2024年廣東省梅州市中考模擬語(yǔ)文試題【含答案解析】

2024年梅州市初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷語(yǔ)文本試卷共6頁(yè)，22小題，滿(mǎn)分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“準(zhǔn)考證號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的準(zhǔn)考證號(hào)。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運(yùn)用(29分)1.默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）___________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）（2）___________________，水擊三千里，___________________。（《<莊子>二則》）（3）______________，_____________，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（4）詩(shī)中運(yùn)用比喻、夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛，描繪城內(nèi)將士嚴(yán)陣以待的情形的詩(shī)句是“_________，______”。（李賀《雁門(mén)太守行》）（5）請(qǐng)選取蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中的一句詞填入空格。明月幾時(shí)有，______。（6）古詩(shī)詞里有不少借樂(lè)器抒情的佳作。這些樂(lè)器，或彈出歡樂(lè)，或奏出愁懷，或吹響憤懣，或敲出悲壯。如岑參《白雪歌送武判官歸京》“___________，_____________”；陸游的《游山西村》“___________，___________”?！敬鸢浮竣?萬(wàn)里赴戎機(jī)②.鵬之徙于南冥也③.摶扶搖而上者九萬(wàn)里④.會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月⑤.西北望⑥.黑云壓城城欲摧⑦.甲光向日金鱗開(kāi)⑧.把酒問(wèn)青天⑨.中軍置酒飲歸客⑩.胡琴琵琶與羌笛?.簫鼓追隨春社近?.衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：赴、戎、鵬、徙、冥、摶扶、雕、滿(mǎn)、摧、鱗、琵琶、羌笛、簫、隨、冠。2.“用典”是古詩(shī)詞中一種常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，指的是對(duì)前人語(yǔ)句、神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事的引用。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)李白《行路難》中“閑來(lái)垂釣碧溪上”暗含的典故及其用意?！敬鸢浮俊伴e來(lái)垂釣碧溪”的典故源自姜太公呂尚在溪邊釣魚(yú)時(shí)，得遇周文王，最終助周滅商的故事。這個(gè)典故表達(dá)了詩(shī)人渴望像姜太公一樣展現(xiàn)自己的才華和理想?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩(shī)詞表現(xiàn)手法及用意。“閑來(lái)垂釣碧溪上”句意：閑暇無(wú)事我效仿呂尚到碧溪邊垂釣。此處的典故源自姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚(yú)，得遇周文王，助周滅商的故事。結(jié)合下句“忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，詩(shī)人在心境茫然之中，忽然想到兩位開(kāi)始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，八十歲在磻溪釣魚(yú)，得遇文王；一位是伊尹，在受湯聘前曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟繞日月而過(guò)。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩(shī)人增加了信心，表達(dá)了詩(shī)人渴望像姜太公一樣展現(xiàn)自己的才華和理想。閱讀下面的文字，完成下面小題。人文盛會(huì)、江南情致。通過(guò)亞運(yùn)會(huì)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力在世界面前。開(kāi)靠式上，國(guó)風(fēng)少年以地為畫(huà)、踏墨而舞；地屏上，在bānlán的江南畫(huà)境中，宋韻女子的清雅身姿和芭蕾舞步相互映襯；全景立體影像構(gòu)筑的拱宸橋躍然于大運(yùn)河之上，形態(tài)逼真、xǔxǔrúshēng，一岸連過(guò)往，一岸通當(dāng)今……“中國(guó)風(fēng)”貫穿始終，“中國(guó)味”融入細(xì)節(jié)，“中國(guó)情”感動(dòng)人心，杭州亞運(yùn)會(huì)讓不同文化以體育為媒交流互鑒。武術(shù)、藤球、板球、柔術(shù)、克柔術(shù)等5個(gè)項(xiàng)目分別代表了東亞、東南亞、南亞、中亞和西亞的地域特色，這些非奧項(xiàng)目豐富了亞運(yùn)會(huì)的競(jìng)賽內(nèi)容，著亞洲體育、亞洲文化多元之美。這樣的設(shè)置，為體育和文化提供了舞臺(tái)，是亞洲文化兼收并蓄、bócǎizhòngcháng、充滿(mǎn)活力的生動(dòng)寫(xiě)照。3.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）bānlán（）（2）xǔxǔrúshēng（）（3）bócǎizhòngcháng（）4.下列依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.浮現(xiàn)詮釋相輔相成 B.呈現(xiàn)詮釋交相輝映C.呈現(xiàn)闡釋相輔相成 D.浮現(xiàn)闡釋交相輝映5.下面是小語(yǔ)參加杭州開(kāi)幕式后發(fā)出的感慨，其中有語(yǔ)病的一句是（）A.杭州亞運(yùn)會(huì)架起亞洲不同國(guó)家和地區(qū)人民溝通的橋梁，為多樣文明交流提供了舞臺(tái)。B.杭州亞運(yùn)會(huì)體現(xiàn)著獨(dú)特的中國(guó)氣派，為世界打開(kāi)了一扇觀察中華文化的時(shí)代新窗。C.透過(guò)體育盛會(huì)，使人們既能感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，又能見(jiàn)證新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步。D.杭州亞運(yùn)會(huì)已落下帷幕，我們將以夢(mèng)想為帆，乘風(fēng)破浪，共創(chuàng)亞洲更美好的明天。【答案】3.①.斑斕②.栩栩如生③.博采眾長(zhǎng)4.B5.C【解析】【3題詳解】本題考查字形。斑斕(bānlán)：形容色彩燦爛絢麗，多姿多彩。栩栩如生(xǔxǔrúshēng)：形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。博采眾長(zhǎng)(bócǎizhòngcháng)：廣泛地吸取各方面的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。第一空，浮現(xiàn)：指事物的形象在腦子里顯現(xiàn)；呈現(xiàn)：指展現(xiàn)、顯現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力應(yīng)該是“呈現(xiàn)”在世界面前；第二空，詮釋?zhuān)褐笇?duì)事物進(jìn)行解釋、闡述；闡釋?zhuān)褐冈敿?xì)解釋、闡述道理或觀點(diǎn)。這里是指亞運(yùn)會(huì)讓文化以體育為媒介交流互鑒，是表現(xiàn)和傳達(dá)文化的方式，所以用“詮釋”更合適；第三空，相輔相成：指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充；交相輝映：指各種光亮、色彩等互相映照。這里描述的是體育和文化的關(guān)系，它們并非簡(jiǎn)單的補(bǔ)充關(guān)系，而是相互映照，使亞運(yùn)會(huì)更加豐富多彩，所以“交相輝映”更恰當(dāng)；故選B?！?題詳解】本題考查病句辨析及修改。C.成分殘缺，“透過(guò)”和“使”連用，使得句子缺少主語(yǔ)。應(yīng)刪去“使”，“人們”成為主語(yǔ)；故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。奮斗，是青春最亮麗的底色；行動(dòng)，是青年最有效的磨礪。星河中學(xué)正如火如荼地開(kāi)展“青年逢盛世，拼搏正當(dāng)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。6.任務(wù)一：學(xué)校將于五四青年節(jié)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行演講比賽，小文準(zhǔn)備參賽。在撰寫(xiě)演講稿的過(guò)程中，他想使用修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。請(qǐng)你幫助他補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使前后文構(gòu)成排比。青年要有矢志不移的理想信念，青年要有舍我其誰(shuí)的擔(dān)當(dāng)作為，________，__________。7.任務(wù)二：演講比賽即將到來(lái)，學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)初中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)張老師擔(dān)任評(píng)委團(tuán)主席。小文作為學(xué)校學(xué)生代表去邀請(qǐng)張老師。假如你是小文，你會(huì)怎么說(shuō)呢？_______________________________________________________________________________8.任務(wù)三：在活動(dòng)中，九年級(jí)8班擬開(kāi)展“追尋紅色足跡，奔赴青春之約”故事大賽，同學(xué)們選取《紅星照耀中國(guó)》中的英雄人物及其事跡進(jìn)行講述。下面選項(xiàng)中，人物和內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）A.徐海東在青年時(shí)，帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主。他認(rèn)為紅軍是人民打擊壓迫者的拳頭。B.周恩來(lái)雖出生在封建思想家庭，卻毅然決然地成為革命者，投身到火熱的革命中。C.賀龍是個(gè)大個(gè)子，雖然性格很急躁，但很謙虛。他口才很好，說(shuō)起話(huà)來(lái)能“叫死人活過(guò)來(lái)打仗”。D.朱德堅(jiān)持尋找并加入共產(chǎn)黨，尋找新的革命道路。他與戰(zhàn)士講話(huà)往往脫下帽子，與部下同甘共苦。9.任務(wù)四：“初心不變，方得始終。初心，是青年奮斗的根本指向。有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光?！痹谀汩喿x過(guò)的名著中有很多人物堅(jiān)守初心、矢志不渝，值得青年學(xué)習(xí)。請(qǐng)從以下名著中選出讓你感觸最深的人物，結(jié)合具體的事例進(jìn)行分析。《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬(wàn)里》【答案】6.①.青年要有永不言棄的吃苦精神；②.青年要有昂揚(yáng)向上的奮斗姿態(tài)。7.張老師，您好！我是學(xué)生代表小文。我校將于五四青年節(jié)下午在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行“青年逢盛世，拼搏正當(dāng)時(shí)”主題演講比賽，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委團(tuán)主席。不知您是否方便？如果您能來(lái)，我們將倍感榮幸。8.A9.示例：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾。他信仰共產(chǎn)主義，他的初心是追求世界上最壯麗的事業(yè)——人類(lèi)的解放。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前。即使全身癱瘓，雙目失明，他也沒(méi)有放棄?？梢哉f(shuō)，他為人類(lèi)的解放事業(yè)奉獻(xiàn)了全部精力和整個(gè)生命。這就是他對(duì)初心的堅(jiān)持。在他的身上，體現(xiàn)了為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查句子仿寫(xiě)。開(kāi)放類(lèi)試題，仿寫(xiě)時(shí)注意與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，修辭一致。示例：青春要有登高望遠(yuǎn)的廣闊胸襟【7題詳解】本題考查邀請(qǐng)語(yǔ)。邀請(qǐng)張老師時(shí)要說(shuō)清楚活動(dòng)的內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)，注意稱(chēng)呼，表達(dá)要有禮貌。張老師，您好！我是學(xué)生代表小文。學(xué)校將于五四青年節(jié)下午在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行“青年逢盛世，拼搏正當(dāng)時(shí)”的主題演講比賽，想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委團(tuán)主席。您看您有時(shí)間嗎？我們熱切地盼望您能前來(lái)并給予指導(dǎo)。【8題詳解】本題考查名著中的人物和情節(jié)。A.彭德懷在青年時(shí)，帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主。他認(rèn)為紅軍是人民打擊壓迫者的拳頭；故選A。9題詳解】本題考查名著情節(jié)和人物。結(jié)合人物經(jīng)歷，圍繞“初心”展開(kāi)，表述理由即可。示例：《西游記》本中唐僧的“初心”就是求取真經(jīng)，面對(duì)無(wú)論是磨難還是誘惑，唐僧都未曾改變。比如在“三藏不忘本，四圣試禪心”中，四位菩薩為了試探唐僧師徒的禪心是否堅(jiān)定，化身母女，要招他們?yōu)榉蛐?，唐僧在各種誘惑下最終不為所動(dòng)的故事?？梢?jiàn)，為了求取真經(jīng)，唐僧始終不畏困難，不受誘惑，做到了不忘初心。在“法性西來(lái)逢女國(guó)，心猿定計(jì)脫煙花”中唐僧師徒途徑女兒國(guó)，唐僧被女兒國(guó)國(guó)王看中，欲招他為夫，唐僧經(jīng)受住美色的誘惑，一心向禪，不改取經(jīng)初心；示例：《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)駕駛諾第留斯號(hào)（“鸚鵡螺”號(hào)），從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了地球上的每一個(gè)角落。他經(jīng)常在海底襲擊那些十惡不赦的海盜船，當(dāng)然，對(duì)于侵略占領(lǐng)自己祖國(guó)的英國(guó)軍艦，他也絕不放過(guò)。他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)等，這些都體現(xiàn)了他的不忘初心。二、閱讀（41分）（一）（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在“探尋古代科技成就”活動(dòng)中，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)沈括的《夢(mèng)溪筆談》里記錄了很多科技人才及科技知識(shí)，請(qǐng)你與他一起研讀資料，完成探究活動(dòng)?！炯住竣侔逵?shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)胃之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。（選自沈括《夢(mèng)溪筆談·活板》）10.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）持就火煬之_____________（2）更互用之___________（3）殊不沾污___________11.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。（2）以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之?！疽摇看瑝]①“國(guó)初”①，兩浙獻(xiàn)龍船，長(zhǎng)二十余丈上為宮室層樓設(shè)御榻以備游幸。歲久，腹敗欲修治，而水中不可施工。熙寧中，宦官黃懷信獻(xiàn)計(jì)，于金明池北鑿大澳②?？扇蔟埓?，其下置柱，以大木梁③其上。乃決水入澳，引船當(dāng)梁上，即車(chē)④盡澳中水，船乃笐⑤于空中。②完補(bǔ)訖，復(fù)以水浮船，撤去梁柱，以大屋蒙之，遂為藏船之室，永無(wú)暴露之患。（選自沈括《夢(mèng)溪筆談·補(bǔ)卷2》）【注】①?lài)?guó)初：北宋初年。②澳：可以泊船的水灣。這里實(shí)指人工湖式的船塢。③梁：架梁。④車(chē)：用水車(chē)汲水。⑤笐：讀hàng，架。12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（）A.可容龍船/間不容發(fā) B.用訖再火令藥镕/完補(bǔ)訖C(jī).遂為藏船之室/遂率子孫荷擔(dān)者三夫 D.更互用之/永無(wú)暴露之患13.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。長(zhǎng)二十[A]余丈[B]上為宮室[C]層樓[D]設(shè)御榻[E]以備[F]游幸。14.讀了【甲】【乙】?jī)善x文，小語(yǔ)和小文分享了自己的體會(huì)，請(qǐng)把下面對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。小語(yǔ)：《活板》中，印刷工畢異追求“活”的技藝，創(chuàng)造的活宇印刷術(shù)大大提高了印刷效率。比如制字時(shí)他會(huì)“每字為一印”，排版時(shí)他會(huì)密密地排滿(mǎn)宇模，印刷量大時(shí)他可以?xún)蓧K板更互用之，拆印時(shí)他可以①_______________________________________________________。古代工匠的智慧真令我嘆為觀止。小文：《船塢》以邏輯順序行文。開(kāi)頭敘事，交代了龍船的來(lái)歷、大小、用途等，并點(diǎn)出了修建船塢的原因；接著介紹了②____________________，將事理介紹得一清二楚。宋元時(shí)代的航海事業(yè)空前發(fā)達(dá)，是與船塢的發(fā)明分不開(kāi)的。【答案】10.①.靠近②.交替，輪流③.根本11.（1）在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類(lèi)東西覆蓋好（用松脂、蠟混合著紙灰這一類(lèi)東西覆蓋在它的上面）。（2）用紙來(lái)標(biāo)記活字，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。12.D13.BDE14.①.用火烤（燒）后以手抹落字印（或：火令藥熔，以手拂落）②.修建船塢的方法。【解析】【10題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：拿著靠近火去烤。就：靠近（2）句意：交替使用這兩塊鐵板。更：交替，輪流（3）句意：根本不會(huì)被弄臟。殊：根本【11題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：其：鐵板。以：用。和：混合。類(lèi)：類(lèi)似。冒：覆蓋。（2）重點(diǎn)字詞：以：用。帖：標(biāo)記。韻：韻部。為：作為。帖：標(biāo)簽。貯：儲(chǔ)存，存放?！?2題詳解】本題考查文言一詞多義。A.相同，動(dòng)詞，容納；B.相同，動(dòng)詞，完畢，完成；C.相同，副詞，于，就；D.代詞，代指“鐵板”/助詞，的；故選D?！?3題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：這艘船長(zhǎng)二十多丈，上面建造有宮殿式的層樓，并設(shè)有皇帝御用的床榻，以備皇帝出巡游玩時(shí)使用。重點(diǎn)字詞：長(zhǎng)：長(zhǎng)度。余：多。設(shè)：設(shè)置。御榻：皇帝專(zhuān)用的床榻。以：為了。備：準(zhǔn)備。游幸：皇帝出游。句子結(jié)構(gòu)：“長(zhǎng)二十余丈”描述船的長(zhǎng)度，約二十多丈；“上為宮室層樓”指船的上層是宮殿式的樓閣；“設(shè)御榻”說(shuō)明在船上設(shè)置了皇帝的專(zhuān)用床榻；“以備游幸”解釋設(shè)置這些設(shè)施的目的是為了皇帝出游時(shí)的使用。根據(jù)以上分析，可推知：長(zhǎng)二十余丈/上為宮室層樓/設(shè)御榻/以備游幸。故選BDE。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括分析。根據(jù)【甲】文“以火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面……用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”等可知，小語(yǔ)所說(shuō)的拆印時(shí)他可以做的動(dòng)作是“用火烤（燒）后以手抹落字印”或“火令藥熔，以手拂落”。根據(jù)【乙】文“于金明池北鑿大澳……船乃笐于空中”以及“完補(bǔ)訖，復(fù)以水浮船，撤去梁柱，以大屋蒙之”等可知，《船塢》以邏輯順序行文，在介紹了修建船塢的原因之后，接著介紹了修建船塢的方法，即將事理介紹得一清二楚?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】用雕板印刷書(shū)籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開(kāi)始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢(qián)邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類(lèi)東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿(mǎn)了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類(lèi)）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來(lái)。不像火燒過(guò)的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，根本不會(huì)被弄臟。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。【乙】北宋初年，兩浙地區(qū)把一艘龍船進(jìn)獻(xiàn)給朝廷，這艘船長(zhǎng)二十多丈，上面建造有宮殿式的層樓，并設(shè)有皇帝御用的床榻，以備皇帝出巡游玩時(shí)使用。過(guò)了很久，龍船的船腹部分腐朽了，朝廷打算修理整治，但是在水中施工無(wú)法完成。北宋熙寧年間，宦官黃懷信提了一個(gè)建議，在金明池的北邊開(kāi)鑿一個(gè)可以停泊這艘大龍船的水灣。在這個(gè)船塢下面先立上木柱，然后用大木梁橫架在柱子上。于是掘開(kāi)水道的堤壩讓水流入船塢，再把龍船牽引到木梁的上方，這時(shí)用水車(chē)將船塢中的水汲干，龍船就架空在木梁之上了。等把船修理好以后，再引水灌入船塢，將龍船浮起，然后撤去木柱和木梁，用大屋子蓋上船塢，從此這里就成了藏船的地方，龍船再也不會(huì)有日曬雨淋的憂(yōu)慮了。（二）（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。珍惜韶華潛心讀書(shū)①功利的讀書(shū)觀，大多將讀書(shū)作為求取“功名”的捷徑。謀求個(gè)人利益無(wú)可厚非，然而一旦未達(dá)到預(yù)期，不是從自身找原因，而是歸咎于書(shū)，得出讀書(shū)無(wú)用的結(jié)論，顯然屬于錯(cuò)誤歸因。②“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)?！币粋€(gè)民族的未來(lái)，寄望于青春的力量。習(xí)近平總書(shū)記特別關(guān)心青少年讀書(shū)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”“希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂(lè)閱讀，健康成長(zhǎng)”。廣大青少年應(yīng)牢記囑托，珍惜韶華，潛心讀書(shū)，讓青春在書(shū)香中綻放。③中國(guó)人自古崇尚讀書(shū)，車(chē)胤囊螢夜讀、孫康映雪讀書(shū)，留下佳話(huà)。在耕讀傳家的優(yōu)良傳統(tǒng)中，中華民族生生不息的精神血脈得以賡續(xù)。李大釗同志博通典籍、深思好學(xué)，曾生動(dòng)比喻：“知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭?！泵珴蓶|同志早在學(xué)生時(shí)期，就“從早至晚，讀書(shū)不休”。從這些歷史上的讀書(shū)佳話(huà)中可以清晰看到：事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)。愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，從書(shū)本中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)，才能積蓄青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力、儲(chǔ)備人生搏擊的能量。④對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，不論是成就自己的人生理想，還是擔(dān)當(dāng)時(shí)代的神圣使命，都需要讀書(shū)來(lái)強(qiáng)信心、增底氣。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。只有像海綿汲水一樣不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)的半徑，才能不斷充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干，使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識(shí)水平跟上越來(lái)越快的時(shí)代發(fā)展步伐。⑤這是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代，各種新知識(shí)爆炸增長(zhǎng)、快速迭代，讀書(shū)怎會(huì)無(wú)用?學(xué)習(xí)才有出路。各種聽(tīng)書(shū)APP、圖書(shū)市集等持續(xù)“圈粉”，社交網(wǎng)絡(luò)上一系列學(xué)習(xí)型小組熱鬧非凡，見(jiàn)證著青年人讀書(shū)學(xué)習(xí)的高漲熱情。對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，還是潤(rùn)德端行的重要途徑。因此，讀書(shū)之時(shí)，切不可把書(shū)讀“窄”了，要通過(guò)閱讀陶冶道德情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，“善養(yǎng)吾浩然之氣”。發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”的精神，讓讀書(shū)成為一種精神追求、一種生活方式，青年人一定能在博覽群書(shū)、日積月累中成就更好的自己，擁有更廣闊、更豐富、更有價(jià)值的人生。⑥人的青春時(shí)光只有一次，應(yīng)該好好珍惜。從“為了中華之崛起”而讀書(shū)，到“立志為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興而讀書(shū)”，年輕一代珍惜韶華，潛心讀書(shū)，敏于求知，通過(guò)讀書(shū)立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，才能不負(fù)青春、不負(fù)期待，更好以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國(guó)家。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年8月18日，有刪改）15.下列關(guān)于論證方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.②段引用習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)，意在引出青少年要珍惜韶華，潛心讀書(shū)，讓青春在書(shū)香中綻放。B.③段列舉李大釗和毛澤東同志的事例，論證了“事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得”。C.④段運(yùn)用比喻論證的方法，論證了青少年要汲取知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)的半徑，才能不斷充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。D.⑤段運(yùn)用對(duì)比論證、引用論證等多種論證方法，論證了“讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，還是潤(rùn)德端行的重要途徑”。16.選文第①段能不能刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。17.你的同學(xué)小嘉認(rèn)為，讀書(shū)是沒(méi)有用的，他長(zhǎng)大以后做“主播”“網(wǎng)紅”，不需要認(rèn)真讀書(shū)就可以“一夜成名”“一夜致富”。你該如何勸他好好讀書(shū)呢?請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)??！敬鸢浮?5.D16.示例1：不能刪去。①段提出“讀書(shū)無(wú)用”現(xiàn)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文“青少年應(yīng)珍惜韶華，潛心讀書(shū)”的觀點(diǎn)，并且和⑤段“讀書(shū)怎會(huì)無(wú)用”呼應(yīng)。示例2：可以刪去。①段“讀書(shū)無(wú)用”現(xiàn)象對(duì)本文主要內(nèi)容的論述沒(méi)有關(guān)系，刪去后不影響本文中心論點(diǎn)“廣大青少年應(yīng)珍惜韶華，潛心讀書(shū)”的提出和論證，刪去以后結(jié)構(gòu)依然完整。17.小嘉，不管你以后從事什么行業(yè)，都是需要現(xiàn)在開(kāi)始努力讀書(shū)的。因?yàn)棰賽?ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，從書(shū)本中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)，才能積蓄青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力、儲(chǔ)備人生搏擊的能量。②對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，需要讀書(shū)來(lái)強(qiáng)信心、增底氣。③這是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代，各種新知識(shí)爆炸增長(zhǎng)、快速迭代，學(xué)習(xí)才有出路。④人的青春時(shí)光只有一次，應(yīng)該好好珍惜?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，根據(jù)第⑤段“這是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代，各種新知識(shí)爆炸增長(zhǎng)、快速迭代，讀書(shū)怎會(huì)無(wú)用？學(xué)習(xí)才有出路”可知，這里運(yùn)用了反問(wèn)和對(duì)比的論證方法，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性和必要性。但沒(méi)有使用引用論證的方法；故選D?！?6題詳解】本題考查議論文開(kāi)頭段落的作用。分析第①段是否可以刪去，需要考慮以下幾個(gè)方面：開(kāi)頭段落是否能引起讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入文章的主題。該段是否為后續(xù)論述提供了背景或引出文章的中心論點(diǎn)。去掉該段是否會(huì)影響文章的整體結(jié)構(gòu)和邏輯連貫性。如果該段提出了一種對(duì)立的觀點(diǎn)，那么它可能起到了對(duì)比論證的作用，增強(qiáng)了論述的說(shuō)服力。言之成理即可。不能刪去。第①段首先提出了一種現(xiàn)實(shí)中的功利性讀書(shū)觀，即“讀書(shū)無(wú)用”論，這一現(xiàn)象能夠引起讀者的思考，引發(fā)閱讀興趣。同時(shí)，這樣的開(kāi)頭也引出了下文作者要論證的核心觀點(diǎn)——青少年應(yīng)當(dāng)珍惜韶華，潛心讀書(shū)。更重要的是，第①段與第⑤段中“讀書(shū)怎會(huì)無(wú)用”的論述形成呼應(yīng)，共同批判了錯(cuò)誤的讀書(shū)觀，強(qiáng)化了文章的論證邏輯。因此，第①段對(duì)于文章整體的論述具有重要作用，不能刪去?？梢詣h去。雖然第①段提出了“讀書(shū)無(wú)用”的觀點(diǎn)，但文章的主要論點(diǎn)是“青少年應(yīng)珍惜韶華，潛心讀書(shū)”，這一論點(diǎn)在第②段中由習(xí)近平總書(shū)記的指示直接引出，具有明確性和針對(duì)性。第①段的內(nèi)容在一定程度上與文章的中心論點(diǎn)關(guān)聯(lián)度不高，刪去后不影響文章的結(jié)構(gòu)完整和論述清晰。同時(shí)，刪去后，文章會(huì)更加緊湊，直接進(jìn)入主題，可以更迅速地引導(dǎo)讀者關(guān)注青少年讀書(shū)的重要性。因此，從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化和論述集中來(lái)看，第①段可以刪去?！?7題詳解】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。解答時(shí)，首先向小嘉指出讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；然后，可以強(qiáng)調(diào)隨著科技的進(jìn)步，知識(shí)更新迅速，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在這個(gè)快速變化的時(shí)代中找到自己的位置。最后，提醒小嘉青春的短暫和寶貴，應(yīng)該利用好現(xiàn)在的時(shí)間，通過(guò)讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己，為未來(lái)的人生做好準(zhǔn)備。言之有理即可。示例：小嘉，你是不是覺(jué)得“主播”“網(wǎng)紅”都是刷刷臉、賣(mài)賣(mài)萌就能搞定的呀？哈哈，那你也太小看這行了！他們中的高手，可都是肚子里有“貨”的。讀書(shū)，就是裝滿(mǎn)你腦袋的“貨”啊。你想，如果你是個(gè)“知識(shí)主播”，講起天文地理來(lái)頭頭是道，那粉絲得多崇拜你??！再說(shuō)了，萬(wàn)一哪天主播界不流行“賣(mài)萌”了，流行“賣(mài)文采”，你要是肚子里沒(méi)點(diǎn)墨水，豈不是要變成“賣(mài)空氣”了？而且，你知道嗎？知識(shí)就像防曬霜，雖然看不見(jiàn)，但能幫你抵擋歲月的“紫外線(xiàn)”。讀書(shū)多了，就算歲月催人老，你也能像“不老男神”“不老女神”一樣，內(nèi)在魅力永不衰退。你看，讀書(shū)多劃算，不僅能讓你“紅”得更長(zhǎng)久，還能讓你“紅”里透著“智”呢！趁現(xiàn)在青春正好，別讓“書(shū)蟲(chóng)”跑了，趕緊把它抓回來(lái)，讓它在你腦袋里安家吧?。ㄈ?4分）閱讀下面的文字，完成下面小題。守磯人張?jiān)娙孩?6年的時(shí)光說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，萬(wàn)甫興臉上的皺紋更深、短發(fā)更白，神情卻依然嚴(yán)肅，甚至稍嫌刻板，仿佛16年前的慷慨凜然一直聚斂于胸，未曾片刻松懈，板子磯上的一夜，令她終生難忘。②萬(wàn)甫興是板子磯上的守磯人。板子礬又名“鵲起磯”，歷史上被稱(chēng)為“吳楚關(guān)鎖”，歷朝歷代都把板子磯作為戰(zhàn)略攻防的軍事基地，在此憑險(xiǎn)設(shè)障筑江防。③2008年9月9日的晚上，阿黃毫無(wú)預(yù)兆地狂吠起來(lái)，萬(wàn)甫興猛然驚醒，整座島上只有她一個(gè)人，在這半夜孤島，就算青壯年也會(huì)膽寒，何況她一個(gè)六十多歲的老人?④盡管害怕，萬(wàn)甫興還是壯著膽子下了床，打開(kāi)手電筒，對(duì)阿黃說(shuō)：“阿黃，我們出去吧?！闭f(shuō)完，她打開(kāi)門(mén)。門(mén)剛拉開(kāi)一道縫，阿黃就“嗖”地一下沖出門(mén)，直奔后山的明塔。跟在阿黃后面緊趕慢趕，萬(wàn)甫興一顆心提到了嗓子眼。夜幕籠罩下，前面的明塔居然燭光通明！可此時(shí)既沒(méi)有聲音也不見(jiàn)人影，仿佛古塔自行點(diǎn)燃了燭火。萬(wàn)甫興探頭進(jìn)去，借著光，明塔基座內(nèi)的情形看得清清楚楚。只見(jiàn)地磚已被撬開(kāi)，周?chē)巧y的石頭和泥土?，F(xiàn)在看來(lái)，盜賊一定是知道地宮里藏著文物。⑤萬(wàn)甫興胸口怦怦跳著，她壯著膽子大聲喊：“你們?cè)谕谑裁?寶塔就要倒了，你們快出來(lái)！”連喊了十幾遍。突然從塔內(nèi)跳下一個(gè)人來(lái)，萬(wàn)甫興認(rèn)出了這個(gè)人，就是前兩天劃著木盆上島的兩人中的一個(gè)，原來(lái)，那天他們上島，是為了提前踩點(diǎn)！見(jiàn)萬(wàn)甫興認(rèn)出了自己，那人連忙說(shuō)：“你不要喊，我們?cè)谕诤问诪?，就快挖到了。”⑥萬(wàn)甫興說(shuō)：“何首烏也不準(zhǔn)挖！再挖寶塔就要倒了。再說(shuō)我在這里守了五六年，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有什么何首烏。你們年紀(jì)輕輕的干這種偷雞摸狗的事，不丟人嗎?”⑦那人軟下聲來(lái)：“何首烏很名貴的，長(zhǎng)得像小人一樣，根也滿(mǎn)山遍野地鉆，你可見(jiàn)過(guò)?你讓我們挖吧，挖出來(lái)給你兩萬(wàn)塊錢(qián)?！雹嗳f(wàn)甫興聽(tīng)出了弦外之音，不由得全身顫抖起來(lái)⑨她凜然一振，一腔正氣令她提高了嗓音：“我不要你們的黑錢(qián)，共產(chǎn)黨員是用錢(qián)買(mǎi)不通的！”⑩萬(wàn)甫興的正氣有一股無(wú)形的壓力，那人半天沒(méi)有言語(yǔ)。正在此時(shí)，“撲通”一聲，塔內(nèi)又跳下一個(gè)人來(lái)，兩人一言不發(fā)，一左一右將萬(wàn)甫興夾在中間。阿黃在旁邊又撲又叫，兩個(gè)盜賊呼吸急促，虎視眈眈，仿佛能嗅到森森殺氣，氣氛瞬間緊張到極點(diǎn)！?萬(wàn)甫興抑制不住地渾身發(fā)抖說(shuō)：“你們想干什么！”心里卻想，不能被他們害死，死倒沒(méi)什么，關(guān)鍵是自己一死文物也保不住了。她用手電筒指著盜賊說(shuō)：“你們想害我?我這么大年紀(jì)能死了，可是你們還年輕，你們那天上島，我家老頭子見(jiàn)過(guò)你們，你們是跑不掉的！”兩個(gè)盜賊面面相覷。不錯(cuò)，那天在島上確實(shí)看見(jiàn)了一個(gè)老頭。?夜已經(jīng)很深，狗吠聲絲毫喚不來(lái)任何回應(yīng)，孤寂的小島上只有江風(fēng)吹拂枝葉的颯颯聲以及深不見(jiàn)底的無(wú)盡幽暗。?時(shí)間一分一秒過(guò)去，萬(wàn)甫興的手忽然碰到了褲兜里硬邦邦的手機(jī)，內(nèi)心一陣激動(dòng)，剛學(xué)會(huì)用手機(jī)的她瞬間想到了護(hù)山員熟記的報(bào)警號(hào)碼，于是她悄悄將手伸進(jìn)褲兜，摸到手機(jī)，憑白天練習(xí)的感覺(jué)一遍遍去按“110”三個(gè)數(shù)字鍵?！班粥粥帧！卑存I的聲音微弱地傳來(lái)，盜賊一驚，問(wèn)：“誰(shuí)的手機(jī)響?”?萬(wàn)甫興故意胸有成竹地大聲說(shuō)：“不管是誰(shuí)的手機(jī)，你們趕快走，警察馬上就要到了?！?四聽(tīng)到警察兩個(gè)字，一個(gè)盜賊從口袋里掏出兩百元錢(qián)，對(duì)萬(wàn)甫興說(shuō)：“給你兩百塊錢(qián)，你不要報(bào)警！”?萬(wàn)甫興抬起頭擺了擺手：“我不要你的錢(qián)！警察已經(jīng)知道了，你們?cè)俨蛔?，他們馬上就來(lái)抓你們?nèi)プ危　?一陣緊張的沉默。時(shí)間在沉默中一分一秒走得很慢，這沉默里紛雜的念頭在撞擊、在權(quán)衡，片刻后，其中一人像下了天大的決心，咬著牙沖古塔喊道：“出來(lái)，快走！快走！”一連串“撲通撲通”聲后，仿佛再次從天而降，塔內(nèi)又跳出四個(gè)人來(lái)，全都赤裸著上身，穿著短褲，手里拿著鐵鍬繩索等工具。一行六人慌慌張張地準(zhǔn)備離開(kāi)，萬(wàn)甫興叫住他們：“不行！讓我檢查一遍你們才能走！”?事后萬(wàn)甫興想，自己當(dāng)真是吃了豹子膽，居然還那么清醒地去檢查盜賊的隨身用具。在那個(gè)節(jié)骨眼上，這些人隨時(shí)可能改變主意，給她帶來(lái)猝不及防的危險(xiǎn)！?經(jīng)過(guò)一番周旋，終于勸走了盜賊，島上的一磚一瓦都沒(méi)有丟失。?16年過(guò)去了，長(zhǎng)江依然浩蕩，在島下寧?kù)o地流淌。險(xiǎn)些被盜的古塔底座石板嚴(yán)密，已恢復(fù)原來(lái)的模樣。不遠(yuǎn)處的黃公閣被藤蘿薜荔緊緊纏繞，綠色的枝葉攀附其上，這大自然的杰作以獨(dú)特的方式堅(jiān)固了黃公閣，也成了一處?kù)轨坏木坝^。（選自《安徽文學(xué)》2024年第2期，有刪改）18.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，把小說(shuō)的情節(jié)補(bǔ)充完整。守磯——（）——斗賊——（）19.為更好地揣摩人物心理，請(qǐng)你就第⑧自然段“萬(wàn)甫興聽(tīng)出了弦外之音，不由得全身顫抖起來(lái)”這一句，以第一人稱(chēng)寫(xiě)出萬(wàn)甫興老人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。20.畫(huà)波浪線(xiàn)的句子在文中有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。夜已經(jīng)很深，狗吠聲絲毫喚不來(lái)任何回應(yīng)，孤寂的小島上只有江風(fēng)吹拂枝葉的颯颯聲，以及深不見(jiàn)底的無(wú)盡幽暗。21.在“講好中國(guó)故事，做有溫度的傳播者”活動(dòng)中，校園電視臺(tái)以這篇小說(shuō)為題材拍攝了一部微電影，微電影播出前需要制作一張宣傳海報(bào)，請(qǐng)你為海報(bào)上的主人公萬(wàn)甫興老人配上一段文字，幫助觀眾了解人物事跡，感悟人物精神?！敬鸢浮?8.①.遇賊②.退賊19.盜賊已經(jīng)知道塔內(nèi)有非常珍貴的文物，否則不會(huì)一出口就給我兩萬(wàn)塊錢(qián)，作為守磯人，我的責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，我一定要想辦法，盡全力勸退盜賊，保護(hù)好國(guó)家文物，決不能落入賊人之手。20.畫(huà)線(xiàn)句子是自然環(huán)境的描寫(xiě)。描繪了夜深人靜，狗吠聲在人跡罕至的孤島上喚不來(lái)任何回應(yīng)，面對(duì)盜賊孤立無(wú)援的場(chǎng)景，渲染了孤寂（幽暗）兇險(xiǎn)的緊張氛圍，充分烘托了萬(wàn)甫興老人在孤島上孤膽斗竊賊的勇敢形象。21.夜黑風(fēng)高，一座人跡罕至的孤島上，一位年邁的守磯婦女，面對(duì)早有預(yù)謀的一群盜賊，臨危不懼，義正辭嚴(yán)，巧妙周旋，成功勸退了賊人，保護(hù)了國(guó)家珍貴的文物。（對(duì)事跡的概括）萬(wàn)甫興老人不懼險(xiǎn)境，不為利誘，正氣凜然，勇斗群賊，用自己的實(shí)際行動(dòng)彰顯了共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)精神，實(shí)在令人佩服，讓人稱(chēng)贊?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。（1）根據(jù)第③段“盡管害怕，萬(wàn)甫興還是壯著膽子下了床，打開(kāi)手電筒，對(duì)阿黃說(shuō)：‘阿黃，我們出去吧?！f(shuō)完，她打開(kāi)門(mén)。門(mén)剛拉開(kāi)一道縫，阿黃就‘嗖’地一下沖出門(mén)，直奔后山的明塔”和第④段“只見(jiàn)地磚已被撬開(kāi)，周?chē)巧y的石頭和泥土。現(xiàn)在看來(lái)，盜賊一定是知道地宮里藏著文物”可知，萬(wàn)甫興在夜晚發(fā)現(xiàn)有人盜挖文物，可以概括為“遇賊”。（2）根據(jù)第?段“經(jīng)過(guò)一番周旋，終于勸走了盜賊，島上的一磚一瓦都沒(méi)有丟失”可知，萬(wàn)甫興通過(guò)智斗，成功勸退了盜賊，保護(hù)了文物，可以概括為“退賊”?！?9題詳解】本題考查揣摩人物心理和語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)第⑧段“萬(wàn)甫興聽(tīng)出了弦外之音”可知，萬(wàn)甫興明白了盜賊的真實(shí)意圖，他們并不只是挖何首烏那么簡(jiǎn)單，而是沖著珍貴文物來(lái)的。結(jié)合前文萬(wàn)甫興作為守磯人的身份，可以推斷她此刻的內(nèi)心是緊張的，同時(shí)責(zé)任感和使命感讓她意識(shí)到必須保護(hù)文物。合情合理即可。示例：盜賊說(shuō)要給我兩萬(wàn)塊錢(qián)，這絕不是簡(jiǎn)單的交易，他們肯定已經(jīng)知道塔內(nèi)有文物，這是在試圖賄賂我。作為守磯人，我有責(zé)任保護(hù)這些文物，不能讓它們受到任何損害。我不能被這種誘惑所迷惑，要想辦法阻止他們，就算孤身一人，我也不能讓他們得逞。【20題詳解】本題考查句段的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。內(nèi)容上：這句環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)“夜已經(jīng)很深”“狗吠聲絲毫喚不來(lái)任何回應(yīng)”以及“江風(fēng)吹拂枝葉的颯颯聲”和“深不見(jiàn)底的無(wú)盡幽暗”等，描繪了一個(gè)深夜里孤獨(dú)、寂靜且黑暗的場(chǎng)景。這樣的環(huán)境渲染出一種緊張和孤獨(dú)的氛圍，讓讀者能感受到萬(wàn)甫興身處的險(xiǎn)境。結(jié)構(gòu)上：環(huán)境的惡劣和孤寂，襯托出萬(wàn)甫興與盜賊斗爭(zhēng)的勇氣和決心。這種情境下的勇敢行為，進(jìn)一步突顯了萬(wàn)甫興作為守磯人的責(zé)任感和不畏艱難的堅(jiān)定品質(zhì)。21題詳解】本題考查人物形象分析和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，首先簡(jiǎn)述萬(wàn)甫興老人在孤島上如何發(fā)現(xiàn)盜賊、與盜賊斗智斗勇、最終成功保護(hù)文物的故事。然后，強(qiáng)調(diào)萬(wàn)甫興臨危不懼、機(jī)智勇敢、堅(jiān)守職責(zé)、正氣凜然的品質(zhì)，以及她作為共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)精神。最后，表達(dá)對(duì)萬(wàn)甫興老人的敬佩之情，喚起觀眾對(duì)她事跡的關(guān)注和共鳴