2024學年初中全校一起動手校園更美好班會教學設計

2024學年初中全校一起動手校園更美好班會教學設計一、教材分析

本課程選自《初中思想品德》教材，結(jié)合“建設美好校園”的主題，旨在培養(yǎng)學生的集體榮譽感和環(huán)保意識。通過校園環(huán)境整治、美化活動，讓學生體驗勞動的樂趣，學會合作，共同營造一個整潔、溫馨的校園環(huán)境。課程內(nèi)容與課本關聯(lián)性強，符合教學實際，實用性高，符合初中生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標

本課程以《初中思想品德》教材為依托，旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。通過校園環(huán)境整治、美化活動，讓學生體驗勞動的樂趣，學會合作，共同營造一個整潔、溫馨的校園環(huán)境。同時，課程還將引導學生關注校園公共事務，提高參與意識和民主素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的公共責任感和集體榮譽感。三、學情分析

本課程針對的是初中學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出不同的層次。在知識層面，學生對校園環(huán)境有一定的了解，但可能缺乏深入的認識和理解。在能力方面，學生具有一定的合作能力和動手能力，但可能缺乏組織協(xié)調(diào)和解決問題的能力。在素質(zhì)方面，學生有一定的社會責任感和環(huán)保意識，但可能缺乏實際行動和參與意識。

在行為習慣方面，學生可能存在一些問題。一些學生可能缺乏自律，容易分心，影響學習效果。一些學生可能對課程學習缺乏興趣，導致參與度不高。此外，一些學生可能對校園環(huán)境問題缺乏關注，不愿意參與校園環(huán)境整治和美化活動。

這些學情因素對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。為了提高學生的學習效果，教師需要針對學生的實際情況進行教學設計，采用合適的方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。同時，教師還需要關注學生的行為習慣，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的自律性，為學生的學習和生活打下良好的基礎。四、教學方法與策略

本課程采用多種教學方法和策略，以滿足教學目標和學習者特點。首先，采用講授法，教師通過講解相關知識點，使學生對校園環(huán)境整治和美化活動有更深入的了解。同時，利用案例研究，讓學生通過分析具體案例，提高對問題的認識和解決能力。此外，采用項目導向?qū)W習，讓學生分組進行校園環(huán)境整治和美化項目，培養(yǎng)學生的團隊合作和實際操作能力。

為了促進學生的參與和互動，設計具體的教學活動。例如，進行角色扮演，讓學生分別扮演校園環(huán)境整治和美化活動中的不同角色，體驗各自的職責和任務。進行實驗，讓學生親自動手進行校園環(huán)境整治和美化實驗，提高學生的實踐能力。進行游戲，設計相關的校園環(huán)境整治和美化游戲，讓學生在游戲中學習和實踐。

確定教學媒體和資源的使用，以輔助教學。例如，使用PPT展示校園環(huán)境整治和美化活動的相關圖片和數(shù)據(jù)，使學生更直觀地了解活動的重要性和實際操作。使用視頻展示成功的校園環(huán)境整治和美化案例，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。使用在線工具，如在線討論區(qū)和問卷調(diào)查，讓學生在課下也能積極參與校園環(huán)境整治和美化活動，提高學生的參與度。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握知識技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握知識技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握知識技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.校園環(huán)境整治和美化的重要性

提供以下拓展閱讀材料：

-《校園環(huán)境整治的重要性》

-《校園美化對學生的影響》

-《環(huán)保意識在校園環(huán)境整治中的作用》

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，了解校園環(huán)境整治和美化的重要性。通過閱讀這些材料，學生可以更深入地理解校園環(huán)境整治和美化對學校和學生的影響，提高環(huán)保意識。

2.校園環(huán)境整治和美化活動的案例分析

提供以下拓展閱讀材料：

-《某中學的校園環(huán)境整治和美化案例分析》

-《校園環(huán)境整治和美化活動的成功案例》

-《校園環(huán)境整治和美化活動的挑戰(zhàn)與解決策略》

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，分析校園環(huán)境整治和美化活動的案例。通過閱讀這些材料，學生可以了解不同學校在校園環(huán)境整治和美化活動中的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，學習如何組織和實施校園環(huán)境整治和美化活動。

3.學生參與校園環(huán)境整治和美化活動的角色和職責

提供以下拓展閱讀材料：

-《學生在校園環(huán)境整治和美化活動中的角色》

-《學生參與校園環(huán)境整治和美化活動的職責》

-《學生參與校園環(huán)境整治和美化活動的技巧》

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，了解學生參與校園環(huán)境整治和美化活動的角色和職責。通過閱讀這些材料，學生可以了解自己在校園環(huán)境整治和美化活動中的角色和職責，學習如何有效地參與和貢獻自己的力量。

4.校園環(huán)境整治和美化活動的組織和實施

提供以下拓展閱讀材料：

-《校園環(huán)境整治和美化活動的組織與實施》

-《校園環(huán)境整治和美化活動的計劃和安排》

-《校園環(huán)境整治和美化活動的評估和反饋》

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，了解校園環(huán)境整治和美化活動的組織和實施。通過閱讀這些材料，學生可以了解如何組織和實施校園環(huán)境整治和美化活動，學習制定計劃和安排，評估和反饋活動效果。

5.環(huán)保意識和行為習慣的培養(yǎng)

提供以下拓展閱讀材料：

-《環(huán)保意識的培養(yǎng)》

-《行為習慣對環(huán)保意識的影響》

-《如何培養(yǎng)環(huán)保意識和行為習慣》

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，了解環(huán)保意識和行為習慣的培養(yǎng)。通過閱讀這些材料，學生可以了解如何培養(yǎng)環(huán)保意識和行為習慣，學習在日常生活中采取環(huán)保行動，為保護環(huán)境做出貢獻。七、重點題型整理

1.名詞解釋題

-校園環(huán)境整治：指對校園內(nèi)的環(huán)境進行清理、整理和改善，以提高校園環(huán)境質(zhì)量和學生的生活學習環(huán)境。

-校園美化：指對校園內(nèi)的環(huán)境進行美化、綠化和裝飾，以創(chuàng)造一個美觀、舒適的校園環(huán)境。

-環(huán)保意識：指對環(huán)境保護的認識和重視，包括對自然環(huán)境的保護、資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展的關注。

-公共責任：指對公共事務的關注和參與，以及對公共利益的維護和促進。

-集體榮譽感：指對集體利益的重視和維護，以及對集體榮譽的追求和珍惜。

2.簡答題

-校園環(huán)境整治和美化活動對學校和學生有哪些積極影響？

-學生如何通過參與校園環(huán)境整治和美化活動，提高環(huán)保意識和公共責任？

-學校如何組織和管理校園環(huán)境整治和美化活動？

-學生如何通過參與校園環(huán)境整治和美化活動，培養(yǎng)集體榮譽感？

3.論述題

-論述校園環(huán)境整治和美化活動對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用。

-論述學生參與校園環(huán)境整治和美化活動的意義和價值。

-論述學校如何通過校園環(huán)境整治和美化活動，提高學生的環(huán)保意識和公共責任。

-論述學生如何通過參與校園環(huán)境整治和美化活動，培養(yǎng)集體榮譽感和團隊合作意識。

4.案例分析題

-分析某中學的校園環(huán)境整治和美化活動的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，并提出改進建議。

-分析學生參與校園環(huán)境整治和美化活動的角色和職責，以及如何有效地參與和貢獻自己的力量。

-分析校園環(huán)境整治和美化活動的組織和實施過程，以及如何評估和反饋活動效果。

-分析環(huán)保意識和行為習慣對校園環(huán)境整治和美化活動的影響，并提出如何培養(yǎng)環(huán)保意識和行為習慣的建議。

5.實踐題

-設計一個校園環(huán)境整治和美化活動的方案，包括活動目標、活動內(nèi)容、活動安排和活動評估。

-分析自己學校的校園環(huán)境問題，并提出針對性的整治和美化建議。

-組織一次校園環(huán)境整治和美化活動的實踐，包括活動策劃、活動實施和活動總結(jié)。

-結(jié)合自己的環(huán)保意識和行為習慣，提出如何在日常生活中采取環(huán)保行動，為保護環(huán)境做出貢獻。八、教學反思與改進

在完成本節(jié)課的教學后，我設計了一些反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我通過與學生的交流和觀察，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。其次，我收集了學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，分析他們在學習過程中的優(yōu)點和不足。然后，我與其他教師討論和分享了本節(jié)課的教學經(jīng)驗，汲取他們的意見和建議。通過這些反思活動，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂活動中的參與度不夠高。有些學生在小組討論和角色扮演中顯得不夠積極，有些學生則對實驗和實踐活動缺乏興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取更多的互動教學方法，如提問、討論和小組合作等。同時，我也會根據(jù)學生的興趣和需求，設計更有趣和實用的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在環(huán)保意識和公共責任方面的認識和行為存在不足。有些學生在課堂討論中表現(xiàn)出對環(huán)保問題的關注，但在日常生活中卻很少采取環(huán)保行動。為了提高學生的環(huán)保意識和公共責任，我計劃在未來的教學中加強環(huán)保教育，通過案例分析、實踐活動和課堂討論等方式，引導學生關注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和公共責任。同時，我也會鼓勵學生在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，讓他們在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在集體榮譽感和團隊合作方面的表現(xiàn)不夠出色。有些學生在小組活動中表現(xiàn)出不合作和不協(xié)調(diào)的行為，有些學生在課堂討論中缺乏集體意識和團隊合作精神。為了培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊合作精神，我計劃在未來的教學中加強集體教育，通過小組活動和團隊任務等方式，引導學生關注集體利益和團隊合作的重要性。同時，我也會通過課堂討論和案例分析，引導學生學習如何有效地與他人合作和溝通，提高他們的團隊合作能力和協(xié)調(diào)能力。九、板書設計

1.校園環(huán)境整治和美化的重要性

-提高校園環(huán)境質(zhì)量

-提高學生的生活學習環(huán)境

-培養(yǎng)學生環(huán)保意識和公共責任

-培養(yǎng)集體榮譽感

2.學生參與校園環(huán)境整治和美化活動的角色和職責

-學生：積極參與、合作、貢獻

-老師：引導、支持、評估

-學校：組織、管理、協(xié)調(diào)

3.校園環(huán)境整治和美化活動的組織和實施

-制定計劃和目標

-組織學生參與活動

-監(jiān)督和指導活動過程

-評估和反饋活動效果

4.環(huán)保意識和行為習慣的培養(yǎng)

-環(huán)保意識：認識和重視環(huán)境保護

-行為習慣：采取環(huán)保行動，保護環(huán)境

-培養(yǎng)方法：教育、實踐活動、日常行為

5.學生參與校園環(huán)境整治和美化活動的意義和價值

-提高環(huán)保意識和公共責任

-培養(yǎng)集體榮譽感和團隊合作意識

-提高動手能力和解決問題的能力

-體驗勞動的樂趣和合作的意義十、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評價他們在課堂討論、提問和參與活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，包括討論內(nèi)容的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課堂知識點的掌握程度。

4.學生作業(yè)：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，評價自己在課堂學習和活動中的表現(xiàn)，以及對自己的學習成果的滿意度。