人美版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

杯子的設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第10課

教材分析:本課是人美版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第九冊(cè)中的第十四課，屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)

用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力。了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的

關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。啟發(fā)學(xué)生通過各種設(shè)計(jì)的手段，從實(shí)際出

發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，以及設(shè)計(jì)的方法和設(shè)計(jì)

的知識(shí)，并理解物以致用的設(shè)計(jì)理念。

2、技能目標(biāo)：在通過設(shè)計(jì)操作和材料的使用，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師要先考一考你們，誰認(rèn)識(shí)這是一個(gè)什么標(biāo)志？（節(jié)水標(biāo)志）

它的含意是什么？（寓意：像對(duì)待掌上明珠一樣，珍惜每一滴水！每年的3

月22日至28日是我國的節(jié)水周。水是我們的生命之源，我們每天都要用水，特

別是我們同學(xué)身體正處在生長(zhǎng)階段每天都要喝足夠量的水，喝水離不開杯子。杯

子是每個(gè)人的好伙伴。）

2、古往今來各種各樣的杯子都離不開設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，今天我們就來共同

研究一下杯子的設(shè)計(jì)。出示課題：杯子的設(shè)計(jì)

二、新授1、欣賞古代的杯子

要當(dāng)一個(gè)合格的設(shè)計(jì)師，我們首先要對(duì)杯子的歷史有所了解。從古至今，杯子的

主要功能便是用來飲酒或喝茶。我們一起去看一看古代的杯子。

*折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）

師：這可是歷史上最早的杯子，距今六、七千年的歷史。你們知道這個(gè)杯子

是用什么材料制作的嗎？（泥土燒制而成，造型簡(jiǎn)單淳樸。）

*象牙雕夔（kui）塞（pan）杯（商）——是用象牙根部制成的，杯身上布

滿花紋。距今已有4000年的歷史。

師：玉云形杯（唐）這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

另外還有宋代的茶盞、明朝青花瓷和清朝金甌（歐）永固金杯。

師：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水

平。

小結(jié)：最初的杯子只是作為器物來使用，為生活需要而設(shè)計(jì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，

人們的設(shè)計(jì)、審美意識(shí)越來越強(qiáng)，新材料的不斷發(fā)明，杯子種類也越來越多、功

能更加奇特、造型也更加生動(dòng)。我們一起來欣賞一下現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的精彩作品。

2.現(xiàn)代的杯子

師：這是小朋友用的卡通吸管杯、保溫杯、杯子、帶照片的杯子、高腳玻璃、

紫砂杯。同學(xué)們，杯子除了實(shí)用以外，也因?yàn)樗奶厥庖饬x成了饋贈(zèng)親朋好友的

禮品。一杯子代表“一輩子”的情意。如果是你，你會(huì)把照片上這個(gè)紫砂杯送給

誰？（自己的爺爺或者老師）為什么？（因?yàn)樽仙斑@種材料透氣性能好適合泡茶,

所以送給喝茶的長(zhǎng)輩比較好。）

①請(qǐng)你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。（用玉、玻璃、陶瓷、竹、

木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。）

使用不銹鋼材料有什么好處？（結(jié)實(shí)、耐用）

用塑料、樹脂材料有什么好處？（輕便，不怕摔）適合什么人使用？（小孩）

師；設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)得時(shí)候不僅要考慮杯子的外觀還要同時(shí)考慮材料的選擇，不同

的人群對(duì)材料的需求也是不一樣的。

②杯子的材料和它的功能也有著密切的聯(lián)系，你還知道那些具有特殊功能的杯子

嗎？（電熱杯、變色杯、、納米杯、磁化杯、車載加熱杯、音樂杯等。）

③設(shè)計(jì)師為什么會(huì)設(shè)計(jì)出具有這么多功能的杯子呢？為什么要設(shè)計(jì)這種車載加

熱杯？（因?yàn)楝F(xiàn)在有車的人越來越多，人們?cè)陂_車的時(shí)候也希望能喝上一杯熱

水。）也就是說我們的設(shè)計(jì)應(yīng)該從使用者的需求出發(fā)。板書：

三、分析探究

1.杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型、功能各不相同，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻

非常相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)----杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

2.杯子的各部分的作用

杯身——放置液體。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）

3、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)杯子的把手部分有什么特別的地方？把手部分的材料

為什么和杯身不一樣？把手部分的尺寸有什么講究的地方？杯子蓋上為什么

有一個(gè)按鈕？杯子里面為什么要這樣設(shè)計(jì)？（因?yàn)檫@是一個(gè)泡茶的杯子，這

樣設(shè)計(jì)可以不讓茶葉漏到茶水里，人們喝的時(shí)候更加方便）

小結(jié)：由此可見，杯子各個(gè)部分的設(shè)計(jì)不僅要美觀還要和它的實(shí)用功能相結(jié)合。

板書：美觀和實(shí)用相結(jié)合。這就是我們的設(shè)計(jì)理念。

四、作品設(shè)計(jì)

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。其實(shí)設(shè)計(jì)就是要體現(xiàn)以人為

本，從人們的實(shí)際需要與需求出發(fā)。

1、繪制設(shè)計(jì)圖

老師帶來了自己設(shè)計(jì)了三個(gè)杯子，你們說一下他們都適合哪些人使用呢？（同學(xué)

們看一下，這里有適于老人用的茶杯，由于與成年人用的情侶杯和少年兒童用的

卡通杯。）

現(xiàn)在老師想要設(shè)計(jì)一個(gè)具有節(jié)水功能的杯子，那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)

在紙上呢？打開書31頁一起看一看同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖，找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪

兒個(gè)方面的內(nèi)容？

杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡(jiǎn)單的功能說明、材料、各部分的尺寸、物品名和設(shè)

計(jì)者。

2、老師發(fā)現(xiàn)人們喝水的時(shí)候，往往倒?jié)M一整杯水，而喝了一口，又不喝了，下

次再喝的時(shí)候，水涼了便倒掉了，非常的浪費(fèi)。今天我要在這里設(shè)計(jì)一款具有節(jié)

水功能的杯子。這款杯子具有伸縮功能,可以根據(jù)你喝水的多少來自由選擇水量。

3、教師示范，講解設(shè)計(jì)方法和步驟。

五、學(xué)生作業(yè)

L師：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的

杯子呢？學(xué)生回答。

2、在設(shè)計(jì)之前，請(qǐng)大家注意設(shè)計(jì)的要求

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特、功能方便、個(gè)性十足的杯子，要求實(shí)用、美觀

(2)標(biāo)出相應(yīng)的尺寸、材質(zhì)、功能(比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng))

六、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計(jì)作品展。

1、開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并闡述自己的設(shè)計(jì)

意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳外形獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。

2、評(píng)價(jià)要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為

本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。

3、小結(jié)與拓展：同學(xué)們，你