五年級上冊英語教案-Unit2 AgainPlease 冀教版

/教案：五年級上冊英語教案Unit2Again,Please一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。2.能力目標：（1）能夠正確書寫字母"h"、"t"、"p"。（2）能夠通過聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的英語書寫能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生對英語的興趣，激發(fā)學生學習英語的積極性。二、教學內容1.單詞：classroom（教室）、teacher（老師）、student（學生）、blackboard（黑板）、desk（課桌）、chair（椅子）、window（窗戶）、door（門）。2.重點句子：（1）Doyouhavea?Yes,Ido./No,Idon't.（2）Please三、教學重點與難點2.難點：單詞"blackboard"、"desk"、"chair"、"window"、"door"的拼寫和用法。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、實物（教室模型、教室物品）。2.學具：課本、練習冊、文具。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生用英語進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。（2）學生跟讀單詞"classroom"、"teacher"、"student"等，熟悉發(fā)音。2.引入（10分鐘）（1）教師展示教室模型，引導學生觀察并說出教室里的物品。（2）學生用英語回答問題："Doyouhaveaclassroom?""Yes,wedo.""Doyouhaveateacher?""Yes,wedo."等等。3.新課（15分鐘）（1）教師講解單詞"blackboard"、"desk"、"chair"、"window"、"door"的拼寫和用法。（2）學生跟讀，模仿發(fā)音。（3）學生進行小組活動，用所學單詞進行交流。4.練習（10分鐘）（1）學生完成課本練習題，鞏固所學知識。（2）教師選取部分學生進行答案展示和點評。5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計1.單詞板書：classroomteacherstudentblackboarddeskchairwindowdoor2.句子板書：Doyouhavea?Yes,Ido./No,Idon't.Please七、作業(yè)設計1.抄寫單詞"blackboard"、"desk"、"chair"、"window"、"door"，每個單詞寫兩行。2.用所學單詞和句型編寫一個小對話，描述自己的教室。八、課后反思需要重點關注的是“教學過程”部分。因為這個部分詳細描述了教師在課堂上如何組織和實施教學活動，這是教學設計的核心，直接關系到教學效果的好壞。關于教學過程的詳細補充和說明：一、熱身（5分鐘）這個環(huán)節(jié)的主要目的是營造輕松的課堂氛圍，讓學生從課下的自由活動狀態(tài)逐漸過渡到課堂學習狀態(tài)。教師可以通過與學生用英語進行簡單的問候，如：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”學生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”等等。這樣的互動可以讓學生感到放松，同時也能夠復習一些基本的英語口語表達。二、引入（10分鐘）在引入新課的過程中，教師可以利用教室模型或者真實的教室環(huán)境，引導學生觀察并用英語說出教室里的物品。例如，教師可以指著教室模型說：“Thisisaclassroom.Doyouhaveaclassroom?”學生回答：“Yes,wedo.”然后教師可以繼續(xù)指著模型中的其他物品，如：“Doyouhaveateacher?”學生回答：“Yes,wedo.”等等。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際的環(huán)境和物品，直觀地理解和記憶所學單詞和句型。同時，這樣的教學方式也能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂學習中。三、新課（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師會講解本節(jié)課的新單詞"blackboard"、"desk"、"chair"、"window"、"door"的拼寫和用法。教師可以先用英語解釋這些單詞的意思，如：“Ablackboardisalargepieceofwoodormetalthatteacherswriteonwithapieceofchalk.”然后讓學生跟讀，模仿發(fā)音。四、練習（10分鐘）在練習環(huán)節(jié)，教師可以讓學生完成課本上的練習題，鞏固所學知識。這些練習題可以包括填空題、選擇題、翻譯題等形式。教師可以選擇一些學生的答案進行展示和點評，對學生的學習情況進行及時的反饋。五、課堂小結（5分鐘）總的來說，教學過程是教學設計中非常重要的一部分，它直接關系到學生的學習效果。在教學過程中，教師需要通過各種教學活動，讓學生充分地參與到學習中，提高他們的學習興趣和學習積極性。同時，教師還需要及時地給予學生反饋，幫助他們更好地理解和記憶所學知識。一、熱身（5分鐘）在熱身的環(huán)節(jié)中，教師可以通過一些簡單的英語游戲，如“快速反應”游戲，讓學生快速地回答與課堂環(huán)境相關的問題。例如，教師可以快速說出一個單詞，如“desk”，然后問學生：“Doyouhaveadesk?”學生需要迅速回答：“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”這樣的游戲可以提高學生的反應速度，同時復習和鞏固已學的知識。教師還可以讓學生進行簡單的英語歌曲演唱，如“Themorewelearntogether”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。二、引入（10分鐘）在引入新課的環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示不同的教室場景，讓學生觀察并用英語描述。例如，教師可以展示一張教室的圖片，然后問學生：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounametheitemsintheclassroom?”學生需要用英語回答，如：“Iseeablackboard,desks,chairs,andwindows.”通過這樣的引入方式，學生能夠將新知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，有助于加深對知識的理解。三、新課（15分鐘）在新課的講解環(huán)節(jié)，教師可以通過實物展示或者模型演示，讓學生直觀地理解新單詞的含義。例如，教師可以拿著一塊黑板和粉筆，展示如何在黑板上寫字，并解釋：“Thisisablackboard.Icanwriteonitwithchalk.”然后讓學生模仿教師的行為，并在自己的練習本上嘗試寫單詞。通過實物和情境的結合，學生能夠更好地理解和記憶新單詞和句型。四、練習（10分鐘）在練習環(huán)節(jié)，教師可以設計一些小組活動，讓學生相互練習使用新學的單詞和句型。例如，教師可以將學生分成小組，每組需要用新學的單詞和句型編寫一個短劇，然后進行角色扮演。這樣的活動不僅能夠提高學生的口語能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神。五、課堂小結（5分鐘）在教學過程中，教師需要不斷地觀察學生的反應和表現(xiàn)，根據學生的實際情況調整教學策略。教師應該鼓勵學生積極參與，提供充分的機會讓他們實踐和應用所學知識。