小學(xué)教師資格：教學(xué)實(shí)施考點(diǎn)（強(qiáng)化練習(xí)）

小學(xué)教師資格：教學(xué)實(shí)施考點(diǎn)（強(qiáng)化練習(xí)）1、單選

實(shí)際教學(xué)中，如果教師要采用課堂討論的教學(xué)方法，就要及時(shí)應(yīng)對(duì)討論中出現(xiàn)的很多問題，下列理解正確的是()A．進(jìn)行小組討論時(shí)，每組人數(shù)越少越好，因?yàn)槿藬?shù)越多，每個(gè)人的發(fā)言機(jī)會(huì)就越少（江南博哥）B．如果發(fā)現(xiàn)討論中某人非常不積極，教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)C．發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論進(jìn)入誤區(qū)或陷入知識(shí)瓶頸時(shí)，教師必須及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)D．討論要嚴(yán)格按照教師課前制訂的討論計(jì)劃進(jìn)行，不能更改正確答案：C參考解析：A、B、D項(xiàng)的理解均有誤。2、單選

讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為()。A．個(gè)別化教學(xué)B．指導(dǎo)性教學(xué)C．合作教學(xué)D．情境教學(xué)正確答案：A參考解析：讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為個(gè)別化教學(xué)。3、問答題

簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的基本特征。正確答案：(1)以“班”為人員單位，同一一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)程度大致相同。(2)以”課時(shí)”為時(shí)間單位。教師同時(shí)麗對(duì)全班學(xué)生上課。(3)以“課”為活動(dòng)單位．把教學(xué)內(nèi)容以及傳授這些內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)手段綜合在“課”上，把教學(xué)活動(dòng)劃分為相對(duì)完整且互相銜接的各個(gè)教學(xué)單元。4、單選?“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果……”這主要說明新教材()。①為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系③強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法的統(tǒng)一④體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想A．①②B．③④C．②④D．①③④正確答案：C參考解析：題中所述說明新教材強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想。5、單選

常見的教學(xué)過程組織形式有()三種形式。A．自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、策略研究B．集中授課、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)C．集中授課、協(xié)作學(xué)習(xí)、策略研究D．集中授課、自主學(xué)習(xí)、策略研究正確答案：B參考解析：常見的教學(xué)過程組織形式包括集中授課、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。6、單選

下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是()。A．程序教學(xué)B．合作學(xué)習(xí)C．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)D．掌握學(xué)習(xí)正確答案：B參考解析：合作學(xué)習(xí)不屬于個(gè)別化教學(xué)。7、單選

取得教學(xué)成功的內(nèi)因是()。A．教師的主導(dǎo)作用B．學(xué)校的管理作用C．教材的媒體作用D．學(xué)生的主體作用正確答案：D參考解析：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是學(xué)生的主體作用。8、單選

實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是()。A．課堂管理B．良好的班風(fēng)C．良好的師生關(guān)系D．教師正確答案：C參考解析：良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證。9、單選

教科書是教學(xué)大綱的()。A．實(shí)驗(yàn)B．依據(jù)C．具體化D．指導(dǎo)正確答案：C參考解析：教科書是教學(xué)大綱的具體化。10、問答題

簡(jiǎn)述教學(xué)過程的四種變量。正確答案：教學(xué)過程的四種變量為：(1)教學(xué)內(nèi)容；(2)學(xué)生特點(diǎn)；(3)教師特點(diǎn)；(4)教學(xué)環(huán)境。11、問答題

教學(xué)的含義有哪些?正確答案：教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”共同組成的一種活動(dòng)。教學(xué)是學(xué)校教育的根本，教學(xué)水平直接決定了學(xué)生的發(fā)展水平。教學(xué)包含三個(gè)方面的含義：(1)教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的；(2)教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)；(3)教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。12、單選

教師通過語言傳授和示范操作使學(xué)生接受、掌握系統(tǒng)知識(shí)與技能的教學(xué)方法組合形式是()。A．傳授一接受教學(xué)B．傳授一發(fā)現(xiàn)教學(xué)C．問題一發(fā)現(xiàn)教學(xué)D．問題一接受教學(xué)正確答案：A參考解析：本題主要考杏傳授一．接受教學(xué)這種教學(xué)方法的定義。13、單選

奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實(shí)質(zhì)是()。A．強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B．強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識(shí)的相互聯(lián)系C．激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D．引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為正確答案：B參考解析：先行組織者策略就是利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)的影響。14、單選

教師在上課時(shí)，運(yùn)用學(xué)生在生活中熟悉或關(guān)心的事例導(dǎo)入新課，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，也可以介紹新穎醒目的事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人人勝、新奇的學(xué)習(xí)情境。這種導(dǎo)入方式稱為()。A．直觀導(dǎo)入B．練習(xí)導(dǎo)入C．事例導(dǎo)入D．懸念導(dǎo)人正確答案：C參考解析：此題考查事例導(dǎo)入的含義。15、單選

為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為()。A．教學(xué)模式B．教學(xué)策略C．教學(xué)方法D．教學(xué)手段正確答案：B參考解析：為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為教學(xué)策略。16、單選

考試的中心環(huán)節(jié)是()。A．閱卷B．監(jiān)考C．測(cè)驗(yàn)D．命題正確答案：D參考解析：考試主要包括命題、監(jiān)考、閱卷三個(gè)階段，其中命題是核心環(huán)節(jié)。17、問答題

教學(xué)過程的基本規(guī)律是什么?正確答案：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：(3)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。18、單選

在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是()。A．教學(xué)過程B．教學(xué)手段C．教學(xué)內(nèi)容D．教學(xué)媒體正確答案：C參考解析：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程。19、單選

教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素是()。A．教師和學(xué)生B．教科書和教學(xué)媒體C．教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法D．教學(xué)方法和教學(xué)策略正確答案：A參考解析：教師和學(xué)生是教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素，他們相互作用，相互依存，推動(dòng)教育過程的發(fā)展。20、單選

小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上首要考慮()。A．形象性與興趣性B．娛樂性與生活性C．科學(xué)性與思想性D．知識(shí)性與個(gè)性正確答案：C參考解析：學(xué)教材的編寫內(nèi)容應(yīng)有以下重要特征：一是具有明確的以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的導(dǎo)向，即具有科學(xué)性；二是要有一定的思想性。21、單選

欣賞法在教學(xué)中的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的()。A．鞏固知識(shí)B．審美能力C．接受一切D．毫無熱情正確答案：B參考解析：欣賞法能使學(xué)生通過體驗(yàn)客觀事物的真善美，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們正確的態(tài)度、興趣和審美能力。22、單選

下列不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是()。A．引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B．發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C．培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D．學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力的提高正確答案：D參考解析：D項(xiàng)不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)。23、單選

美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)()在課程中地位的重視。A．知識(shí)B．能力C．間接經(jīng)驗(yàn)D．直接經(jīng)驗(yàn)正確答案：D參考解析：直接經(jīng)驗(yàn)就是指通過親自探索、實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn)。24、問答題

簡(jiǎn)述教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生思考問題的習(xí)慣。正確答案：(1)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題；(2)鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)；(3)鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思。25、問答題

什么是啟發(fā)性教學(xué)原則?談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹啟發(fā)性原則。正確答案：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的要求：(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；(3)啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性地用于實(shí)際；(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。26、問答題

什么是理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則?談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則。正確答案：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的要求：(1)書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際；(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力；(3)正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系；(4)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。27、問答題

簡(jiǎn)述教學(xué)過程的本質(zhì)。正確答案：(1)教學(xué)過程首先是一種認(rèn)識(shí)過程；(2)教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程；(3)教學(xué)過程也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。28、問答題

什么是鞏固性教學(xué)原則?談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹鞏固性原則。正確答案：鞏固性原則是指教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長(zhǎng)久地保存在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用。貫徹鞏固性原則的要求：(1)在理解的基礎(chǔ)上鞏固；(2)重視組織各種復(fù)習(xí)；(3)在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固。29、單選

教學(xué)的基本組織形式是()。A．課堂教學(xué)B．個(gè)別教學(xué)C．小組教學(xué)D．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)正確答案：A參考解析：課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式。30、單選

中國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)?)。A．發(fā)展個(gè)體功能B．改造社會(huì)功能C．政治倫理功能D．發(fā)展經(jīng)濟(jì)功能正確答案：C參考解析：中國(guó)古代社會(huì)尤其是封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)檎蝹惱砉δ堋?1、單選

在教學(xué)活動(dòng)中。教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視()。A．傳授學(xué)生知識(shí)B．發(fā)展學(xué)生能力C．培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D．養(yǎng)成學(xué)生品德正確答案：B參考解析：教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的能力，“授人以漁”就是要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。32、單選

最能有效提高教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)是()。A．備課B．上課C．課外輔導(dǎo)D．布置作業(yè)正確答案：B參考解析：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是最能有效提高教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)。33、單選

不是創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法是()。A．故事引趣B．觀察演示C．組織活動(dòng)D．引導(dǎo)聯(lián)想正確答案：D參考解析：情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。教師創(chuàng)設(shè)的情境一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫再現(xiàn)的情境、實(shí)物演示的情境、音樂渲染的情境、言語描述的情境等。34、單選

人類最早的教學(xué)手段是()。A．文字材料B．口耳相傳C．直觀教具D．黑板加粉筆正確答案：B參考解析：人類教學(xué)手段的演變順序依次是口耳相傳、文字材料、直觀教具。35、單選

采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這從根本上說是對(duì)教育上的()的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。A．自然性與社會(huì)性B．受動(dòng)性與能動(dòng)性C．共性與個(gè)性D．方向性與現(xiàn)實(shí)性正確答案：C參考解析：采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的共性和個(gè)性的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。36、問答題

教學(xué)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求?正確答案：(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；(2)直觀要與講解相結(jié)合；(3)重視運(yùn)用直觀性語言。37、單選

有一位學(xué)生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍(lán)的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣。”這位學(xué)生聽后心里鼓著氣坐下了。這位教師違背了()的教學(xué)原則。A．啟發(fā)性B．系統(tǒng)性C．鞏固性D．因材施教正確答案：D參考解析：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。它要求教師正確對(duì)待個(gè)別差異，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，而不能打擊個(gè)別同學(xué)的積極性和獨(dú)創(chuàng)性。38、單選

()是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。A．教學(xué)B．教育C．自學(xué)D．智育正確答案：A參考解析：教學(xué)是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。39、單選

將學(xué)習(xí)過程視為“聞一見一知一行”的學(xué)者是()。A．老子B．茍子C．孔子D．奧蘇伯爾正確答案：B參考解析：荀子將學(xué)習(xí)過程分為“聞、見、知、行”四個(gè)步驟。40、問答題

簡(jiǎn)述運(yùn)用演示法的基本要求。正確答案：(1)做好演示前的準(zhǔn)備；(2)要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過程；(3)通過演示，使所有的學(xué)生都能清楚、準(zhǔn)確地感知演示對(duì)象，并引導(dǎo)他們?cè)诟兄^程中進(jìn)行綜合分析。41、單選

“兒童中心主義”教育理論，違背了()。A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B．傳授知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C．知識(shí)教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律正確答案：D參考解析：兒童中心論認(rèn)為教育的目的在于促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，因此教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)。整個(gè)教育過程要圍繞兒童轉(zhuǎn)，忽視了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，違背了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律。42、單選

備課包括鉆研教材、設(shè)計(jì)教法和()。A．了解學(xué)生B．閱讀參考書C．上網(wǎng)D．制訂教學(xué)計(jì)劃正確答案：A參考解析：備課包括鉆研教材、設(shè)計(jì)教法和了解學(xué)生。43、單選

允許成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生跳級(jí)，體現(xiàn)了()原則。A．啟發(fā)性B．直觀性C．因材施教D．鞏固性正確答案：C參考解析：教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地、有差別地教學(xué)。44、單選

教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是()。A．啟發(fā)法B．鼓勵(lì)法C．演示法D．實(shí)驗(yàn)法正確答案：A參考解析：教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是啟發(fā)法。45、單選

遵循“問題一假設(shè)一推理一驗(yàn)證一總結(jié)”這一程序的教學(xué)模式是()。A．傳遞一接受式B．引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)式C．自學(xué)一輔導(dǎo)式D．示范一模仿式正確答案：B參考解析：遵循“問題一假設(shè)一推理一驗(yàn)證一總結(jié)”這一程序的教學(xué)模式是引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)式。46、問答題

簡(jiǎn)述小學(xué)教學(xué)的任務(wù)。正確答案：(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；(2)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；(3)增強(qiáng)學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平；(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀；(5)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。47、單選

()是教育最古老、最基本的核心。A．教學(xué)工作B．教學(xué)方法C．教學(xué)組織D．教學(xué)策略正確答案：B參考解析：教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。48、單選

在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是()。A．學(xué)不躐等B．各因其材C．開而弗達(dá)D．溫故而知新正確答案：C參考解析：“開而弗達(dá)”比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。49、單選

某教師在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓每個(gè)學(xué)生都有回答問題的機(jī)會(huì)。這種做法叫作()。A．講授法B．談話法C．討論法D．練習(xí)法正確答案：B參考解析：談話法也叫問答法，它是指教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。50、問答題

簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)。正確答案：測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有信度、效度、難度與區(qū)分度。信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠程度。效度是指測(cè)驗(yàn)達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西。難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題難易程度。一張?jiān)嚲砑纫休^難的題，又要有較易的題，做到難度適中。區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。51、單選

最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是()。A．孔子B．昆體良C．杜威D．夸美紐斯正確答案：A參考解析：孔子是最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)的提出者。52、單選

教師在教學(xué)過程中編制試題、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過程是指()。A．測(cè)量B．測(cè)驗(yàn)C．考試D．評(píng)價(jià)正確答案：B參考解析：測(cè)驗(yàn)是指學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考查和評(píng)定，也是教師在教學(xué)過程中編制試題i評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過程，通過測(cè)驗(yàn)可以評(píng)定學(xué)生個(gè)人的能力。53、單選

外部分組按照學(xué)生的()來編班。A．年齡B．發(fā)展水平C．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D．學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)正確答案：D參考解析：外部分組即打亂傳統(tǒng)的按照年齡編班的做法，而按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班。54、問答題

一節(jié)好課的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么?正確答案：(1)要使學(xué)生的注意力集中；(2)要使學(xué)生的思維活躍；(3)要使學(xué)生能夠積極參與到課堂中來；(4)要能夠使個(gè)別學(xué)生得到照顧。55、單選

將學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)排列為六級(jí)水平即知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)的教育家是()。A．華生B．羅杰斯C．西蒙D．布盧姆正確答案：D參考解析：教育家布盧姆將學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)排列為六級(jí)水平，即知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。56、問答題

間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合體現(xiàn)在哪些方面?正確答案：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合體現(xiàn)為：(1)學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主。(2)學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。57、單選

試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是()。A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．杜威D．凱洛夫正確答案：B參考解析：赫爾巴特首先把心理學(xué)作為教育學(xué)的基礎(chǔ)，解釋了教育過程中的很多概念。58、單選

不屬于課堂要素的是()。A．學(xué)生B．學(xué)習(xí)過程C．學(xué)習(xí)情境D．學(xué)習(xí)信號(hào)正確答案：D參考解析：學(xué)習(xí)信號(hào)不屬于課堂要素。59、問答題

簡(jiǎn)述運(yùn)用講授法的基本要求。正確答案：(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性；(2)注意啟發(fā)；(3)講究語言藝術(shù)。60、單選

把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是()。A．教學(xué)任務(wù)B．教學(xué)內(nèi)容C．教學(xué)規(guī)律D．教學(xué)原則正確答案：A參考解析：把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是教學(xué)任務(wù)。61、單選

教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是（）。A.教師的教授過程和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程B.學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程C.教師指導(dǎo)下學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過程正確答案：C62、問答題

簡(jiǎn)述運(yùn)用討論法的基本要求。正確答案：(1)討論的問題要有吸引力；(2)要善于在討論中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)；(3)做好討論小結(jié)。63、單選

在教學(xué)過程中，教師在備課、上課、成績(jī)考核與評(píng)定的過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循()。A．教學(xué)大綱B．教學(xué)目標(biāo)C．教學(xué)計(jì)劃D．課程計(jì)劃正確答案：A參考解析：教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。教師必須全面徹底地領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和精神實(shí)質(zhì)，按照大綱進(jìn)行教學(xué)。64、單選

教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是()。A．講授法B．發(fā)現(xiàn)法C．掌握學(xué)習(xí)法D．頭腦風(fēng)暴法正確答案：B參考解析：發(fā)現(xiàn)教學(xué)，也稱啟發(fā)式教學(xué)，一般經(jīng)歷四個(gè)階段，題干中提到的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境是發(fā)現(xiàn)教學(xué)的第一步。65、單選

教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度，要求貫徹()。A．量力性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則正確答案：A參考解析：教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度，要求貫徹量力性原則。66、問答題

簡(jiǎn)述復(fù)式教學(xué)的概念和特點(diǎn)。正確答案：概念：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)牛進(jìn)行教學(xué)的．一種特殊組織形式。特點(diǎn)：復(fù)式教學(xué)保留了班級(jí)授課制的特征，所不同的是教師要在一節(jié)課的時(shí)間里巧妙地安排幾個(gè)年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)組織形式取得成功的關(guān)鍵是直接教學(xué)和主動(dòng)做作業(yè)的合理搭配。67、單選

依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是()。A．理論與實(shí)際相結(jié)合原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則正確答案：D參考解析：傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律即教學(xué)的教育性規(guī)律，由此提出的教學(xué)性原則是科學(xué)性和教育性相統(tǒng)一的原則。68、單選

自主學(xué)習(xí)的重要含義就是()。A．獨(dú)自學(xué)習(xí)B．自由學(xué)習(xí)C．主動(dòng)學(xué)習(xí)D．個(gè)體學(xué)習(xí)正確答案：C參考解析：自主學(xué)習(xí)關(guān)注的是學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，是由學(xué)生自主而不是受他人支配的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)的重要含義就是主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的主要品質(zhì)。69、單選

通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過程及時(shí)總結(jié)是運(yùn)用()時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。A．講授法B．談話法C．討論法D．練習(xí)法正確答案：C參考解析：通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過程及時(shí)總結(jié)是運(yùn)用討論法時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。70、單選

下列不屬于合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是()。A．合作性B．平等性C．互動(dòng)性D．情境性正確答案：A參考解析：合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括：互動(dòng)性、目標(biāo)性、平等性、群體性、情境性和激勵(lì)性。71、單選

魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通?？偸情_始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾。”基于這一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循()。A．啟發(fā)性原則B．教育性原則C．目標(biāo)性原則D．直觀性原則正確答案：A參考解析：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。72、單選

難以充分照顧學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是()。A．個(gè)別教學(xué)制B．班級(jí)授課制C．分組教學(xué)制D．能力分組制正確答案：B參考解析：班級(jí)授課制又稱課堂教學(xué)，它是將學(xué)生按年齡和知識(shí)程度編成班級(jí)，使每一班級(jí)有固定的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時(shí)間表對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行上課的教學(xué)制度。班級(jí)授課制強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一，齊步走，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異。73、單選

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫()。A．實(shí)習(xí)法B．參觀法C．演示法D．讀書指導(dǎo)法正確答案：A參考解析：實(shí)習(xí)法是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。74、單選

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是()。A．杜威的五步教學(xué)法B．赫爾巴特的五段教學(xué)法C．孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”D．巴班斯基教學(xué)過程中最優(yōu)化的理論正確答案：B參考解析：赫爾巴特在教學(xué)方法上提出五段教學(xué)法，即準(zhǔn)備、提示、比較、概括及應(yīng)用。為近代教學(xué)法的建立奠定了基礎(chǔ)。75、問答題

簡(jiǎn)述布置課外作業(yè)的要求。正確答案：(1)作業(yè)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求；(2)作業(yè)不宜太難，也不宜太易，應(yīng)考慮不同學(xué)生的能力需求；(3)作業(yè)分量要適宜，難易適度，形式多樣；(4)作業(yè)的要求應(yīng)明確；(5)對(duì)作業(yè)的反饋要清晰、及時(shí)。76、單選

北京史家胡同小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開展體現(xiàn)了()。A．循序漸進(jìn)原則B．啟發(fā)性原則C．直觀性原則D．理論聯(lián)系實(shí)際原則正確答案：D參考解析：學(xué)生通過在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己動(dòng)手研究，這種活動(dòng)應(yīng)該屬于理論聯(lián)系實(shí)際的原則。77、單選

被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主張是()。A．因材施教B．遵循自然C．教學(xué)做合一D．官能訓(xùn)練正確答案：C參考解析：陶行知的教、學(xué)、做合一的主張和小先生制等教育思想深入人心，指導(dǎo)著人們的教育實(shí)踐，被人們所熟知。78、單選

下列說法錯(cuò)誤的是哪個(gè)？()。A．在我國(guó)，教學(xué)是以知識(shí)的授受為基礎(chǔ)的．B．教學(xué)與教育這兩個(gè)概念的關(guān)系，是一種部分與整體的關(guān)系C．作為教育的一個(gè)組成部分的智育，主要是通過教學(xué)進(jìn)行的，但不能把這兩者等同D．教學(xué)由教與學(xué)兩方面組成，因此教學(xué)包括學(xué)生在教學(xué)之外獨(dú)立進(jìn)行的自學(xué)正確答案：D參考解析：教學(xué)不包括學(xué)生在教學(xué)之外獨(dú)立進(jìn)行的自學(xué)。79、單選

一節(jié)綜合課中最基本的組成部分是()。A．組織教學(xué)B．講授新教材C．鞏固新教材D．檢查復(fù)習(xí)正確答案：B參考解析：講授新教材是一節(jié)綜合課中最基本的組成部分。80、單選

廣義的教學(xué)，包括所有()的共同活動(dòng)。A．教與學(xué)B．教師與教師C．人與人D．學(xué)與學(xué)生正確答案：A參考解析：廣義的教學(xué)，包括所有教與學(xué)的共同活動(dòng)。81、問答題

備課要做好哪三方面的工作?正確答案：(1)鉆研教材。鉆研教材包括鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。(2)了解學(xué)生。首先，要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展的特點(diǎn)。其次，要了解班級(jí)情況。最后，要了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況。(3)設(shè)計(jì)教法。教師要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)以促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)等來選擇最佳的教學(xué)方法。82、單選

()的基本形式是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的教學(xué)方法。A．練習(xí)法B．實(shí)驗(yàn)C．實(shí)習(xí)作業(yè)法D．參觀法正確答案：C參考解析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課內(nèi)或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將已學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法，其基本形式是在教師指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題。83、單選

小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)方法是()。A．參觀法B．實(shí)驗(yàn)法C．練習(xí)法D．實(shí)習(xí)法正確答案：C參考解析：練習(xí)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。練習(xí)法對(duì)于鞏固知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際、發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。根據(jù)小學(xué)生自控能力弱、依賴性強(qiáng)等特點(diǎn)，小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用練習(xí)法。84、單選

引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物樣品標(biāo)本、模型圖表、幻燈片、電視片等，引起學(xué)生的興趣，再從觀察中提出問題，創(chuàng)設(shè)研究問題的情境，學(xué)生為解決直觀感知中帶來的疑問，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈要求。這種導(dǎo)入方式稱為()。A．直觀導(dǎo)入B．練習(xí)導(dǎo)入C．事例導(dǎo)人D．懸念導(dǎo)入正確答案：A參考解析：此題考查直觀導(dǎo)人的含義。85、問答題

簡(jiǎn)述學(xué)生認(rèn)知差異研究對(duì)教學(xué)的主要啟示。正確答案：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改革教學(xué)，努力因材施教。要做到：(1)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)組織形式；(2)采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化；(3)運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。86、單選

澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋撒大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是()。A．實(shí)物直觀B．模象直觀C．語言直觀D．虛擬直觀正確答案：B參考解析：模象直觀是直觀教學(xué)類型之一，指通過對(duì)實(shí)際事物的模擬性形象的感知提供感性材料的直觀方式。87、單選

以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，已知的知識(shí)素材為出發(fā)點(diǎn)，教師通過生動(dòng)而富有感染力的講解、談話或提問，以引起回憶，自然導(dǎo)入新課，鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲望。這種導(dǎo)入方式是()。A．直觀導(dǎo)入B．經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入C．事例導(dǎo)入D．懸念導(dǎo)入正確答案：B參考解析：此題考查經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入的含義。88、問答題

簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)越性和局限性。正確答案：班級(jí)授課制的優(yōu)越性：(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。(4)有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。班級(jí)授課制的局限性：(1)教學(xué)活動(dòng)多由教師直接做主，學(xué)生的主體地位或獨(dú)立性受到一定的限制。(2)強(qiáng)淵教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一．難以照顧到學(xué)生的個(gè)別差異。(3)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)恬本知識(shí)的學(xué)習(xí)，這就容易造成理論與實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生的探索１+2、創(chuàng)造性不易發(fā)揮。(4)教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間和進(jìn)程的程序化，難以容納更多的教學(xué)內(nèi)容和方法，難以創(chuàng)新。89、單選

以下關(guān)于教學(xué)原則的論述，錯(cuò)誤的是()。A．教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映B．教學(xué)原則是人們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)C．教學(xué)原則是教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求D．教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律完全無關(guān)正確答案：D參考解析：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。90、問答題

簡(jiǎn)述課程計(jì)劃的構(gòu)成要素。正確答案：課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。課程計(jì)劃的構(gòu)成要素包括以下幾個(gè)部分：(1)科目沒置。(2)學(xué)科順序。(3)課時(shí)分配。(4)學(xué)年編制與學(xué)周安排，91、單選

能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其()很高。A．難度B．信度C．效度D．區(qū)分度正確答案：D參考解析：區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。92、問答題

在教學(xué)中教師應(yīng)如何貫徹系統(tǒng)性原則?正確答案：(1)按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)；(2)注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)；(3)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。93、單選

研究性學(xué)習(xí)的組織形式不包括()。A．小組合作研究B．個(gè)人獨(dú)立研究C．師生討論研究D．個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合正確答案：C參考解析：研究性學(xué)