建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.歌曲情感表達：

-及時批改學(xué)生的歌曲情感表達作業(yè)，指出存在的問題，如情感表達不到位、聲音不統(tǒng)一等，給出改進建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.合唱練習(xí)：

-及時批改學(xué)生的合唱練習(xí)，指出存在的問題，如音準不統(tǒng)一、節(jié)奏不一致等，給出改進建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。首先，我采用了自主學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，需要進一步提高學(xué)生的自律性和時間管理能力。其次，我在課堂中采用了講授法和實踐活動法，通過詳細講解和分組練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏。但是，在組織課堂活動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。最后，在課后拓展應(yīng)用方面，我提供了自主學(xué)習(xí)法和反思總結(jié)法，讓學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。然而，在反饋作業(yè)情況方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對反饋意見的接受程度不高，需要進一步提高反饋的針對性和有效性。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進步。首先，學(xué)生在旋律和節(jié)奏的掌握方面表現(xiàn)較好，通過課前預(yù)習(xí)和課堂練習(xí)，大部分學(xué)生能夠準確地唱出歌曲《小鳥，小鳥》的旋律和節(jié)奏。其次，學(xué)生在情感表達方面也有所提高，通過分組練習(xí)和反饋指導(dǎo)，大部分學(xué)生能夠用歌聲表達歌曲中的情感。最后，學(xué)生在合唱部分的協(xié)調(diào)和配合方面也有所進步，通過課堂活動和反饋指導(dǎo)，大部分學(xué)生能夠與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，共同完成合唱。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足，如部分學(xué)生的自律性不高、參與度不高、對反饋意見的接受程度不高等。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過設(shè)置截止時間、定期檢查等方式，提高學(xué)生的自律性和時間管理能力。

-在課堂活動中，可以通過增加互動環(huán)節(jié)、鼓勵學(xué)生提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，可以通過提供具體的改進建議、鼓勵學(xué)生主動提問等方式，提高反饋的針對性和有效性。重點題型整理1.題型：請簡要分析歌曲《小鳥，小鳥》的旋律特點。

答案：《小鳥，小鳥》是一首描述小鳥快樂生活的歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。歌曲的旋律特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-旋律流暢，音階轉(zhuǎn)換自然，易于演唱和記憶。

-節(jié)奏明快，拍號明確，具有較強的節(jié)奏感。

-旋律中包含有升降調(diào)，使歌曲更具表現(xiàn)力和豐富性。

2.題型：請簡要分析歌曲《小鳥，小鳥》的節(jié)奏特點。

答案：《小鳥，小鳥》是一首節(jié)奏明快的歌曲，其節(jié)奏特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-拍號明確，強弱拍分明，使歌曲具有較強的節(jié)奏感。

-節(jié)奏變化多樣，包含有簡單的節(jié)奏和較為復(fù)雜的節(jié)奏，如附點、切分等。

-節(jié)奏與旋律緊密配合，節(jié)奏的變化為歌曲的情感表達提供了豐富的可能性。

3.題型：請簡要分析歌曲《小鳥，小鳥》的情感特點。

答案：《小鳥，小鳥》是一首描述小鳥快樂生活的歌曲，其情感特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，給人一種愉悅和自由的感覺。

-歌曲中包含有升降調(diào)，使歌曲的情感更加豐富和有層次。

-歌曲的合唱部分，通過多人共同演唱，表達出一種團結(jié)和友愛的情感。

4.題型：請簡要分析歌曲《小鳥，小鳥》的合唱部分的特點。

答案：《小鳥，小鳥》是一首合唱歌曲，其合唱部分的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-合唱部分旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易于合唱。

-合唱部分包含有升降調(diào)，使合唱更加豐富和有層次。

-合唱部分通過多人共同演唱，表達出一種團結(jié)和友愛的情感。

5.題型：請簡要分析歌曲《小鳥，小鳥》的演唱技巧。