2022-2023學(xué)年河南省三門(mén)峽市陜州區(qū)部編版六年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷 【帶答案】

2022-2023學(xué)年上期期中六年級(jí)教情學(xué)情診斷語(yǔ)文語(yǔ)言積累與運(yùn)用。1.認(rèn)真拼讀，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。大海是那么shénmì（）莫測(cè)。剛剛還平靜的海面，驟然間變了，xiōngyǒngpéngpài（）的巨浪以páishāndǎohǎi（）之勢(shì)向岸邊奔騰而來(lái)，看得人xīnjīngròutiào（）?！敬鸢浮竣?神秘②.洶涌澎湃③.排山倒海④.心驚肉跳【解析】【詳解】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“秘、涌、湃、倒、驚”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。選擇題。2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）A.冠冕（guàn）斗室（dǒu）蒼穹（qióng）搖曳（yè）B.敵寇（kòu）彈丸（dàn）外賓（bīng）磅礴（páng）C.矗立（chù）隕石（yǔn）蟠桃（pán）起哄（hòng）D.獰笑（nǐng）叱咤（zhà）糟糕（zāo）兩鬢（bìn）【答案】C【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A．有誤，冠冕，讀音guānmiǎn；B．有誤，外賓，讀音wàibīn；C．正確；D．有誤，獰笑，讀音níngxiào。3.下面的詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.忐忑不安迵然不同滄海一粟弄巧成拙B.鏖戰(zhàn)猶酣虎視眈眈威風(fēng)凜凜心滿意足C千鈞一發(fā)排山倒海斬釘截鐵鞠躬盡粹D.婆娑起舞孤芳自賞碩大無(wú)棚襟飄帶舞【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)，迵然不同——迥然不同，形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。C項(xiàng)，鞠躬盡粹——鞠躬盡瘁，指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。D項(xiàng)，碩大無(wú)棚——碩大無(wú)朋，指大得沒(méi)法比。形容極大。4.下列詞語(yǔ)中的“遺”與“暴露無(wú)遺”中的“遺”意思相同的選項(xiàng)是（）A.遺臭萬(wàn)年 B.不遺余力 C.滄海遺珠 D.路不拾遺【答案】C【解析】【分析】【詳解】該題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。暴露無(wú)遺：全部暴露出來(lái)。遺：遺漏。A．遺臭萬(wàn)年：壞名聲流傳下去，永遠(yuǎn)被人所唾罵。遺：留下。B．不遺余力：指毫無(wú)保留地使出全部力量。遺：留；余力。C．滄海遺珠：海中之珠，被采集者所遺漏。比喻被埋沒(méi)的人才。遺：遺漏。D．路不拾遺：東西掉在路上沒(méi)有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。也說(shuō)道不拾遺。遺：失物。5.下面關(guān)于路名、地名和人名的拼寫(xiě)，完全正確的一項(xiàng)是（）A.馬騰路MATENGLU司馬相如SIMAXIANGRUB.西湖XIHu李四光LiSiguangC.太子湖TAIZIHU陸游LuyouD.北鳧BEIFU諸葛亮ZhugeLiang【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生生字掌握情況。學(xué)生根據(jù)大綱要求對(duì)生字會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，理解意思即可。A．司馬相如SIMAXIANGRU——SimaXiangru；B．西湖XIHu——XIHu；C．陸游Luyou——LuYou；故先D6.下列句子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)閱兵式時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法，讓我們感受到了閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還領(lǐng)略了各個(gè)隊(duì)伍的特色。B.閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。C.讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要讀，這樣可以提高閱讀速度。D.留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。【答案】C【解析】【詳解】考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解和課外實(shí)踐。A．正確?！堕_(kāi)國(guó)大典》中閱兵式的場(chǎng)面運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，讓人感受到整個(gè)閱兵式莊嚴(yán)隆重，又凸顯了各個(gè)隊(duì)伍的特色。B．正確。閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。閱讀想開(kāi)去，可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。C．有誤。讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句讀，這樣可以提高閱讀速度。D．正確。讀小說(shuō)時(shí)，留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。7.關(guān)于課文內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的是（）A.《草原》全文介紹了草原美麗的風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)草原美景的熱愛(ài)。B.《菩薩蠻·大柏地》抒發(fā)了作者的革命豪情，表達(dá)了革命者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)美的看法。C.《竹節(jié)人》表達(dá)了兒童喜悅與滿足，也寫(xiě)出了老師童心未泯的一面。D.《橋》一文，讓我看到了一位共產(chǎn)黨員的信念和一個(gè)父親用愛(ài)筑起的一座不朽的橋梁。【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查了課文的理解。A．有誤，《草原》一文作者以細(xì)膩清新的語(yǔ)言記敘了初入草原的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光，深情謳歌了蒙漢同胞的民族情誼。B．正確?！镀兴_蠻?大柏地》中“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。”抒發(fā)了作者的革命豪情。C．正確?！吨窆?jié)人》這篇文章回憶了作者童年時(shí)代迷竹節(jié)人、做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人以及老師沒(méi)收竹節(jié)人，卻自己偷偷玩竹節(jié)人的情景，表現(xiàn)了童年游戲的樂(lè)趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足。D．正確?！稑颉肥且黄⑿托≌f(shuō)，文中的老支書(shū)用一位共產(chǎn)黨員的信念和一個(gè)父親的愛(ài)，筑起了一座不朽的橋梁。8.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋,將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A．推選，選舉B．往上托，往上伸C．提出D．舉動(dòng)E．全（1）舉國(guó)歡騰（）（2）舉一反三（）（3）舉棋不定（）（4）一舉兩得（）【答案】①.E②.C③.B④.D【解析】【詳解】本題考查多義字。（1）舉國(guó)歡騰：全國(guó)上下歡呼雀躍?！芭e”，全。故選E。（2）舉一反三：舉一例便能夠推知其他的。比喻善于類推，觸類旁通?！芭e”，提出。故選C。（3）舉棋不定：拿著棋子不知如何下才好。比喻做事猶豫不決，拿不定主意?！芭e”，拿起。故選B。（4）一舉兩得：做一件事同時(shí)得到兩方面的好處?！芭e”，做事，舉動(dòng)。故選D。9.按要求寫(xiě)句子。（1）例句：媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么了？”（讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。）______________________________________（2）寫(xiě)一寫(xiě)你忐忑不安或者猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)，寫(xiě)出你復(fù)雜的內(nèi)心世界。______________________________________（3）那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。（仿寫(xiě)句子）______________________________________【答案】①.李月一臉喜悅：“王老師，我們班李明同學(xué)獲得了競(jìng)賽第一名！”②.唉！這次期末考試又考差了，在邁進(jìn)家門(mén)的那一刻，我的心跳得很厲害。是把試卷給媽媽看呢？還是把試卷藏起來(lái)？給媽媽看吧，一定會(huì)挨揍的；不看吧，試卷上的字又怎么簽?zāi)?？?秋天的景色很迷人，天空是那么高遠(yuǎn)澄明，秋風(fēng)是那么爽朗。【解析】【詳解】本題主要考查改寫(xiě)句子。（1）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。例句運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，突出人物心情，仿寫(xiě)時(shí)，需要注意，如：王芳眼里滿是淚花：“媽媽，弟弟把我的作業(yè)撕了，這讓我怎么交??？”（2）本題考查情景寫(xiě)話。運(yùn)用心理描寫(xiě)的手法寫(xiě)句子。心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。題目要求寫(xiě)“忐忑不安或者猶豫不決”時(shí)的心理活動(dòng)。如：望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。（3）考查了仿寫(xiě)句子。根據(jù)題干要求用“那么……那么”仿寫(xiě)與例句結(jié)構(gòu)相同的句子即可。如：夏天的夜晚，是那么寧?kù)o，那么美麗。10.積累填空。（1）《窮人》的作者是_____________，他的代表作品有《___________》《____________》等。（2）朱熹在《春日》中贊美春光的名句是：“__________，______________?！保?）古往今來(lái)有許多人用詩(shī)句來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。曹植歌頌了“____________，_______________”的犧牲精神；諸葛亮踐行了“___________，_____________”的奉獻(xiàn)精神；作為軍人的李綱，立下了“祖宗疆土，_____________，____________”的錚錚誓言；陸游則“_______________”，不管何時(shí)都心系國(guó)家，在《示兒》中寫(xiě)下了“____________，_____________?！钡膼?ài)國(guó)詩(shī)句。（4）《七律·長(zhǎng)征》詩(shī)中贊美紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的英雄氣概的詩(shī)句是：“___________，____________?！薄敬鸢浮竣?列夫·托爾斯泰②.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平③.安娜·卡列尼娜④.等閑識(shí)得東風(fēng)面⑤.萬(wàn)紫千紅總是春⑥.捐軀赴國(guó)難⑦.視死忽如歸⑧.鞠躬盡瘁⑨.死而后已⑩.當(dāng)以死守?.不可以尺寸與人?.位卑不敢忘憂國(guó)?.王師北定中原日?.家祭無(wú)忘告乃翁?.紅軍不怕遠(yuǎn)征難?.萬(wàn)水千山只等閑【解析】【詳解】本題主要考查對(duì)作家作品的掌握以及詩(shī)詞名句的默寫(xiě)。（1）《窮人》作者是俄國(guó)（國(guó)家）偉大的作家列夫?托爾斯泰，他的作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等。（2）“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！背鲎灾祆洹洞喝铡芬馑迹猴L(fēng)和日麗之時(shí)泗水的河邊踏青，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹地百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。（3）“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。全詩(shī)塑造了一個(gè)武藝精熟的愛(ài)國(guó)壯士的形象，表達(dá)了詩(shī)人想為國(guó)建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。

鞠躬盡瘁，死而后已：指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多用來(lái)形容人的偉大。祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。這句話的意思是：祖先們打下來(lái)的江山，應(yīng)當(dāng)拼死保衛(wèi)，哪怕是一尺一寸的土地也不能讓給他人。“位卑未敢忘憂國(guó)”意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事。詩(shī)句出自宋代陸游的《病起書(shū)懷》?！八廊ピf(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！背鲎躁懹巍妒緝骸芬馑迹涸局浪廊ブ缶褪裁匆矝](méi)有了，只是感到悲傷，沒(méi)能見(jiàn)到國(guó)家統(tǒng)一。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！（4）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！背鲎浴镀呗伞らL(zhǎng)征》意思：紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”詩(shī)句。贊美紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的英雄氣概。語(yǔ)言表達(dá)。11.綜合實(shí)踐活動(dòng)。從下面的任務(wù)中選擇一個(gè)，試著說(shuō)服別人支持你。1．說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家養(yǎng)一只小狗。2．說(shuō)服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。3．說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣(mài)活動(dòng)。__________________【答案】媽媽，我想在家里養(yǎng)一條小狗。小狗不會(huì)咬人，并且我會(huì)照看好它，不讓它弄臟屋子。養(yǎng)小狗可以讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余放松自己的心情，會(huì)讓我以更好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。【解析】【詳解】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。本次重點(diǎn)是說(shuō)服他人支持你。

在解題時(shí)，要講究勸說(shuō)說(shuō)服的技巧：

1．選一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，最好是能讓當(dāng)事人安靜下來(lái)的氛圍場(chǎng)所，比如可以帶他去寺廟，或深山古林里，讓他的心情放松，把心扉敞開(kāi)。

2．先站在他的角度去考慮問(wèn)題，假設(shè)如果我是他我會(huì)怎么想怎么做，這樣體會(huì)他的心情，可以在說(shuō)的時(shí)候不停地說(shuō)“我也這么認(rèn)為，但是后來(lái)我仔細(xì)一想……”盡量把他的觀點(diǎn)引導(dǎo)到自己的觀點(diǎn)上來(lái)。

3．為他作一下分析，如果他這么做會(huì)產(chǎn)生什么后果，換一種做法會(huì)產(chǎn)生什么后果，最后把所有的后果比較起來(lái)，看哪一種后果是最好的，對(duì)當(dāng)事人最有利的，那么最后再讓他自己做出判斷。閱讀理解與感悟。閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，回答問(wèn)題。狼牙山五壯士（節(jié)選）五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤(pán)陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，于彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。12.根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填空。①形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（）②處在高處，俯視下面。形容處于有利地位或傲視他人。（）13.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們是怎么做的？用“”在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。14.選文第1自然段中一個(gè)“_____”字體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)決、指揮之果斷；描寫(xiě)其他戰(zhàn)士，寫(xiě)出了他們“_________________”的內(nèi)心狀態(tài)；“________”這一動(dòng)作，說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。15.選文第2自然段中描寫(xiě)班長(zhǎng)馬寶玉動(dòng)作的詞語(yǔ)有：______________________，從這些動(dòng)詞中我們能感受到______________________。16.從“砸”一字，可以看出（）（多選）A.當(dāng)時(shí)情況危急 B.班長(zhǎng)聰明機(jī)智 C.戰(zhàn)士們從容鎮(zhèn)定 D.敵人詭計(jì)多端【答案】12.①.斬釘截鐵②.居高臨下13.班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。14.①.走②.熱血沸騰③.緊跟15.①.搶、奪、插、舉、喊②.馬寶玉當(dāng)機(jī)立斷、有勇有謀和對(duì)敵人的強(qiáng)烈仇恨16.AB【解析】【12題詳解】本題主要考查解釋詞語(yǔ)。①斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。②居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。【13題詳解】本題主要考查對(duì)句子的理解。從“班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。”可知，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們勇敢和敵人奮戰(zhàn)。【14題詳解】本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路?！笨芍渥印白摺弊煮w現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)決、指揮之果斷。從“帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰”可知，此時(shí)的戰(zhàn)士們內(nèi)心十分堅(jiān)定。從““走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面?！笨芍熬o跟”體現(xiàn)了戰(zhàn)士們和班長(zhǎng)的想法是一樣的。【15題詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。從“他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭”可知，班長(zhǎng)馬寶玉動(dòng)作的詞語(yǔ)有：搶、奪、插、舉、喊，從這些動(dòng)詞中我們能感受到馬寶玉對(duì)敵人的痛恨?！?6題詳解】考查了對(duì)句中詞語(yǔ)的理解。從“砸”字中，可體會(huì)到馬寶玉對(duì)敵人強(qiáng)烈的分恨，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)情況危急，班長(zhǎng)非常聰明機(jī)智。閱讀米雕去年，我生日，爸爸送給我一個(gè)絲織的小盒子，讓我收藏起來(lái)。我好奇地問(wèn)：“爸爸，這是什么？”爸爸微笑著說(shuō)：“你猜?！薄拌傊t豆的小別針？閃光的金項(xiàng)鏈？”爸爸只笑不開(kāi)口。我打開(kāi)一看，原來(lái)盒子里裝著一個(gè)指甲蓋大小的放大鏡，放大鏡下有一小塊紅色的有機(jī)玻璃，玻璃上鑲著“一粒米”。我心想：這有什么珍貴的呢？當(dāng)我拿起這顆“米?！庇梅糯箸R仔細(xì)一看，不禁驚呆了。在這么小的天地里，居然刻著張繼的一首詩(shī)——《楓橋夜泊》。我一數(shù)上面竟刻了三十七個(gè)字，在詩(shī)的末尾還有一個(gè)紅色的小章，章上兩字：屈茹。用六倍的放大鏡看這首詩(shī)都有些費(fèi)勁，但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸說(shuō)這叫微雕藝術(shù)。我只覺(jué)得好玩，便收了起來(lái)。同學(xué)們來(lái)我家玩，我便拿出來(lái)讓他們觀看。有一次，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)著觀賞時(shí)，米粒崩了出去，落進(jìn)了沙發(fā)縫，我夠了半天沒(méi)夠著，“米?！狈炊较菰缴?。幾天后，爸爸問(wèn)我“米粒”收在哪兒，我吭了半天才說(shuō)出“米?！钡南侣?。爸爸一聽(tīng)，露出___________的神色，連忙拿來(lái)剪子，把沙發(fā)給拆了。我躲在一邊不說(shuō)話，看著爸爸好不容易從沙發(fā)里尋出這個(gè)小東西來(lái)，他才抹了把汗，露出___________。我好奇地問(wèn)：“干嗎這么費(fèi)勁，不就是‘一粒米’嗎？”爸爸收斂了笑容，給我講了一個(gè)感人的故事。原來(lái)，這個(gè)微雕的作者屈茹是名教師，從小就酷愛(ài)微雕藝術(shù)。師范學(xué)校畢業(yè)后他被分配到了最偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，成為山區(qū)小學(xué)的美術(shù)老師，而他的一手雕刻功夫就是在這樣的環(huán)境里練出來(lái)的。那時(shí)，沒(méi)有雕刻用的石頭，屈茹就在木頭上刻。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小詩(shī)，大的小的，粗的細(xì)的，高的矮的，就連新生的竹竿上也刻滿了。他不顧日曬雨打，也不怕蚊蟲(chóng)叮咬，苦練了十年，漸漸地，練出一手好雕功，能在這么微小的東西上刻文字，憑的全是一種感覺(jué)。這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術(shù)時(shí)，他贈(zèng)給爸爸的。我望著這?！懊住保靼琢怂膬r(jià)值，它凝聚了屈茹的多少汗水呀!我現(xiàn)在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個(gè)微雕藝術(shù)品，給我講的也不只是個(gè)故事，而是一種精神。17.本文的線索是________。用“﹏﹏”畫(huà)出點(diǎn)明短文中心的一句話。18.閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文，補(bǔ)充描寫(xiě)爸爸的神態(tài)，填在橫線上。19.本文第3自然段采用的記敘順序是__________，它在文中的作用是（）A．使文章內(nèi)容更生動(dòng)具體．B．交代了米雕的來(lái)歷，為升華主題埋下伏筆20.本文結(jié)尾所說(shuō)的“一種精神”是指什么精神？_________________________________________21.有人說(shuō)，爸爸在“我”生日的時(shí)候送“我”的禮物僅是一粒米，禮物太輕了；也有人說(shuō)，爸爸送了“我”一件藝術(shù)品，很貴重的。你覺(jué)得禮物的輕重應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判？爸爸的這個(gè)禮物合適嗎？為什么？_________________________________________【答案】17.米雕（或“一粒米”、“米粒”）我現(xiàn)在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個(gè)微雕藝術(shù)品，給我講的也不只是個(gè)故事，而是一種精神。18.滿臉焦急微笑19.①.插敘②.B20.是一種持之以恒、堅(jiān)持、逆境中不放棄的精神。21.作為學(xué)生禮物的輕重就以是否有意義來(lái)評(píng)價(jià)，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，爸爸的禮物是合適的，因?yàn)樗逃拔摇弊鲆患轮挥幸懔蛨?zhí)著的精神才能取得成功。【解析】【17題詳解】本題考查對(duì)文章線索和中心句的理解。線索是貫穿全文的某一事物，該事物在文章中反復(fù)出現(xiàn)。點(diǎn)明中心的語(yǔ)句要么在標(biāo)題處，要么在開(kāi)頭或結(jié)尾處，找到作者總的評(píng)述發(fā)表感慨的句子即可。通過(guò)閱讀文章可知，本文中反復(fù)出現(xiàn)的事物是“微雕”和“米粒”，所以本文的線索就是“微雕”或“米?！?。本文的中心句在結(jié)尾處，即“我現(xiàn)在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個(gè)微雕藝術(shù)品，給我講的也不只是個(gè)故事，而是一種精神”?！?8題詳解】本題考查格局根據(jù)上下文補(bǔ)全文段的能力，作答時(shí)要聯(lián)系上下文和語(yǔ)意進(jìn)行分析。當(dāng)爸爸知道如此有意義的微雕丟失時(shí)，內(nèi)心肯定是著急的，所以第一個(gè)空可以填“滿臉焦急”。當(dāng)爸爸找到米粒的時(shí)候，肯定有一種失而復(fù)得的高興，所以第二個(gè)空可以填“微笑”?！?9題詳解】本題考查對(duì)文章敘述順序及其作用的理解與分析。本文描寫(xiě)了爸爸送給“我”一件微雕，而“我”不小心把它弄丟了，在尋找的過(guò)程中，爸爸給“我”講述了這件微雕藝術(shù)品的來(lái)源，這是運(yùn)用了插敘的記敘順序。這一段插敘不僅交代了微雕的來(lái)源，而且使讀者看到了一個(gè)持之以恒的美術(shù)老師——屈茹，為下文升華主旨埋下伏筆?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。通過(guò)閱讀文章可知，屈茹不顧日曬雨打，也不怕蚊蟲(chóng)叮咬，苦練了十年，漸漸地才練出一手好雕功，所以“這種精神”指的就是屈茹的堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神?！?1題詳解】本題考查了學(xué)生的個(gè)性化解讀能力，注意本題一共有三問(wèn)，要一個(gè)一個(gè)的回答。爸爸送的禮物是否合適可以從其中所蘊(yùn)含的精神來(lái)分析。22.習(xí)作天地。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀起來(lái)比較吸引人。請(qǐng)你創(chuàng)設(shè)一組環(huán)境和人物，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事。注意：（1）題目自擬。（2）故事要圍繞主要人物展開(kāi)。（3）把故事寫(xiě)完整，情節(jié)盡可能吸引人。（4）試著寫(xiě)出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫(xiě)一寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。【