2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程切實(shí)提升全員育人能力 專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)（小學(xué)英語教師）

年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程，切實(shí)提升全員育人能力專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)（小學(xué)英語）2024年小學(xué)英語教師德育課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)在新時代背景下，教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是立德樹人。作為一名小學(xué)英語教師，我深知在英語教學(xué)中融入德育的重要性。近期，我有幸參加了2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升我們教師的全員育人能力。通過這次培訓(xùn)，我對如何在英語教學(xué)中實(shí)施德育有了更為深刻的認(rèn)識，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和策略。一、理念提升與課程育人觀念的深化在培訓(xùn)的理念提升模塊，我深入學(xué)習(xí)了新時期學(xué)校德育課程的根本任務(wù)，以及課程育人的核心理念。我意識到，英語課程不僅僅是語言知識的學(xué)習(xí)，更是文化傳遞和價值觀塑造的過程。因此，在英語教學(xué)中，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)他們通過語言學(xué)習(xí)了解不同文化，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。二、思政課程與英語課程的有機(jī)結(jié)合在思政課程育人模塊，我學(xué)習(xí)了如何將思政教育與英語教學(xué)相結(jié)合。我嘗試在英語課堂上引入與思政教育相關(guān)的內(nèi)容，如通過講述中外文化交流的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解文化多樣性，培養(yǎng)他們的國際視野和家國情懷。這樣的教學(xué)方法不僅豐富了英語課程內(nèi)容，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，受到了思政教育的熏陶。三、英語學(xué)科課程育人的實(shí)踐探索在學(xué)科課程育人模塊，我深入探討了如何在英語教學(xué)中實(shí)施德育。我嘗試將德育目標(biāo)融入日常教學(xué)中，通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在小組合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步。四、實(shí)踐活動課程育人的創(chuàng)新與實(shí)施實(shí)踐活動是英語教學(xué)的重要組成部分，也是實(shí)施德育的有效途徑。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和組織富有創(chuàng)意的英語實(shí)踐活動。我嘗試開展了以“文化體驗(yàn)”為主題的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過角色扮演、情景對話等方式，親身體驗(yàn)不同文化的魅力，提升他們的文化素養(yǎng)和交際能力。這些實(shí)踐活動不僅鍛煉了學(xué)生的英語應(yīng)用能力，也培養(yǎng)了他們的跨文化意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。五、校本課程育人的設(shè)計與實(shí)施在校本課程育人模塊，我認(rèn)識到校本課程在德育中的獨(dú)特作用。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我嘗試開發(fā)了一系列以英語為主題的校本課程。這些課程以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力為目標(biāo)，同時融入德育元素，如通過講述英語國家的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化的發(fā)展歷程和價值觀。在實(shí)施過程中，我注重學(xué)生的主體性和參與性，鼓勵他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主設(shè)計學(xué)習(xí)活動，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。六、全員育人的機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐在全員育人模塊的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到構(gòu)建全員育人機(jī)制的重要性。作為英語教師，我積極與其他學(xué)科教師合作，共同挖掘和整合德育資源，形成教育合力。同時，我也注重與家長和社區(qū)的溝通與合作，引導(dǎo)他們關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)培養(yǎng)。通過定期的家長會、社區(qū)活動等形式，我及時展示學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果和道德素養(yǎng)提升情況，增強(qiáng)家長和社區(qū)對孩子全面發(fā)展的認(rèn)識和支持。七、總結(jié)與展望通過這次系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到德育在英語教學(xué)中的重要性。我不僅提升了自身的德育理念和教學(xué)能力，還掌握了在英語教學(xué)中融入德育的方法和策略。在未來的工作中，我將繼續(xù)深化對英語教學(xué)中德育資源的挖掘和利用，努力將英語語言技能學(xué)習(xí)與德育目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。同時，我也將積極參與學(xué)校的德育創(chuàng)新工作，為構(gòu)建全員育人的機(jī)制貢獻(xiàn)自己的力量。我堅信，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出既有扎實(shí)英語語言基礎(chǔ)又有良好道德品質(zhì)的學(xué)生。我也意識到，作為英語教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的語言技能發(fā)展，更要關(guān)注他們的道德成長和心靈塑造。在未來的教學(xué)中，我將更加注重德育的滲透和融入，努力讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的同時，也能感受到道德的力量和美好。這次培訓(xùn)對我而言是一次難得的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會。我將把所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中去，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)英語課程德育研修總結(jié)一、引言在當(dāng)今教育領(lǐng)域，德育課程的重要性日益凸顯。作為一名小學(xué)英語老師，我深知英語學(xué)科在傳授語言知識的同時，也承載著培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和跨文化交際能力的重要使命。2024年，我有幸參加了系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程，切實(shí)提升全員育人能力的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我深刻理解了德育課程與小學(xué)英語教學(xué)的緊密聯(lián)系，為我如何在英語教學(xué)中融入德育元素提供了寶貴的思路和方法。二、培訓(xùn)內(nèi)容與收獲本次培訓(xùn)圍繞“課程育人”和“全員育人”兩大理念，設(shè)計了六個課程模塊，包括理念提升、思政課程育人、學(xué)科課程育人、實(shí)踐活動課程育人、校本課程育人、全員育人。通過專家的深入講解和豐富的案例分析，我獲得了以下收獲：1.深化對課程育人理念的理解在培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了德育課程的相關(guān)政策要求，了解了新時期學(xué)校德育課程的根本任務(wù)。我認(rèn)識到，英語教學(xué)不僅是語言知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、國際視野和跨文化交際能力的重要途徑。在英語教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會責(zé)任感和國際合作精神，幫助他們樹立正確的價值觀和世界觀。2.挖掘英語學(xué)科中的德育資源英語學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的德育資源。通過學(xué)習(xí)，我了解到可以通過英語教材中的故事、對話和文章，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的文化、歷史和價值觀，培養(yǎng)他們的跨文化意識和國際視野。同時，在英語教學(xué)中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，讓他們在英語學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。3.創(chuàng)新英語課程的育人策略在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多創(chuàng)新的英語課程育人策略。例如，通過情境教學(xué)法讓學(xué)生在模擬的英語環(huán)境中進(jìn)行語言實(shí)踐，培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力和跨文化交際能力；通過合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感；通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法讓學(xué)生自主設(shè)計、實(shí)施和展示英語項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這些策略不僅提高了英語課堂的趣味性和實(shí)效性，也增強(qiáng)了課程的育人效果。4.掌握德育校本課程的開發(fā)與設(shè)計方法培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了德育校本課程的開發(fā)與設(shè)計方法。我結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的興趣和需求，嘗試開發(fā)了一些具有特色的德育校本課程。例如，我設(shè)計了一個以“世界文化”為主題的校本課程，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語了解不同國家的文化、歷史和風(fēng)土人情，培養(yǎng)他們的跨文化意識和國際視野。同時，我也注重將德育元素融入校本課程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到德育的熏陶。5.構(gòu)建全員育人機(jī)制培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了全員育人的重要性。我認(rèn)識到，英語教育不僅僅是英語老師的責(zé)任，也需要家庭、學(xué)校和社會各界的共同參與和支持。因此，我積極與家長溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和德育發(fā)展；同時，我也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動和社會實(shí)踐活動，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和展示平臺。通過全員育人機(jī)制的構(gòu)建，我們共同為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的育人環(huán)境。三、教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)知識和理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。我嘗試在英語教學(xué)中融入德育元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時感受到德育的熏陶。具體做法如下：1.挖掘教材中的德育資源在英語教材中，我注重挖掘和利用其中的德育資源。例如，在教授關(guān)于環(huán)保主題的課文時，我引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性并鼓勵他們采取行動保護(hù)環(huán)境；在教授關(guān)于友誼主題的課文時，我引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼并學(xué)會關(guān)愛他人。這些做法不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了德育的熏陶。2.創(chuàng)設(shè)德育情境在英語課堂上，我嘗試創(chuàng)設(shè)各種德育情境，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。例如，在教授關(guān)于交通規(guī)則的課文時，我讓學(xué)生在模擬的交通場景中扮演不同的角色并學(xué)習(xí)交通規(guī)則；在教授關(guān)于購物的課文時，我讓學(xué)生在模擬的商店中扮演顧客和售貨員并學(xué)習(xí)購物用語和禮儀。這些情境讓學(xué)生更加深入地了解了相關(guān)知識和德育要求。3.開展德育實(shí)踐活動為了讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)德育要求，我積極組織各種德育實(shí)踐活動。例如，在植樹節(jié)期間，我組織學(xué)生參加植樹活動并讓他們了解植樹的意義；在國慶節(jié)期間，我組織學(xué)生參加慶祝活動并讓他們了解祖國的歷史和文化。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也讓他們在實(shí)踐中感受到了德育的熏陶。四、反思與展望回顧這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到自己在英語教學(xué)中融入德育元素的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我應(yīng)更加關(guān)注具有德育價值的課文和話題；在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我應(yīng)更加注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)；在評價體系的建立上，我應(yīng)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。展望未來，我將繼續(xù)深化對德育課程理念的理解和實(shí)踐。我將不斷探索和創(chuàng)新英語課程的育人策略和方法，努力提升課程的育人價值。同時，我也將積極參與學(xué)校和社會組織的各項(xiàng)活動，與其他教師、家長和社會各界人士共同構(gòu)建全員育人機(jī)制。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個更加健康、快樂的成長環(huán)境，幫助他們成為具有健全人格、高尚品德和科學(xué)精神的新時代人才。2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程研修總結(jié)一、引言隨著時代的發(fā)展，德育課程在小學(xué)教育中的重要性日益凸顯。作為小學(xué)英語老師，我深知英語學(xué)科不僅是語言知識的傳授，更是德育理念的傳遞和實(shí)踐的載體。因此，我積極參加了2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，旨在通過此次培訓(xùn)，深入理解并實(shí)踐“課程育人”和“全員育人”的核心理念，提升我的教育教學(xué)能力和德育素養(yǎng)。二、研修內(nèi)容回顧本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋了理念提升、思政課程育人、學(xué)科課程育人、實(shí)踐活動課程育人、校本課程育人、全員育人六大模塊。通過專家的精彩講解和案例分析，我對德育課程的構(gòu)建和實(shí)施有了更加清晰的認(rèn)識。1.理念提升：在這一模塊中，我深入學(xué)習(xí)了新時期學(xué)校德育課程的政策要求和根本任務(wù)，認(rèn)識到德育課程不僅僅是道德知識的傳授，更是學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。我深刻體會到，作為英語老師，我應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中融入德育元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也接受到德育的熏陶。2.思政課程育人：通過學(xué)習(xí)思政課程育人的模塊，我了解到思政教育與英語課程之間的聯(lián)系和融合點(diǎn)。我認(rèn)識到，在英語教學(xué)中，可以通過介紹英語國家的文化、歷史和社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確看待不同文化，培養(yǎng)國際視野和跨文化交際能力。3.學(xué)科課程育人：在學(xué)科課程育人模塊中，我學(xué)習(xí)了如何在英語教學(xué)中挖掘和整合德育資源。我認(rèn)識到，英語教材中蘊(yùn)含著豐富的德育元素，如通過英語故事、對話等，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念和行為習(xí)慣。同時，我也學(xué)會了如何在英語教學(xué)中設(shè)計德育活動，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)德育的力量。4.實(shí)踐活動課程育人：在實(shí)踐活動課程育人模塊中，我了解到實(shí)踐活動在德育課程中的重要性。我認(rèn)識到，通過組織英語角、英語戲劇表演等實(shí)踐活動，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的英語能力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)造等德育品質(zhì)。5.校本課程育人：在校本課程育人模塊中，我學(xué)習(xí)了如何根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際，開發(fā)具有特色的德育校本課程。我認(rèn)識到，校本課程是德育課程的重要組成部分，它可以結(jié)合地方文化和學(xué)校特色，形成獨(dú)特的德育品牌。我計劃將當(dāng)?shù)氐奈幕厝谌胗⒄Z教學(xué)中，開發(fā)具有地方特色的英語校本課程。6.全員育人：在全員育人模塊中，我了解到家庭、學(xué)校、社會在德育課程中的重要作用。我認(rèn)識到，作為英語老師，我應(yīng)當(dāng)積極與家長、社區(qū)等合作，共同為學(xué)生的德育成長貢獻(xiàn)力量。我計劃加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展；同時，我也將積極與社區(qū)合作，組織各種英語活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受英語的魅力和力量。三、教學(xué)實(shí)踐與反思1.德育與英語教學(xué)的融合：在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試將德育元素融入英語教學(xué)中。例如，在教授節(jié)日文化時，我不僅介紹節(jié)日的起源和習(xí)俗，還引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和道德意義。通過這種方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也接受到德育的熏陶。2.實(shí)踐活動育人途徑的拓展：為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和實(shí)踐德育精神，我積極組織各種英語實(shí)踐活動。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動，讓學(xué)生在交流中鍛煉自己的口語能力；同時，我也鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽和戲劇表演等活動，讓他們在舞臺上展示自己的才華和魅力。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也促進(jìn)了他們的德育成長。3.德育校本課程的開發(fā)與實(shí)踐：結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕蛯W(xué)校特色，我嘗試開發(fā)具有特色的德育英語校本課程。我利用當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)和文化資源，設(shè)計了一系列以“英語與文化”為主題的校本課程。這些課程旨在通過介紹當(dāng)?shù)氐奈幕蜌v史，讓學(xué)生了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)；同時，也通過英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和國際視野。4.家校社合作育人的深化：為了構(gòu)建更加完善的家校社合作育人機(jī)制，我積極與家長和社區(qū)合作。我定期與家長進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活狀況；同時，我也積極與社區(qū)合作，組織各種英語活動和比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的英語能力。此外，我還鼓勵家長參與學(xué)校的教育教學(xué)活動，共同為學(xué)生的德育成長貢獻(xiàn)力量。四、未來展望與規(guī)劃1.持續(xù)深化德育與英語教學(xué)的融合：在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)深化德育與英語教學(xué)的融合。我將更加注重在英語教學(xué)中挖掘和整合德育資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也接受到德育的熏陶。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣和愛好，讓他們在享受英語帶來的快樂的同時，也形成積極的人生態(tài)度和價值觀。2.拓展實(shí)踐育人的廣度和深度：我計劃進(jìn)一步拓展英語實(shí)踐育人的廣度和深度。我將組織更多元化的英語實(shí)踐活動，如英語戲劇表演、英語歌曲創(chuàng)作等，讓學(xué)生在參與中鍛煉自己的英語能力和德育品質(zhì)。同時，我也將鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)和學(xué)校的英語活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。3.不斷完善德育校本課程的開發(fā)與實(shí)踐：我將不斷完善德育英語校本課程的開發(fā)與實(shí)踐。我將結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕蛯W(xué)校特色，繼續(xù)設(shè)計更多具有特色的德育英語校本課程，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升他們的德育素養(yǎng)。同時，我也將注重課程內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展趨勢。4.加強(qiáng)家校社合作育人的機(jī)制建設(shè)：為了構(gòu)建更加完善的家校社合作育人機(jī)制，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長、社區(qū)和其他社會組織的聯(lián)系與合作。我將定期舉辦家長會、社區(qū)英語文化節(jié)等活動，加強(qiáng)家長對學(xué)校教育教學(xué)的了解和支持。同時，我也將積極尋求與社區(qū)、企業(yè)等組織的合作機(jī)會，共同開展英語實(shí)踐活動和志愿服務(wù)活動，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺。5.不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)：作為一名小學(xué)英語老師，我深知自己的專業(yè)素養(yǎng)對于德育課程的實(shí)施和效果具有重要影響。因此，我將繼續(xù)參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。同時，我也將注重自我反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和策略，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。五、總結(jié)與感悟通過參加本次系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到德育課程在小學(xué)教育中的重要性，也明確了自己在德育課程實(shí)施中的責(zé)任和使命。在未來的教學(xué)中，我將以“課程育人”和“全員育人”為核心理念，深入挖掘和整合英語學(xué)科中的德育資源，設(shè)計具有特色的德育英語校本課程，拓展實(shí)踐育人的途徑和方式，加強(qiáng)家校社合作育人的機(jī)制建設(shè)，為學(xué)生的德育成長貢獻(xiàn)自己的力量。我也深刻體會到作為一名小學(xué)英語老師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和幫助。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的德育成長和英語學(xué)科的學(xué)習(xí)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望能夠與更多的教育同行進(jìn)行交流和合作，共同推動小學(xué)英語教育的發(fā)展。小學(xué)英語課程德育研修總結(jié)一、研修背景與意義隨著教育改革的不斷深入，德育教育已成為現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分。作為一名小學(xué)英語老師，我深知在英語教學(xué)中融入德育教育的重要性。2024年，我有幸參加了系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程，切實(shí)提升全員育人能力的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，旨在深入理解德育課程的政策要求，樹立和踐行課程育人理念，進(jìn)一步提升英語課程的育人價值。二、研修內(nèi)容概述本次研修圍繞“課程育人”和“全員育人”兩大理念，設(shè)置了理念提升、思政課程育人、學(xué)科課程育人、實(shí)踐活動課程育人、校本課程育人、全員育人六個課程模塊。通過專家的精彩授課和豐富的案例分析，我對德育教育有了更深刻的認(rèn)識，并學(xué)會了如何在英語教學(xué)中有效融入德育元素。1.理念提升模塊：通過學(xué)習(xí)，我深刻理解了德育課程的政策要求和育人理念，認(rèn)識到德育教育的重要性。我意識到，作為一名教師，不僅要傳授學(xué)科知識，更要關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)和全面發(fā)展。2.思政課程育人模塊：本模塊通過學(xué)習(xí)思政課程與英語教學(xué)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)我在英語教學(xué)中融入思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。我學(xué)習(xí)了如何通過分析英語教材中的思政內(nèi)容，設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能接受到思政教育。3.學(xué)科課程育人模塊：在英語教學(xué)中，我深入挖掘了教材中的德育資源，如友誼、勇氣、合作等主題。我通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)這些德育主題，培養(yǎng)他們的道德情感和道德行為。4.實(shí)踐活動課程育人模塊：我認(rèn)識到，實(shí)踐活動是德育教育的重要途徑。在英語教學(xué)中，我組織了多種形式的實(shí)踐活動，如英語角、英語演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。5.校本課程育人模塊：結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際，我參與了校本課程的開發(fā)工作。我們團(tuán)隊共同設(shè)計了一系列具有地方特色的英語課程，如“家鄉(xiāng)文化英語介紹”、“英語環(huán)保行動”等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能了解和傳承地方文化，培養(yǎng)環(huán)保意識。6.全員育人模塊：本模塊強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭、社會共同參與學(xué)生的德育教育。我學(xué)習(xí)了如何與家長和社會資源進(jìn)行有效溝通與合作，共同推進(jìn)學(xué)生的德育教育工作。我認(rèn)識到，只有形成合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、研修體會與收獲1.深化對德育教育的認(rèn)識通過本次研修，我深刻認(rèn)識到德育教育在英語教學(xué)中的重要作用。我意識到，在英語教學(xué)中融入德育元素，不僅可以提升學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重德育教育的滲透和融合。2.提升教學(xué)能力與方法本次研修讓我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。我學(xué)會了如何深入挖掘教材中的德育資源，設(shè)計有針對性的教學(xué)活動；如何組織豐富多彩的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的能力和品質(zhì)；如何與家長和社會資源進(jìn)行有效溝通與合作，共同推進(jìn)學(xué)生的德育教育工作。這些方法和技巧將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。3.拓展教學(xué)視野與思路本次研修讓我接觸到了許多新的教學(xué)理念和思路。我了解到，德育教育不僅僅是道德知識的傳授和灌輸，更是通過實(shí)踐體驗(yàn)、情感熏陶等方式來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和道德行為。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和情感熏陶，讓學(xué)生在潛移默化中受到德育教育的熏陶和影響。4.增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識作為一名教師，我深知自己的責(zé)任重大。通過本次研修，我更加深刻地認(rèn)識到自己的育人使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將積極與家長和社會資源進(jìn)行有效溝通與合作，共同為學(xué)生的德育教育工作貢獻(xiàn)力量。四、未來展望與計劃1.深入挖掘英語教材中的德育資源在今后的教學(xué)中，我將深入挖掘英語教材中的德育資源，設(shè)計有針對性的教學(xué)活動。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，讓他們在學(xué)習(xí)英語的同時，也能接受到思政教育的影響。2.組織豐富多彩的實(shí)踐活動我將組織多種形式的實(shí)踐活動，如英語角、英語演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。同時，我也將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中去解決問題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。3.加強(qiáng)與家長和社會的合作我將積極與家長和社會資源進(jìn)行有效溝通與合作，共同推進(jìn)學(xué)生的德育教育工作。我將定期與家長進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和需求；同時，我也將積極與社區(qū)組織合作，開展各種形式的志愿服務(wù)活動和社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會的溫暖和責(zé)任。4.不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)作為一名教師，我將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我將積極參加各種形式的培訓(xùn)和研修活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法；同時，我也將注重自我反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平和育人能力。本次研修讓我受益匪淺。我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將積極與家長和社會資源進(jìn)行有效溝通與合作，共同為學(xué)生的德育教育工作貢獻(xiàn)力量。小學(xué)英語課程德育研修總結(jié)一、引言隨著教育改革的不斷深入，德育在學(xué)校教育中的地位日益凸顯。作為一名小學(xué)英語老師，我深知在英語教學(xué)中融入德育元素的重要性。為了更好地適應(yīng)新時期學(xué)校德育課程的要求，我參加了2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提升我們小學(xué)英語教師的全員育人能力，幫助我們把握政策要求，樹立課程育人理念。以下是我對此次培訓(xùn)的研修總結(jié)。二、培訓(xùn)內(nèi)容回顧本次培訓(xùn)圍繞“課程育人”和“全員育人”兩大理念展開，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，我深入學(xué)習(xí)了理念提升、思政課程育人、學(xué)科課程育人、實(shí)踐活動課程育人、校本課程育人、全員育人六個課程模塊。1.理念提升模塊在理念提升模塊中，我深入學(xué)習(xí)了新時期學(xué)校德育課程的根本任務(wù)和目標(biāo)，進(jìn)一步明確了小學(xué)英語課程在德育中的地位和作用。我認(rèn)識到，英語課程不僅是傳授語言知識和技能的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力、國際視野和人文素養(yǎng)的重要途徑。因此，在英語教學(xué)中融入德育元素，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德水平。2.思政課程育人模塊在思政課程育人模塊中，我學(xué)習(xí)了如何將思政元素融入英語教學(xué)中。我了解到，英語教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的思政教育資源，如通過英語國家的文化和歷史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；通過英語課文中的道德故事和人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。同時，我也學(xué)到了如何在教學(xué)過程中自然、有機(jī)地滲透思政教育內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化中接受德育教育。3.學(xué)科課程育人模塊在學(xué)科課程育人模塊中，我學(xué)習(xí)了如何充分挖掘和整合英語學(xué)科中的德育資源。我認(rèn)識到，英語教材中蘊(yùn)含著豐富的德育素材，如禮貌用語、感恩教育、環(huán)保意識等。通過深入挖掘這些素材，我可以在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注他人、關(guān)注環(huán)境，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。同時，我也學(xué)到了如何運(yùn)用英語學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢，設(shè)計具有德育意義的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受德育教育。4.實(shí)踐活動課程育人模塊在實(shí)踐活動課程育人模塊中，我學(xué)習(xí)了如何通過實(shí)踐活動來提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。我了解到，實(shí)踐活動是英語教學(xué)中不可或缺的一部分，它不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過組織英語角、英語演講比賽、英語劇表演等實(shí)踐活動，我可以讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和自信心。此外，我還學(xué)到了如何結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計具有地方特色的英語實(shí)踐活動課程，讓學(xué)生在參與活動的過程中了解家鄉(xiāng)的文化和歷史，增強(qiáng)他們的文化自信心和歸屬感。5.校本課程育人模塊在校本課程育人模塊中，我學(xué)習(xí)了如何開發(fā)和設(shè)計具有德育特色的英語校本課程。我認(rèn)識到，校本課程是學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢開發(fā)的課程，它具有針對性和靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)。通過開發(fā)具有德育特色的英語校本課程，我可以更好地滿足學(xué)生的個性化需求，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和道德水平。在專家的指導(dǎo)下，我嘗試結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕蜌v史資源，設(shè)計了一門名為“英語與文化”的校本課程。該課程通過介紹英語國家的文化和歷史、中西文化的對比和交融等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的差異和共同點(diǎn)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和國際視野。6.全員育人模塊在全員育人模塊中，我學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建全員育人機(jī)制。我認(rèn)識到，全員育人需要家庭、學(xué)校、社會三方共同努力才能取得最佳效果。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我學(xué)會了如何與家長保持密切溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展；如何與同事協(xié)作配合，共同推進(jìn)學(xué)校的德育工作；如何與社區(qū)建立聯(lián)系和合作，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺。同時，我也樹立了育人共識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，認(rèn)識到作為一名教師不僅要傳授知識更要關(guān)注學(xué)生的品德教育和全面發(fā)展。三、教學(xué)實(shí)踐中的德育滲透通過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到在英語教學(xué)中融入德育元素的重要性和必要性。在實(shí)際教學(xué)中我嘗試將所學(xué)的德育理念和方法融入到我的英語課程中取得了良好的效果。1.創(chuàng)設(shè)德育情境我通過創(chuàng)設(shè)各種與德育相關(guān)的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在教授節(jié)日相關(guān)話題時我會介紹節(jié)日的起源、意義和慶祝方式同時引導(dǎo)學(xué)生思考如何度過一個有意義的節(jié)日如何感恩家人和社會等；在教