1《北京的春節(jié)》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

1《北京的春節(jié)》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）1《北京的春節(jié)》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：通過(guò)閱讀《北京的春節(jié)》這篇課文，學(xué)生能夠了解北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和特色，感受節(jié)日氛圍，理解課文內(nèi)容。

2.寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、排比、擬人等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

4.文化傳承：了解并傳承北京春節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.情感教育：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到家的溫暖和親情，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高閱讀理解能力：通過(guò)閱讀《北京的春節(jié)》，理解課文內(nèi)容，感受節(jié)日氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力。

2.培養(yǎng)寫(xiě)作技巧：運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、排比、擬人等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

4.傳承文化素養(yǎng)：了解并傳承北京春節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)家國(guó)情懷：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到家的溫暖和親情，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：課文中的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、排比、擬人等。

難點(diǎn)：理解并運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫(xiě)作。

解決辦法：通過(guò)分析課文中的具體例子，講解這些手法的作用和效果，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，逐步掌握。

2.重點(diǎn)：北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和特色。

難點(diǎn)：理解和記憶這些習(xí)俗和特色。

解決辦法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示北京春節(jié)的習(xí)俗和特色，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，加深理解。

3.重點(diǎn)：口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

難點(diǎn)：運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。

解決辦法：通過(guò)小組討論和角色扮演，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.重點(diǎn)：傳承北京春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

難點(diǎn)：理解并傳承這些文化。

解決辦法：通過(guò)講解和討論，讓學(xué)生了解北京春節(jié)的文化內(nèi)涵，參與相關(guān)活動(dòng)，親身感受和傳承。

5.重點(diǎn)：培養(yǎng)家國(guó)情懷。

難點(diǎn)：理解和培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

解決辦法：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和討論，讓學(xué)生體會(huì)到家的溫暖和親情，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、白板、黑板、粉筆、學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本等。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、北京春節(jié)習(xí)俗視頻、寫(xiě)作技巧講解PPT、口語(yǔ)交際場(chǎng)景模擬軟件等。

3.課程平臺(tái)：線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)、提供學(xué)習(xí)資料和進(jìn)行討論交流。

4.信息化資源：電子課件、在線(xiàn)教育平臺(tái)、教學(xué)軟件等。

5.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、練習(xí)、反饋與評(píng)價(jià)等。

6.輔助教具：北京春節(jié)習(xí)俗圖卡、角色扮演道具等。

7.學(xué)生作品展示平臺(tái)：用于展示學(xué)生的寫(xiě)作、口語(yǔ)交際成果等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布《北京的春節(jié)》預(yù)習(xí)資料，包括課文、北京春節(jié)習(xí)俗介紹等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京春節(jié)的特色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“課文描寫(xiě)了哪些北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗？這些習(xí)俗有什么特別之處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)提交情況，了解學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀課文和北京春節(jié)習(xí)俗介紹，初步了解課文內(nèi)容和節(jié)日特色。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，思考并記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至在線(xiàn)平臺(tái)，如預(yù)習(xí)筆記、對(duì)習(xí)俗的描述等。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放北京春節(jié)習(xí)俗視頻，引出課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解析北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的春節(jié)習(xí)俗，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中產(chǎn)生的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，積極參與討論。

參與課堂活動(dòng)：在小組中分享自己了解的春節(jié)習(xí)俗，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如更多關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《北京的春節(jié)》課文內(nèi)容梳理

《北京的春節(jié)》是一篇描繪北京春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的課文，通過(guò)閱讀課文，學(xué)生可以了解北京春節(jié)的特色和氛圍。課文中詳細(xì)描述了春節(jié)前的準(zhǔn)備、春節(jié)當(dāng)天的慶祝活動(dòng)以及春節(jié)后的習(xí)俗。學(xué)生需要掌握課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯，理解課文中的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、排比、擬人等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫(xiě)作。

2.北京春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗

北京春節(jié)有許多獨(dú)特的傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)生需要了解和傳承這些文化。課文中提到的習(xí)俗包括貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子、拜年、賞花燈等。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文和相關(guān)資料，理解這些習(xí)俗的起源和意義，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

3.寫(xiě)作技巧

《北京的春節(jié)》中運(yùn)用了多種寫(xiě)作技巧，如對(duì)比、排比、擬人等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫(xiě)作。通過(guò)分析課文中的具體例子，學(xué)生可以理解這些技巧的作用和效果，并在寫(xiě)作練習(xí)中加以運(yùn)用。學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些技巧來(lái)描繪家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗。

4.口語(yǔ)表達(dá)和交際能力

口語(yǔ)表達(dá)和交際能力是學(xué)生需要培養(yǎng)的重要技能。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生可以鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。在課堂上，學(xué)生可以模擬春節(jié)家庭聚會(huì)、拜年等場(chǎng)景，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。教師可以提供一些交際場(chǎng)景的模板和提示，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

5.文化傳承

《北京的春節(jié)》是北京傳統(tǒng)文化的一部分，學(xué)生需要了解并傳承這些文化。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解北京春節(jié)的傳統(tǒng)文化，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。學(xué)生還可以參與一些與春節(jié)相關(guān)的文化活動(dòng)，如制作花燈、寫(xiě)春聯(lián)等，親身感受和傳承傳統(tǒng)文化。

6.家國(guó)情懷

《北京的春節(jié)》中融入了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)家人的思念之情，學(xué)生需要培養(yǎng)家國(guó)情懷。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生可以感受到家的溫暖和親情，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，分享自己的家庭故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題、監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度等方式，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)、解答疑問(wèn)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生對(duì)《北京的春節(jié)》課文內(nèi)容有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法進(jìn)行寫(xiě)作，并通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和交際能力的鍛煉，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，學(xué)生對(duì)北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有了更深入的了解，并能夠傳承這些文化。同時(shí)，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到家的溫暖和親情，培養(yǎng)了家國(guó)情懷。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能有些學(xué)生理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化講解和實(shí)例分析。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不夠理想，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以采用更多的實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以增加一些趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)運(yùn)用排比手法，描寫(xiě)你家鄉(xiāng)春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面。

答案：春節(jié)一到，家鄉(xiāng)的街頭巷尾鞭炮聲此起彼伏，鑼鼓喧天，舞龍舞獅，熱鬧非凡。人們身著節(jié)日盛裝，喜氣洋洋，互相拜年，祝福彼此新年快樂(lè)。

例題2：

題目：請(qǐng)運(yùn)用對(duì)比手法，描述春節(jié)前后的變化。

答案：春節(jié)前，人們忙碌地打掃房屋、貼春聯(lián)、準(zhǔn)備年夜飯；而春節(jié)后，街道上依然熱鬧，但人們逐漸回歸正常生活，春節(jié)的氛圍漸漸消散。

例題3：

題目：請(qǐng)運(yùn)用擬人手法，描繪春節(jié)的煙花。

答案：煙花在夜空中綻放，仿佛一朵朵盛開(kāi)的花朵，它們爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相綻放，為人們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和美好。

例題4：

題目：請(qǐng)運(yùn)用描寫(xiě)手法，描述春節(jié)期間的美食。

答案：春節(jié)期間，家里的餐桌上擺滿(mǎn)了各種美食，有香噴噴的烤鴨、鮮美可口的魚(yú)、金黃誘人的年糕、酸酸甜甜的糖果，讓人垂涎欲滴，流連忘返。

例題5：

題目：請(qǐng)運(yùn)用描寫(xiě)手法，描述春節(jié)期間的親情。

答案：春節(jié)期間，家人團(tuán)聚，歡聲笑語(yǔ)。父母親忙碌地準(zhǔn)備年夜飯，孩子們歡快地玩耍，兄弟姐妹互相問(wèn)候、分享彼此的生活。這一刻，親情彌漫在空氣中，溫暖著每個(gè)人的心。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、排比、擬人等，描寫(xiě)你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗。要求：字?jǐn)?shù)不少于200字，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰。

2.口語(yǔ)表達(dá)：與同桌合作，模擬春節(jié)家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。要求：雙方輪流扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)，展示春節(jié)家庭的歡樂(lè)氛圍。

3.文化探究：選擇一種春節(jié)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子等，通過(guò)查閱資料或采訪(fǎng)長(zhǎng)輩，了解該習(xí)俗的起源和意義，并撰寫(xiě)一篇短文。要求：短文不少于300字，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)清晰。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作文，關(guān)注他們是否