六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module3 Unit5 Period1-教科版（廣州深圳）

/教案：Module3Unit5Period1一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。(2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。(3)能夠理解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。2.能力目標(biāo)(1)能夠通過(guò)圖片和情景提示，預(yù)測(cè)故事情節(jié)。(2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演和小組討論。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：Mymotherisateacher.2.主要詞匯：mother,father,doctor,nurse,policeofficer,teacher,student3.主要句型：(1)Whatdoesyourmother/fatherdo?(2)She/Heisa(3)Whataboutyourmother/father?三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)，單詞卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）(1)跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"(2)老師出示各種職業(yè)的圖片，讓學(xué)生用中文進(jìn)行描述。2.引入（10分鐘）(1)老師出示自己的職業(yè)卡片，并用英語(yǔ)介紹自己的職業(yè)。(2)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)同學(xué)的家長(zhǎng)職業(yè)。3.呈現(xiàn)（15分鐘）(1)老師出示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。(2)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文。(3)老師講解生詞和重點(diǎn)句子。4.練習(xí)（10分鐘）(1)小組活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。(2)游戲：老師出示各種職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答并說(shuō)出相應(yīng)職業(yè)的英文。5.鞏固（5分鐘）(1)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家長(zhǎng)職業(yè)。(2)老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.職業(yè)詞匯：mother,father,doctor,nurse,policeofficer,teacher,student2.句型：Whatdoesyourmother/fatherdo?She/HeisaWhataboutyourmother/father?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生詞，每個(gè)寫(xiě)5遍。2.用所學(xué)生詞和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于家長(zhǎng)職業(yè)的短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情景提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和句型。學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，課堂氣氛活躍。但在句子輸出方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.課文圖片呈現(xiàn)（5分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的開(kāi)始，教師出示了課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。這些圖片包括了不同職業(yè)的人物，如醫(yī)生、護(hù)士、警察、老師和學(xué)生等。教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些人物的職業(yè)。例如，教師問(wèn)：“這是誰(shuí)？她/他是做什么的？”學(xué)生回答：“這是醫(yī)生，她是護(hù)士?！?.聽(tīng)錄音，跟讀課文（5分鐘）接著，教師播放了課文的錄音，讓學(xué)生跟讀。錄音中包含了課文中的對(duì)話(huà)和句子，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)熟悉課文的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在跟讀的過(guò)程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯的正確讀音。3.講解生詞和重點(diǎn)句子（5分鐘）在學(xué)生對(duì)課文有了初步的理解后，教師開(kāi)始講解生詞和重點(diǎn)句子。教師逐一解釋生詞的意思，并給出例句來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)了一些重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)和用法。例如，教師解釋了“Whatdoesyourmother/fatherdo?”這個(gè)句型的意思，并給出了相應(yīng)的回答：“She/Heisa”。1.小組活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)（10分鐘）。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)扮演課文中的角色，來(lái)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演課文中的孩子，與扮演家長(zhǎng)角色的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)。這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并增加課堂的互動(dòng)性。2.游戲：老師出示各種職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答并說(shuō)出相應(yīng)職業(yè)的英文（5分鐘）。教師出示各種職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答并說(shuō)出相應(yīng)職業(yè)的英文。這個(gè)游戲可以鞏固學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的記憶，并提高學(xué)生的反應(yīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在鞏固環(huán)節(jié)中，教師組織了兩個(gè)活動(dòng)，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。1.學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家長(zhǎng)職業(yè)（5分鐘）。教師要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己家長(zhǎng)的職業(yè)。學(xué)生可以通過(guò)口頭表達(dá)的方式，來(lái)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。教師在學(xué)生介紹的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭蕴岣邔W(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)（5分鐘）。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出相應(yīng)的建議。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。1.課文圖片呈現(xiàn)（5分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的開(kāi)始，教師出示了課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。這些圖片包括了不同職業(yè)的人物，如醫(yī)生、護(hù)士、警察、老師和學(xué)生等。教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些人物的職業(yè)。例如，教師問(wèn)：“這是誰(shuí)？她/他是做什么的？”學(xué)生回答：“這是醫(yī)生，她是護(hù)士?！眻D片呈現(xiàn)的目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)利用他們的直觀(guān)思維來(lái)幫助他們記憶新詞匯。通過(guò)視覺(jué)刺激，學(xué)生能夠更加直觀(guān)地理解職業(yè)的概念，并且有助于他們?cè)诤罄m(xù)的活動(dòng)中更好地識(shí)別和運(yùn)用這些詞匯。2.聽(tīng)錄音，跟讀課文（5分鐘）接著，教師播放了課文的錄音，讓學(xué)生跟讀。錄音中包含了課文中的對(duì)話(huà)和句子，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)熟悉課文的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在跟讀的過(guò)程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯的正確讀音。聽(tīng)錄音跟讀課文是提高學(xué)生發(fā)音和聽(tīng)力技能的重要手段。通過(guò)模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地把握英語(yǔ)的節(jié)奏和音調(diào)，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，跟讀也有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。3.講解生詞和重點(diǎn)句子（5分鐘）在學(xué)生對(duì)課文有了初步的理解后，教師開(kāi)始講解生詞和重點(diǎn)句子。教師逐一解釋生詞的意思，并給出例句來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)了一些重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)和用法。例如，教師解釋了“Whatdoesyourmother/fatherdo?”這個(gè)句型的意思，并給出了相應(yīng)的回答：“She/Heisa”。講解生詞和重點(diǎn)句子的目的是確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用這些語(yǔ)言點(diǎn)。通過(guò)例句的展示和解釋?zhuān)瑢W(xué)生能夠更加清晰地了解詞匯的意思和句型的結(jié)構(gòu)，從而為后續(xù)的口語(yǔ)練習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.小組活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)（10分鐘）。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)扮演課文中的角色，來(lái)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演課文中的孩子，與扮演家長(zhǎng)角色的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)。這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并增加課堂的互動(dòng)性。小組活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小組活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)相互交流和反饋，從而提高他們的交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.游戲：老師出示各種職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答并說(shuō)出相應(yīng)職業(yè)的英文（5分鐘）。教師出示各種職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答并說(shuō)出相應(yīng)職業(yè)的英文。這個(gè)游戲可以鞏固學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的記憶，并提高學(xué)生的反應(yīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。游戲是一種有效的教學(xué)手段，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)游戲，學(xué)生能夠在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而更加有效地記憶和掌握新詞匯。在鞏固環(huán)節(jié)中，教師組織了兩個(gè)活動(dòng)，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。1.學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家長(zhǎng)職業(yè)（5分鐘）。教師要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己家長(zhǎng)的職業(yè)。學(xué)生可以通過(guò)口頭表達(dá)的方式，來(lái)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。教師在學(xué)生介紹的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭蕴岣邔W(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，還能夠增加學(xué)生對(duì)家庭和親情的認(rèn)識(shí)