小學三年級上冊班主任工作總結(jié)

小學三年級上冊班主任工作總結(jié)小學三年級上冊班主任工作精粹回顧一、汲取卓越班主任智慧，精耕班級管理執(zhí)掌班主任之職，絕非易事。班主任的職責繁復而瑣碎，若無恰當方法，恐將陷入重復勞動的泥沼。魏書生先生曾言，一事百法。為此，我在工作的間隙，深入研讀魏先生的班級管理藝術(shù)，勇于實踐，并虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教，力求每件事都處理得當。學期伊始，我與學生們共同學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》以及《值周班長負責制》，構(gòu)建了班級領(lǐng)導團隊，確立了值周班長的輪值順序，并通過《如何成為優(yōu)秀班干部》的主題班會，傳授學生明確的工作方法，并制定了獎懲機制。為了充分激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)他們的多方面能力，我讓每位值周班長在其任期內(nèi)選擇一項工作重點推進，并讓班干部協(xié)助其工作。這一策略不僅調(diào)動了學生的工作熱情，培養(yǎng)了他們的責任感，還發(fā)掘了學生的潛能，培養(yǎng)了更多杰出的班級領(lǐng)導者。二、培育學生的主人翁精神當今學生多受寵溺，在家中鮮有勞動機會，以至于在學校，即便地上有紙，他們也視而不見，甚至踩過亦不彎腰撿拾。面對此景，我便指派學生將紙屑拾起，投入垃圾桶。然而，一個月過去，學生們的態(tài)度依舊是被動的，缺乏主動性。于是我開始思考，如何才能讓學生們個個關(guān)心班級，人人講究衛(wèi)生？自此，我每日早早到校，首先清掃教室，灑水除塵，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，不再呼喚學生，而是親自撿起。數(shù)日后，有些學生見地上臟亂，便主動清掃，無需老師指派。我及時表揚這些學生，贊揚他們愛干凈、講究衛(wèi)生的美德，漸漸地，全班學生都養(yǎng)成了這樣的良好習慣。三、愛護學生，拉近師生距離“愛生者，生必愛之；唯愛能育愛。”班主任須善于接近學生，關(guān)懷體貼，與學生進行深入的思想交流，讓他們真正感受到老師的親近與“愛”。這是班主任工作順利進行的基石。研究學生是教育成功的必要條件，最佳途徑是通過活動觀察。了解全班的優(yōu)缺點及其成因，了解家長的文化水平，找出亟需改進的弱點；其次，研究學生的個性特點，了解其生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別關(guān)注的學生等。在親近與研究學生的過程中，讓學生既感到親近又崇拜，既認定你是可信賴的老師，又視你為好友，從而樹立起班主任崇高的威望。四、強化常規(guī)訓練，推動教育教學良好的常規(guī)是學習和生活的保障。一個學生的頑皮行為或不合規(guī)舉動，往往會給一堂精彩的課堂留下遺憾，使集體活動失敗，甚至讓全班努力爭取的榮譽化為泡影，直接影響班集體的利益。因此，我們必須有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等。訓練可以采用集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式（視具體情況而定），務(wù)必使每位學生具備“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體措施是，若有人給班級扣分，將在班級考核中扣除其分數(shù)，三分即扣除一顆小紅星。自此，違反紀律的學生減少，時刻為集體著想的學生增多，人人爭先為班級增光。五、激發(fā)學生競爭意識營造比學趕幫超的良好學習氛圍，實施一對一的幫助計劃，相互促進，共同進步。重視對后進生的教育工作，根據(jù)每位學生的特點，給予正確的指導和必要的幫助，確保每位學生都能得到充分的發(fā)展。針對本班個別學習不刻苦、成績較差的學生，我利用課間和休息時間與他們談心，深入細致地進行思想工作，幫助他們樹立學習的信心和勇氣，協(xié)助他們制定學習計劃，劃分學習小組，提高他們的學習成績。六、重視與家長的溝通班主任僅憑個人威信和力量難以取得教育的成功，必須與本班科任老師和家長保持一致的要求和態(tài)度，并經(jīng)常與他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長達成共識。會上可邀請優(yōu)秀家長分享成功教育孩子的經(jīng)驗，討論教育改革的方向，介紹本期教學內(nèi)容及要求，總結(jié)本期整體情況，進行作業(yè)展覽，或提出學校對家庭教育的建議等。充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，使班主任工作更加順利和輕松。經(jīng)