陜西專版2024春九年級語文下冊第一單元綜合素質(zhì)評價新人教版

Page1第一單元綜合素養(yǎng)評價[時間：150分鐘滿分：120分]一、積累和運用(共5小題，計17分)1.經(jīng)典詩文默寫?！驹?1)～(6)題中，任選四題；在(7)～(8)題中，任選一題】(6分)(1)海日生殘夜，__________________。 (王灣《次北固山下》)(2)__________________？煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)(3)金樽清酒斗十千，_____________________。［李白《行路難》(其一)］(4)我是你額上熏黑的礦燈，______________________。(舒婷《祖國啊，我敬重的祖國》)(5)______________________，看風(fēng)景人在樓上看你。(卞之琳《斷章》)(6)______________________，在傲岸地翱翔。(高爾基《海燕》)(7)[2024·陜西節(jié)選]閑逛湖邊，看到禽鳥勞碌的景象，讓人不禁想起“______________________，______________________”(白居易《錢塘湖春行》)所描繪的畫面。(8)蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》中，與南朝宋謝莊《月賦》中的“隔千里兮共明月”有異曲同工之妙的兩句是：______________________，______________________。閱讀語段，完成2、3題。(4分)我們希望，總有一天，你會明白，真正能夠治愈你的，從來不是他人的評判，而是你內(nèi)心的釋懷和格局。漫漫人生路，我們都是在蝸行、摸索中前進(jìn)，只有你內(nèi)心保持平和冷靜，才能做自己人生的duò手，不被喧囂的世界影響，感受噴薄向上的力氣。人生說原委，活的是一種心態(tài)。生活的刁難，并不是要你變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、無精打采，而是要你變得更加從容。將來還長，總會有jié報傳來，不必如坐針氈。2.請依據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。(只填序號)(2分)(1)不被喧囂的世界影響，感受噴薄(A.bóB.báo)向上的力氣。()(2)生活的刁難，并不是要你變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢(A.jīnB.jīng)兢、無精打采，而是要你變得更加從容。(??)3.請依據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。(2分)(1)duò__________手(2)jié__________報4.[2024·西工大附中第六次適應(yīng)訓(xùn)練]名著閱讀。(4分)繁星(一五九)母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。(1)下列對這首小詩的賞析不正確的一項是(??)(2分)A.這首詩借助自然界中鳥兒對巢的依戀，表達(dá)了詩人對母親的無限眷戀之情，歌頌了母愛的宏大。B.這首詩運用了比興的手法，借鳥兒來引起所歌詠的內(nèi)容。C.這首詩蘊含著炙熱、真摯的感情，朗讀時最好用急速昂揚的語調(diào)來表現(xiàn)這樣的感情。D.這首詩用語平易質(zhì)樸，選用精確的詞干脆陳述，感情真實，意蘊深刻。(2)作者還寫有另外的詩句：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”請指出兩者共同的情感和特色。(2分)5.[2024·西安長安區(qū)二模]閱讀語段，依據(jù)要求完成下面的題目。(3分)①實干就是行動。②實干的過程，是補充、完善、校正理論的途徑。③明代思想家王陽明說，“知而不行，只是未知，”知道確定道理卻不實行行動，并不算真正深刻相識了這個道理。④就像磨盤只在轉(zhuǎn)動時才能磨出面，風(fēng)車只在旋轉(zhuǎn)時才能發(fā)出電；人，只有在行動的過程中才有機(jī)會獲得勝利、創(chuàng)建奇跡。⑤實干不是蠻干，而是巧干。⑥巧干的威力往往超過原有的想象，甚至能夠突破障礙，超越自我極限。⑦越是艱難險阻，越須要__________，只有這樣，才能有所突破，有所進(jìn)步。(1)請?zhí)崛〉冖诰涞馁e語中心語，并寫在下面的橫線上。(1分)________________________________________________________________(2)第③句有一處標(biāo)點符號運用錯誤，請將修改看法寫在下面的橫線上。(1分)________________________________________________________________(3)下面推斷與分析，正確的一項是(??)(1分)A.第④句運用了排比的修辭手法。B.“獲得勝利”“創(chuàng)建奇跡”“突破障礙”的短語結(jié)構(gòu)類型一樣。C.第⑤句是選擇復(fù)句。D.第⑦句的橫線上應(yīng)填入“知難而退”一詞。二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)6.<人文信息題>請你參與以“行走陜西·大美三秦”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，并完成下面的題目?！净顒右唬河^賞詩中美景】歲月不居，四季流轉(zhuǎn)，而三秦是一首恒久寫不盡的詩。請將下面詩句中的畫線部分正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。(1分)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。【活動二：規(guī)劃巡游路途】參觀完西安半坡博物館后，李華準(zhǔn)備去參觀鐘樓和大雁塔，請你依據(jù)下面的地鐵示意圖(局部簡略版)，幫他規(guī)劃一條乘車路途。(2分)【活動三：誦讀經(jīng)典詩文】延安是中國革命的圣地。到延安后，你不禁想起了《回延安》這首詩，忍不住想朗讀一段。請為下面詩句提出朗讀建議。(可從感情基調(diào)、朗讀重音等角度入手)(2分)心口呀莫要這么厲害地跳， ……幾回回夢里回延安，灰塵呀莫把我眼睛攔住了…… 雙手摟定寶塔山。手抓黃土我不放， 千聲萬聲呼喊你，緊緊兒貼在心窩上。 ——母親延安就在這里！【活動四：體會民俗風(fēng)情】三秦大地有令人贊美的風(fēng)景，亦不乏濃郁的地域風(fēng)情。請你仿照下面的句子，另選一種你熟識的陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，再寫一句。(2分)黃陵的剪紙裁剪出華蜜的形態(tài)，安塞的腰鼓捶打出磅礴的力氣，________________________________________________________________。三、閱讀(共14小題，計46分)現(xiàn)代文閱讀(共8小題，計30分)(一)[2024·淮北月考改編]<熱點話題>閱讀下面的材料，完成7～9題。(12分)材料一：2024年，教化部印發(fā)《義務(wù)教化勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2024年版)》，明確將勞動課從綜合實踐活動課程中獨立出來。自2024年秋季學(xué)期起先，“整理與收納”“烹飪與養(yǎng)分”“傳統(tǒng)工藝制作”等勞動內(nèi)容，將進(jìn)入全國中小學(xué)課堂。對中小學(xué)生而言，動手實踐、出力流汗的勞動教化，不僅能讓他們獲得勞動技能、養(yǎng)成勞動習(xí)慣，更能磨練意志品質(zhì)、培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，一生受益。正因此，重申勞動教化的價值，讓勞動課成為一門單獨的課程，意義重大。勞動課程要取得育人實效，學(xué)校要更留意實踐，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)他們參與勞動的主動性、主動性和創(chuàng)建性。此次義務(wù)教化勞動課程標(biāo)準(zhǔn)明確，構(gòu)建以實踐為主線的課程結(jié)構(gòu)，強調(diào)學(xué)生干脆體驗和親身參與?，F(xiàn)實中，有些學(xué)校實行以課代勞、以教代勞等方式，缺乏讓學(xué)生親歷情境、親自操作、親身體驗的過程，這只是表面上重視勞動教化。事實上，只有真正揮灑勞動的汗水，才能體會勞動的艱辛、收獲勞動的歡樂，也才能真正理解勞動的內(nèi)涵。學(xué)校、家庭、社會的共同參與、同心同向，是勞動課程取得育人實效的重要一環(huán)。家長要起到言傳身教的作用，既能與孩子一同參與勞動，又能做到不包辦代替。學(xué)校要因地制宜，合理建設(shè)勞動場所、開發(fā)課程資源。社會要做好保障，共建勞動實踐基地，供應(yīng)合適崗位。各方共同努力，讓勞動育人取得實效，才能激勵學(xué)生在成長成才的過程中用懇切勞動、努力奮斗來成就幻想。(節(jié)選自《人民日報》，有刪改)材料二：勞動課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖材料三：勞動讓人生更加豐富多彩。勞動是人實現(xiàn)高質(zhì)量生活不行或缺的一部分。例如勞逸結(jié)合是提升工作學(xué)習(xí)效率的重要途徑。勞動除了能解決人的基本生存需求，還能使處于高負(fù)荷狀態(tài)的心神得到調(diào)整和放松?！靶抡n標(biāo)”提出讓學(xué)生適當(dāng)體驗金工、木工、電子、陶藝、布藝等項目。勞動中往往融入了設(shè)計、審美、哲理等元素，讓它們以更鮮活的形式得以呈現(xiàn)，往往能安撫心靈、陶冶情操、激發(fā)靈感，更多勞動項目的引入意在豐富學(xué)生的技能，挖掘?qū)W生的愛好。勞動中充溢著學(xué)問與才智。沒有搬過重物就難以思索省力的方法，未親自制作過陶藝就難以理解藝術(shù)的價值，很多技術(shù)的難題源自日常生活勞動，其解決也可能受益于勞動中蘊含的學(xué)問。古今中外眾多的獨創(chuàng)創(chuàng)建中有很多是從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得靈感的。這充分說明勞動中充溢著學(xué)問，勞動技能充溢著才智。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增加學(xué)生的動手實力，也是為了有效幫助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實操實力。真正做到學(xué)以致用，勞動既是方法也是載體。(節(jié)選自《感受勞動課帶來的無限魅力》，有刪改)7.下列說法不正確的一項是(??)(3分)A.對中小學(xué)生而言，勞動教化能讓他們獲得勞動技能、養(yǎng)成勞動習(xí)慣、磨練意志品質(zhì)、培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)。B.此次義務(wù)教化勞動課程標(biāo)準(zhǔn)明確，構(gòu)建以實踐為主線的課程結(jié)構(gòu)，強調(diào)學(xué)生干脆體驗和親身參與。C.從材料二中可以看出，7～9年級的勞動課程內(nèi)容包括整理與收納、烹飪與養(yǎng)分、家用器具運用與維護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動等。D.勞動中充溢著學(xué)問與才智，很多技術(shù)的難題源自日常生活勞動，其解決受益于勞動中蘊含的學(xué)問。8.與3～4年級相比，5～6年級的生產(chǎn)勞動課程增加了哪些內(nèi)容？請依據(jù)材料二作答。(3分)9.怎樣讓勞動課程取得育人實效？請依據(jù)材料一的內(nèi)容，從學(xué)校、家庭、社會三個層面簡要概括。(6分)(二)[2024·深圳模擬預(yù)料]新題型閱讀下面的文字，完成10～14題。(18分)落果迎秋逄維維①在嶺南，被落果砸到是很正常的。或許是在公園里熬煉，或許是在樹下躲雨，或許只是坐在椅子上，忽有一物落到你的腦袋上，還未等你做出反應(yīng)，它又彈跳著滾落到地上，你抬頭四顧，準(zhǔn)備捉拿真兇時才發(fā)覺，原來是落果。啞然一笑中，你能奈何它啥？②在嶺南，不被落果砸到的人，應(yīng)當(dāng)是沒有的。因為在嶺南，到處榕樹青不凋，偉岸壯碩，枝繁葉茂，蔭蓋廣袤，四季不息，自然也就在風(fēng)舞落葉之時，美了這世界。但是，你要以此來推斷季節(jié)，那明顯是不恰當(dāng)?shù)?，至少在嶺南是不能這樣推斷的。③一場驟雨過后，地上會有很多混著泥漿雨水、枯枝敗葉的果漿，密匝匝鋪滿一地，淺黃、紫紅、微綠、墨黑……堆砌在一起，斑駁雜糅中一片狼藉，逼迫著一雙雙纖塵不染的鞋，彈跳著走路，生怕不當(dāng)心踩到。這碎了一地碾成泥的是什么果子呢？我左右顧之，發(fā)覺竟是日日途經(jīng)的大榕樹的果子。④真是沒想到，根如蟠龍，皮若裂巖，獨木成林，有遮天蔽日氣象的大榕樹，竟結(jié)滿了或黃或紅或綠如豆粒般的小果子，隱匿在濃蔭不見光、能接三指雨的葉叢里。要不是疾風(fēng)把它們吹落，我(??)不知榕樹是有果實的，(??)不知它的果實還具有清熱解毒的功效，常用于瘡癤、臁瘡的治療。真不敢因其小而小看了，不然這小小的果實會像頑皮的小孩，不停地從樹上彈跳下來，子彈一樣射到你的頭上、身上，讓你連忙和它們玩“果實躲避戰(zhàn)”。這么可愛好玩的小果實，你怎舍得指責(zé)它們呢？自是不由自主地?fù)炱?，?xì)致觀之嘗之。你若以為在路上只需躲避這一種落果，那你就大錯特錯了。⑤行道樹高擎俊朗，滿樹芳華，樹樹如傘，為人們搖出陣陣爽風(fēng)，小鳥鳴唱，花香陣陣，也為人們過濾酷暑的燎烤和熏蒸，到處都能當(dāng)涼亭的同時，亦搖落各種各樣的果子。尤其是在電閃雷鳴的臺風(fēng)天，鳥雀收聲，夏蟬不鳴，除了雨聲，便是杧果咚咚咚讓人心驚的落地聲了。這時若不幸被砸中，只是驗證了當(dāng)?shù)氐乃渍Z：沒有被杧果砸過的嶺南人，就不算嶺南人。在落果中，我覺得杧果算是巨無霸級別的了。我曾撿過一個黃熟的杧果品嘗，核大皮厚，肉少纖維多，味道酸澀，和平常水果店賣的杧果根本無法相比。其實綠化杧結(jié)出的果實不是用來吃的，而是用來提示腳步匆忙無暇顧及節(jié)氣變更的我們，看，那一個個俏皮可愛的杧果就是一個個大大的逗號啊，它們即將變成一個個黃熟的句號，宣告著，秋天即將來臨。⑥古詩有云：“蕭蕭秋林下，一葉忽先委。勿言微搖落，搖落從今始。”說得真是妙啊，一葉又一葉，一花又一花，一果又一果，由輕落、微落，到淋漓盡致的搖落，在層層遞進(jìn)的“落”中，我聽到，秋像多情的女子，抖動著曼妙的身姿，在窸窸窣窣沙沙咚咚中，正環(huán)佩叮當(dāng)款款而來。誰再說嶺南沒有秋，落果是不會同意的。⑦落果簡直就是從天而降、防不勝防的。在你被落果砸得齜牙咧嘴的時候，你確定會聽到落果在嘈嘈切切地說：飲水思源，花落成泥，麥粒歸倉，瓜熟蒂落，是為了“斗指西南維為立秋，陰意出地始?xì)⑷f物，按秋訓(xùn)示，谷熟也”。至此，萬物始落，從枝干上、藤蔓上、莖葉上由熱忱繁盛起先走向成熟素簡。⑧對落，我充溢了敬意。再也不覺得落是蕭瑟和悲苦離愁的了，落的是滿地的夏，撿起的卻是成熟的秋和早春的嫩芽。在落中吐故納新。一面是新生，一面是離去；一面是迎接，一面是放下；一面是收獲，一面是落果迎秋新夢的起先。(選自《意林》，有刪改)我的嶺南風(fēng)物筆記書目思索與記錄嶺南環(huán)境10.依據(jù)文章內(nèi)容概括嶺南自然環(huán)境的特點。(3分)嶺南是一個_______________________________的地方。嶺南物產(chǎn)11.第④段畫線句中的括號處填下列哪組詞更合適？說說你的理由。(4分)A.還……也……B.竟……更……嶺南韻致12.讀第⑥段畫波浪線的句子，至少從兩個角度品嘗嶺南之秋的美感。(4分)13.文末，作者對“落”充溢了敬意。讀完全文，你對“落”產(chǎn)生了怎樣的情感？像作者一樣表達(dá)自己的體驗吧！(4分)對“落”，我充溢了敬意，欽佩它成就了成熟的秋和早春的嫩芽。對“落”，我充溢了_______________________________，____________________________________________。對“落”，我充溢了_______________________________，____________________________________________。嶺南民情14.一枚果子落下，是草木的吐故納新；一段往事放下，是人生的吐故納新。談?wù)勀汩啔v過的一次人生之“落”，并圍繞文末的“迎接”“放下”“收獲”“新夢的起先”等關(guān)鍵詞說說你從中獲得的成長。(3分)古詩文閱讀(共6小題，計16分)(三)[2024·隨州改編]閱讀下面的文言文，完成15～18題。(12分)周處①年少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患，又義興水中有蛟，山中有邅跡虎②，并皆暴犯百姓，義興人謂為“三橫”，而處尤劇。或說處殺虎斬蛟，實冀“三橫”唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟，蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱，經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相③慶。竟殺蛟而出。聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃自吳尋二陸④，平原不在，正見清河，具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉跎，終無所成?！鼻搴釉唬骸肮湃速F朝聞夕死⑤，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？”處遂改勵，終為忠臣孝子。(選自《世說新語》，有改動)【注釋】①周處：字子隱，西晉義興陽羨(今江蘇宜興)人，官至御史中丞。②邅(zhān)跡虎：跛足老虎。③更相：相互。④二陸：指陸機(jī)、陸云。陸機(jī)曾任平原內(nèi)史，陸云曾任清河內(nèi)史。⑤朝聞夕死：出自《論語·里仁》：“朝聞道，夕死可矣?！币鉃樵绯康玫秸胬?，就是晚上死去也可以。15.說明下列加點的詞。(4分)(1)而處尤劇__________________(2)或說處殺虎斬蛟__________________(3)具以情告__________________(4)古人貴朝聞夕死__________________16.下列句子中加點的“以”與“具以情告”中的“以”意義和用法相同的一項是(??)(2分)A.去以六月息者也 B.屬予作文以記之C.以其境過清 D.屠懼，投以骨17.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(4分)(1)聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。(2)且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？18.文以載道。周處的故事對你有什么啟示？(2分)(四)閱讀下面的詞作，完成19、20題。(4分)江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。??酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。19.下列賞析不正確的一項是(??)(2分)A.這首詞寫了“老夫”蘇軾“少年狂”的表現(xiàn)，上片側(cè)重表現(xiàn)“心狂”，下片側(cè)重表現(xiàn)“形狂”。B.“千騎卷平岡”，千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯麗的出獵場面！C.“鬢微霜，又何妨”表現(xiàn)了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀(jì)大了，但是仍能躍馬疆場。D.本詞是蘇軾最早的一首豪放詞，是他在藝術(shù)創(chuàng)作上的一次大膽嘗試，在詞的發(fā)展史上有著里程碑的意義。20.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”用了典故，請分析其作用。(2分)四、作文(50分)21.題目：風(fēng)雨之后要求：(1)文體自選；(2)不要套作，不得抄襲；(3)不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；(4)不少于600字。

第一單元綜合素養(yǎng)評價一、積累和運用1.(1)江春入舊年(2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是(3)玉盤珍羞直萬錢(4)照你在歷史的隧洞里蝸行摸索(5)你站在橋上看風(fēng)景(6)海燕像黑色的閃電(7)幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥(8)但愿人許久千里共嬋娟2.(1)A(2)B3.(1)舵(2)捷4.(1)C【點撥】這首小詩是一曲母愛的頌歌。開頭一聲“母親啊”的呼喊，發(fā)自肺腑，傳達(dá)出詩人激蕩不已的心情，表達(dá)了詩人對母親的炙熱、真摯的感情。“母愛”是冰心作品的三大主題之一，《繁星》中的不少小詩就以炙熱的語言謳歌了母愛的偉力。這首小詩對母愛的謳歌，珍貴之處在于一個“真”字，心里有什么，筆下寫什么，語言平易質(zhì)樸，用詞精確，抒發(fā)了自己此時此地的真感情。因此，朗讀這首詩時，語調(diào)應(yīng)是緩慢的、飽含深情的。冰心的這首小詩，從表現(xiàn)手法上來說，運用了比興手法，借鳥兒對巢的依戀，引起了所歌詠的內(nèi)容，表達(dá)了詩人對母親的真摯感情。選C。(2)情感：對母愛的深情贊頌。特色：以生動形象的比方，將贊頌?zāi)笎壑閭鬟_(dá)出來，自然含蓄卻又情真意切?！军c撥】題干中的詩句出自《荷葉·母親》，和《繁星(一五九)》一樣，都運用了比方來歌頌?zāi)笎鄣暮甏蟆?.(1)途徑【點撥】本題考查句子成分的劃定。賓語是動詞的一種連帶成分，賓語中心語一般是指把動詞的連帶成分中的修飾語都去掉后，剩下的那部分。本句的賓語部分是“補充、完善、校正理論的途徑”，去掉修飾語“補充、完善、校正理論的”，賓語中心語就是“途徑”。(2)將“知而不行，只是未知，”里的其次個逗號放在后引號外。【點撥】本題考查學(xué)生正確運用標(biāo)點符號的實力。“知而不行，只是未知”是句子的一部分，引文不獨立，故后引號前的逗號應(yīng)放在后引號外。(3)B【點撥】A項，第④句沒有運用排比的修辭手法。B項，“獲得勝利”“創(chuàng)建奇跡”“突破障礙”都是動賓短語。C項，“不是……而是……”表示并列，所以第⑤句是并列復(fù)句，不是選擇復(fù)句。D項，“知難而退”指遇見困難就退縮不前，沒有志氣去克服，用在第⑦句的橫線上不符合語境。二、綜合性學(xué)習(xí)6.【活動一】略。【活動二】示例：在半坡站乘坐1號線，到北大街站轉(zhuǎn)乘2號線到鐘樓站下車，參觀完后，返回鐘樓站，乘坐2號線，到小寨站轉(zhuǎn)乘3號線，到達(dá)大雁塔站?！军c撥】本題考查學(xué)生解決實際問題的實力以及表達(dá)實力。在表達(dá)時力求簡明扼要，清楚明白。【活動三】示例：朗讀時要飽含激烈的感情基調(diào)，重讀“莫”“母親”等詞，朗讀出久別重逢的激烈、歡欣之情?！军c撥】本題考查學(xué)生的朗讀實力。朗讀要把握詩文的情感，感情基調(diào)要精確，朗讀重音要合理?！净顒铀摹渴纠喝A陰的老腔吼叫出雄渾的絕唱【點撥】本題考查學(xué)生的仿寫實力。仿寫要選用適合的陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，字?jǐn)?shù)與例句相當(dāng)，句式相仿，表達(dá)流暢。三、閱讀(一)7.D【點撥】D項，“其解決受益于勞動中蘊含的學(xué)問”說法過于確定，與原文內(nèi)容不符。故選D。8.增加了工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用。9.學(xué)校層面：留意實踐，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)他們參與勞動的主動性、主動性和創(chuàng)建性；因地制宜，合理建設(shè)勞動場所、開發(fā)課程資源。家庭層面：家長要起到言傳身教的作用，既能與孩子一同參與勞動，又能做到不包辦代替。社會層面：做好保障，共建勞動實踐基地，供應(yīng)合適崗位。(二)10.示例：綠樹成蔭、常有落果、雨水豐沛、環(huán)境漂亮、物產(chǎn)豐富【點撥】本題考查篩選信息。依據(jù)第②段中的“到處榕樹青不凋，偉岸壯碩，枝繁葉茂，蔭蓋廣袤”可得出：綠樹成蔭。依據(jù)第①段中的“在嶺南，被落果砸到是很正常的”可得出：常有落果。依據(jù)第③段中的“一場驟雨過后，地上會有很多混著泥漿雨水、枯枝敗葉的果漿”可得出：雨水豐沛。依據(jù)第②段中的“因為在嶺南，到處榕樹青不凋，偉岸壯碩，枝繁葉茂，蔭蓋廣袤，四季不息，自然也就在風(fēng)舞落葉之時，美了這世界”可得出：環(huán)境漂亮。另外，從“常有落果”也可以看出嶺南物產(chǎn)豐富。11.B更合適。理由：與“還……也……”相比，“竟……更……”更加強化了語意上的遞進(jìn)關(guān)系，體現(xiàn)出榕樹不僅有果實，而且其果實還有藥用價值；情感的表達(dá)也更猛烈，既有意外之情，又有驚喜之情；充分地表達(dá)出作者對榕樹果實的寵愛以及對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的高傲，更加突出了作者對自然與家鄉(xiāng)的酷愛與贊美之情。【點撥】本題考查句子理解?！斑€……也……”表并列關(guān)系，“竟……更……”表遞進(jìn)關(guān)系，這里強調(diào)的是榕樹不僅有果實，而且其果實還有藥用價值，“竟……更……”猛烈地表達(dá)了作者得知榕樹有果實，果實還有藥用價值后的意外與驚喜之情，更加充分地表達(dá)了作者對榕樹果實的寵愛與對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的高傲之情，更加猛烈地表達(dá)了作者對自然與家鄉(xiāng)的酷愛與贊美之情。12.示例：運用了比方和擬人的修辭手法，將秋比作多情的女子，“抖動著曼妙的身姿”“款款而來”則將秋天擬人化，生動形象地表現(xiàn)出秋天的奇異之姿；又兼用多個擬聲詞——“窸窸窣窣沙沙咚咚”，細(xì)致具體地表現(xiàn)出秋天到來時的奇異之聲，表達(dá)了作者對嶺南之秋的寵愛之情以及對奇異自然的酷愛之情?！军c撥】本題考查語句賞析。①從修辭的角度來看，畫波浪線的句子中的“秋像多情的女子”把秋比作多情的女子，這是比方；“抖動著曼妙的身姿”“款款而來”將秋天人格化，這是擬人。女子溫婉多情，身姿曼妙，以此為喻，生動形象地表現(xiàn)了秋天的奇異之姿。②從用詞的角度來看，“窸窸窣窣沙沙咚咚”為擬聲詞，細(xì)致形象地描摹了秋天到來時的奇異之聲。聯(lián)系具體內(nèi)容可知，這表現(xiàn)了作者對嶺南之秋的寵愛之情以及對奇異自然的酷愛之情。13.示例：感謝感謝它提示我們珍惜時間，關(guān)注四季輪回的奇異觀賞觀賞它瀟灑的生命姿態(tài)與放下過去、接納明天的睿智【點撥】本題考查把握文章主旨和仿寫。開放類試題，依據(jù)文章主旨與例句格式來答，言之成理即可。14.示例：我也閱歷過人生之“落”，一次誤會讓我失去了一位好友，現(xiàn)在想來我照舊覺得缺憾。失去的友情已經(jīng)無法追回，但我收獲了一顆更加珍惜友情的心，我也明白了以誠待人的處世之道，放下舊日的缺憾，我會迎來更多的新?lián)从??！军c撥】本題考查談閱讀啟示。開放類試題，圍繞文末的“迎接”“放下”“收獲”“新夢的起先”等關(guān)鍵詞，聯(lián)系自己的生活實際來答，言之成理即可。(三)15.(1)尤其，特殊(2)有人(3)具體(4)崇尚16.D【點撥】“具以情告”中的“以”是介詞，把。A項中的“以”是介詞，憑借；B項中的“以”是連詞，表目的，來；C項中的“以”是介詞，因為；D項中的“以”是介詞，把。故選D。17.(1)(周處)聽說鄉(xiāng)人相互慶賀，才知道自己被大家產(chǎn)成了禍害，有了改過自新的念頭。(2)況且人擔(dān)憂的是不能立志，又何必?fù)?dān)憂好的名聲不能傳播呢？【點撥】本題考查文言句子翻譯。第(1)句重點詞：聞，聽說；為，被。第(2)句重點詞：且，況且；患，擔(dān)憂。18.示例：周處的故事告知我們，犯了錯誤的人，只要勇于改過自新，棄惡從善，同樣可以成為有用之人?！军c撥】本題考查對文言文內(nèi)容的理解。通讀文章可知，周處年輕時在鄉(xiāng)里為惡，被鄉(xiāng)人厭惡，當(dāng)知曉鄉(xiāng)人對自己的看法后，周處想要改過自新，于是去找陸機(jī)和陸云，想向他們請教，陸云指出“立志”的重要性后，周處努力改正過錯，主動上進(jìn)，最終成為忠臣孝子。周處的故事告知我們，犯了錯誤的人，只要勇于改過自新，棄惡從善，同樣可以成為有用之人?！緟⒖甲g文】周處年輕時，兇暴強橫，任性使氣，被鄉(xiāng)人認(rèn)為是禍害，又加上義興水中有蛟龍，山上有跛足老虎，一起殘害百姓，義興人稱之為“三橫”，而周處的危害尤其嚴(yán)峻。有人勸告周處去殺虎斬蛟，事實上是希望“三橫”只留下一個。周處就刺殺了老虎，又下水搏擊蛟龍，蛟龍有時候浮在水面上，有時候沉入水中，游了幾十里，周處始終與蛟龍纏在一起，經(jīng)過三天三夜，鄉(xiāng)人都認(rèn)為他已經(jīng)死了，就相互慶賀。(周處)最終把蛟龍殺了，從水里出來了。(周處)聽說鄉(xiāng)人相互慶賀，才知道自己被大家產(chǎn)成了禍害，有了改過自新的念頭。于是(他)到吳郡去找陸機(jī)和陸云，平原(陸機(jī))不在，只見到清河(陸云)，(他)具體地把狀況告知了(陸云)，并說：“想自我修身改錯，可是歲月已經(jīng)荒廢了，生怕最終沒有什么成就?！鼻搴诱f：“古人崇尚‘朝聞夕死’，況且你的前