蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)水平練習(xí)

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)水平練習(xí)1.閱讀下文，回答問(wèn)題。

中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起________細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄琠_______，就像________。（1）選文寫(xiě)的是日月潭在______和______時(shí)的景色。（2）把下面的詞語(yǔ)填到選文中的橫線上。童話中的仙境

蒙蒙

朦朧要是下起______細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄琠_____，就像______。（3）找出一個(gè)比喻句。（4）不同的時(shí)候，日月潭的景色給人的感覺(jué)是不一樣的，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。2.閱讀短文，回答問(wèn)題。《半截蠟燭》片段

時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧?！f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門(mén)口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。①中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺(tái)，孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到②德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。

突然，小女兒杰查琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿燈上樓睡覺(jué)嗎？少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這么大的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。

正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。（1）“杰查琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)增起來(lái)”中的“鎮(zhèn)定”和文中的慢慢、______

、______

這幾個(gè)詞表達(dá)的意思基本一樣。（2）用簡(jiǎn)短的話概括這個(gè)片段的內(nèi)容：一家人______。（3）第⑤段中“他知道，厄運(yùn)即將來(lái)了”中的“厄運(yùn)”指的是什么?（4）“她似乎感到德軍那幾雙惡狼敘的眠睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。”一句中，“似乎”一詞，能否去掉?為什么?（5）文中畫(huà)線的兩處句子中，作者在表現(xiàn)德軍的用詞造句上感情色彩特別鮮明，請(qǐng)抓住句中最關(guān)鍵的兩三處詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)，談該這樣寫(xiě)的妙處。（6）假如你是文中的大兒子，自己用搬柴辦法失敗后，心里會(huì)想______

；妹妹用上樓睡覺(jué)轉(zhuǎn)移情報(bào)辦法成功后，心里會(huì)想______。（7）文中有兩處問(wèn)句（第一、二段各一處），這樣的句式對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)分別起怎樣的作用?請(qǐng)任一外簡(jiǎn)要回答。3.閱讀下文，回答問(wèn)題

敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周?chē)?。師衛(wèi)生部長(zhǎng)匆匆趕來(lái)，對(duì)白求恩說(shuō)：“師長(zhǎng)決定讓您和一部分傷員離開(kāi)這里。”白求恩沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開(kāi)?！辈块L(zhǎng)懇求說(shuō)：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開(kāi)這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇！”白求恩說(shuō)：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心。可是，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。（1）找出小廟周?chē)闆r的句子。

（2）你是怎樣理解“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地”這句話的？（3）你覺(jué)得白求恩是一個(gè)怎樣的人（

）4.閱讀文言文，回答問(wèn)題。濫竿充數(shù)

齊宣王使人①吹竽，必②三百人。南郭處士③請(qǐng)④為王吹竽，宣王悅之，廩（lǐn）食⑤以⑥數(shù)百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好⑦一一聽(tīng)之，處士逃?！咀ⅰ竣偈谷耍航腥?。②必：總是。③處士：沒(méi)有做過(guò)官的人。④請(qǐng)：要求。⑤廩食：公家供給糧食。⑥以：跟別人相同。⑦好：喜歡。（1）聯(lián)系注釋與土下文解釋句子。①南郭處士請(qǐng)為王吹竽。②廩食以數(shù)百人。③宣王死，湣王立。（2）南郭先生逃跑的原因是______。5.讀一讀下面的語(yǔ)段，做一做后面的練習(xí)。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞驟然——______持久——______（2）找出描寫(xiě)英子神態(tài)的詞句。

（3）找出描寫(xiě)英子動(dòng)作的詞句。

（4）聯(lián)系課文分析，我們想通過(guò)掌聲對(duì)英子說(shuō)些什么？（5）英子明白我們的心意嗎？你從課文的哪些句子可以看出來(lái)？6.閱讀描寫(xiě)春天小興安的片段，完成練習(xí)。

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（匯成

積成）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋（欣賞觀賞）自己（應(yīng)

映）在水里的影子，________，________。（1）給括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~（匯成

積成）______小溪

（欣賞觀賞）______自己（應(yīng)

映）______在水里（2）文段中形容溪水流動(dòng)的聲音的詞語(yǔ)是______，我還能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：______。（3）這段話依次寫(xiě)了春天里的這些景物：______。（4）在溪邊散步的小鹿還會(huì)有那些舉動(dòng)？請(qǐng)?jiān)谠暮蟮臋M線上續(xù)寫(xiě)兩個(gè)。7.閱讀下文，回答問(wèn)題

青春年少的我們憧憬著美好的未來(lái)，而未來(lái)就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們，當(dāng)你坐在電腦前、手握鼠標(biāo)時(shí)，請(qǐng)先調(diào)整好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，不要被網(wǎng)吧里那些看不見(jiàn)的陷阱埋葬自己的花樣年華！

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！蓖瑢W(xué)們，希望大家能夠告別網(wǎng)吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是給自己的未來(lái)一片蔚藍(lán)晴空！（1）給下列劃線的字注音________________________憧憬奴役陷阱束縛（2）認(rèn)真讀第一處畫(huà)線的句子，你能收集一些這樣的格言警句嗎？

（3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)短文中第二處畫(huà)線句子的理解。8.閱讀下文，回答問(wèn)題。

竹子是極________的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。

竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料，竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是________的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土地，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。酷暑它不怕，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，經(jīng)霜雪而不凋。歷四時(shí)而常茂充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？（1）給這篇短文加個(gè)合適的題目。（2）根據(jù)短文內(nèi)容，在橫線上填上一對(duì)反義詞，并且能和上下文意思相吻合。竹子是極______的竹子是______的（3）“息”字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；④利息。文中“息息相關(guān)”的“息”就屬于第______種解釋。（4）作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，分別寫(xiě)了______、______、______、______的妙用。（5）把文中畫(huà)線的句子改為陳述句。（6）這段短文寫(xiě)了竹子的______、______兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的______。作者寫(xiě)竹子的目的是借贊美竹子的品格，歌頌______。9.閱讀下文，完成練習(xí)。

李時(shí)珍處處留心向父親學(xué)習(xí)，二十二歲開(kāi)始給人看病，一面行醫(yī)，一面研究藥物。他（發(fā)現(xiàn)

發(fā)明）舊的藥物書(shū)有不少缺點(diǎn)：許多有用的藥物沒(méi)有記載；有些藥物只記了個(gè)名稱(chēng)，沒(méi)有說(shuō)明形狀和生長(zhǎng)情況；還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效。他想，病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)啊，于是決定重新編寫(xiě)一部（完整

完善）的藥物書(shū)。（1）在文中括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)。（發(fā)現(xiàn)

發(fā)明）______舊的藥物書(shū)有不少缺點(diǎn)

重新編寫(xiě)一部______（完整

完善）的藥物書(shū)（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。安全——______結(jié)束——______（3）舊的藥物書(shū)有哪些缺點(diǎn)？（4）李時(shí)珍為什么決定重新編寫(xiě)一部藥物書(shū)？10.閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。風(fēng)葉圣陶誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是河水起波的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。（1）這首詩(shī)共有______小節(jié)。（2）在這首詩(shī)中，風(fēng)“藏”在了哪里呢？（

）（3）“風(fēng)”還會(huì)藏在哪里？仿寫(xiě)詩(shī)句。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是______的時(shí)候，我們知道風(fēng)______。11.結(jié)合課文內(nèi)容完成練習(xí)。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（1）這段話寫(xiě)出了小興安嶺______（季節(jié)）的景色，這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是______。（2）找出文中的比喻句______，這句話是把______比作______。

（3）“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到（

）12.閱讀下文，回答問(wèn)題

公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱。非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。（1）找出文中描寫(xiě)灰雀胸脯顏色的詞語(yǔ)。

（2）語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)體現(xiàn)了（

）

13.閱讀下文，回答問(wèn)題。我長(zhǎng)大了，媽媽變小了

月底放假回家，媽在大門(mén)口迎我，咧開(kāi)嘴沖著我笑。

等我放下背包，媽站得直直地跟我比個(gè)子。

中午，我炒著菜，媽在一旁燒柴火。吃完飯，我在洗碗，媽站在一旁看著。

今兒趕集，我說(shuō)：“媽?zhuān)s集去?！眿屨f(shuō)：“不去，太遠(yuǎn)了，不想走?！蔽艺f(shuō)：“走，給你買(mǎi)衣服去?！眿屭s緊換下拖鞋出來(lái)了。

我給媽買(mǎi)了件小米黃格子襯衣，她一個(gè)勁地問(wèn)我：“好看嗎？”我說(shuō)：“好看?！被氐郊遥瑡屨f(shuō)有點(diǎn)累了。我蹲下來(lái)幫媽捶著腿，揉著肩。

看著墻上相冊(cè)里的那張媽和我一歲時(shí)的合影，簡(jiǎn)直判若兩人，現(xiàn)在眼中的媽變得是這么瘦，個(gè)子更顯得矮了。

大清早，我發(fā)現(xiàn)媽已在菜地里澆菜了。那大扁擔(dān)挑著的兩桶水，怎么看也不和她瘦小的身子相配。我跑過(guò)去，搶了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“媽?zhuān)姨?，你澆?！?/p>

媽摘了一籃子青椒，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“看，你最?lèi)?ài)吃的。”

早飯過(guò)后，媽把被子拿出去曬，踮著腳往繩子上搭。

二叔家捕魚(yú)，媽拉著我叫我一起去看。我冷不丁發(fā)現(xiàn)，她已穿上那件剛買(mǎi)的襯衣。中午吃飯時(shí)，我把魚(yú)皮搶過(guò)來(lái)對(duì)媽說(shuō)：“媽?zhuān)F(xiàn)在我喜歡吃魚(yú)皮了，您多吃點(diǎn)肉?！?/p>

吃完飯，我該走了。媽目送我走遠(yuǎn)，我回頭望去，媽顯得更加瘦小了。

這時(shí)，我的眼淚忍不住躥了出來(lái)，原來(lái)我長(zhǎng)大了，媽媽卻變小了。（1）找出本文的中心段落。（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)劃線部分的理解。（3）“我長(zhǎng)大了，媽媽卻變小了?！蹦闶窃鯓永斫膺@個(gè)“大”和“小”的？14.閱讀短文，根據(jù)原文填空。

①子曰:“愛(ài)親者，A______；敬親者，B______。C______，而D______，刑于四海。蓋天子之孝也?！保ā短熳诱碌诙贰墩Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)，六下——7）

②我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼的黃土高原，有草樹(shù)蒙密的西雙版納，有一望無(wú)際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江，有小興安嶺的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的廣闊無(wú)垠的青青牧場(chǎng)，還有說(shuō)不盡的江湖沼澤……

我愛(ài)我們祖國(guó)的土地!狂風(fēng)曾來(lái)E______過(guò)它，冰雹曾來(lái)F______過(guò)它，霜雪曾來(lái)G______過(guò)它，大火曾來(lái)H______過(guò)它，暴雨曾來(lái)I______過(guò)它，帝國(guó)主義的炮彈也曾過(guò)J______它。不過(guò)，盡管受了磨難，它還是默默地堅(jiān)持著。一到春天，它又蘇醒過(guò)來(lái)，滿懷信心地展現(xiàn)出盎然的生機(jī)和萬(wàn)卉爭(zhēng)榮的景象?！段覑?ài)我的祖國(guó)》（《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)六下——3）15.閱讀短文，回答問(wèn)題。

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。多么美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。（1）在橫線上寫(xiě)上劃線詞語(yǔ)的近義詞。多么______

漂亮______（2）文中哪些句子寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的美麗？

（3）從這段話中你讀出了作者對(duì)這只小鳥(niǎo)有著怎樣的思想感情？16.閱讀下文，回答問(wèn)題。勤于讀書(shū)

讀書(shū)是世界上最有樂(lè)趣的事情，孔子是古代的大教育家，一生喜歡讀書(shū)，用功的時(shí)候，甚至忘記吃飯睡覺(jué)，有所悟時(shí)則快樂(lè)得忘掉了一切憂愁。這就是一個(gè)有力的說(shuō)明。

書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，儲(chǔ)藏著無(wú)數(shù)的精神食糧，讀書(shū)就是打開(kāi)這座寶庫(kù)的鑰匙，是人類(lèi)最高的享受。新的知識(shí)，有趣的故事，美麗的詩(shī)歌都能給我們帶來(lái)快樂(lè)、安定。

還有，當(dāng)我們寂寞時(shí)，可以從書(shū)本中得到安慰，有疑難時(shí)它會(huì)給我們解答。它好像是我們最好的導(dǎo)師和朋友，一直跟隨我們，鼓勵(lì)我們，指引我們向光明的前途邁進(jìn)。

總之，讀書(shū)是生活的一部分，我們由讀書(shū)可以獲得更多的寶貴知識(shí)，使生活豐富，因此，我們要勤于讀書(shū)。（1）在文中找出“快樂(lè)”的反義詞______。（2）文中“知識(shí)的寶庫(kù)”是指______，“鑰匙”是指______。（3）從哪些地方可以看出孔子一生喜歡讀書(shū)？（4）我們?yōu)槭裁匆谟谧x書(shū)？17.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

第二天清早，風(fēng)停了，太陽(yáng)暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)：“趁天睛，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)?！?/p>

寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰峻。天氣暖和，得過(guò)且過(guò)?！保?）課文中喜鵲共______次勸說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)做窩，這段話寫(xiě)喜鵲第______次勸說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)。（2）找出喜鵲對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)的勸告，______找出寒號(hào)鳥(niǎo)的回答,______。（3）哪些原因讓寒號(hào)鳥(niǎo)最后被凍死呢？請(qǐng)找出來(lái)。（4）寒號(hào)鳥(niǎo)做得對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？寒號(hào)鳥(niǎo)做得______，我想對(duì)它說(shuō)：“______?！?8.閱讀短文，完成練習(xí)。太陽(yáng)媽媽

太陽(yáng)是世上萬(wàn)物的母親。

她，為了看望自己的兒女，從東海出來(lái)，走了整整一天，現(xiàn)在，又要到西山后面去休息了。

看，她正舉著紅頭巾向兒女們告別。

這紅頭巾映紅了水，也映紅了村邊的樹(shù)林。

小鳥(niǎo)在樹(shù)林里嘰嘰喳喳地唱著：“太陽(yáng)媽媽?zhuān)僖?jiàn)。太陽(yáng)媽媽?zhuān)戆??！?/p>

路旁的向日葵，依依不舍地望著那在晚風(fēng)中飄動(dòng)的紅頭巾，不知道在想什么。（1）句子中表示“非常留戀，不愿離開(kāi)”的意思的成語(yǔ)是______。（2）文章想象豐富，把太陽(yáng)想象成______，把世上萬(wàn)物想象成______，把晚霞想象成______。A．紅頭巾

B．母親

C．兒女（3）文中畫(huà)橫線的句子描寫(xiě)的是太陽(yáng)________的情景。（

）（4）向日葵在想什么呢？發(fā)揮你的想象寫(xiě)一寫(xiě)。19.讀一讀，完成練習(xí)?？鞓?lè)的夏天

夏天是什么?

頑皮的知了說(shuō)：“夏天是我在樹(shù)上歡快地歌唱。"

可愛(ài)的蜻蜒說(shuō)：“夏天是我在空中自由地飛行。"

圓圓的荷葉說(shuō)：“夏天是我穿著綠裙翩翩起舞。”

美麗的彩虹說(shuō)：“夏天是我在雷雨過(guò)后看小朋友們?cè)谒堇锓偶埓?

我說(shuō)：“夏天是我吃著冰激凌，套著游泳圈，盡情玩耍的季節(jié)。"（1）根據(jù)短文內(nèi)容連一連。自由地______歌唱盡情地______飛行歡快地______玩耍（2）短文寫(xiě)到的事物有______、蜻蜒、______和彩虹。（3）用橫線勾畫(huà)出“我”在夏天喜歡做的事情。（4）你覺(jué)得夏天是什么?仿照短文寫(xiě)一寫(xiě)。20.閱讀下文，回答問(wèn)題

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。（1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。猶豫——______

鎮(zhèn)定——______（2）同學(xué)們一共給英子鼓了______次掌。第一次掌聲是為_(kāi)_____而響起，第二次是為_(kāi)_____而再次響起。（3）英子為什么猶豫？又為什么流淚？（4）同學(xué)們前后兩次掌聲分別表達(dá)了什么？21.閱讀下面的文段，然后完成練習(xí)。

這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

①男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，_______又不敢講。

②列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！?/p>

男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?/p>

列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”

③“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。

第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，_______又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。⑤那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。

④列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，_______他已經(jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。（1）在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填序號(hào)）A.因?yàn)?/p>

B.但

C.果然（2）品讀文中畫(huà)橫線的四個(gè)句子，想一想：列寧和小男孩在對(duì)話時(shí)，他們心里想的是什么？（填序號(hào)）第①句：男孩在想______。

第②句：列寧在想______。第③句：男孩在想______。

第④句：列寧在想______。A.我明天就把灰雀送回來(lái)B.我不能說(shuō)我把灰雀捉走了C.男孩已經(jīng)把灰雀送回來(lái)了，我不能問(wèn)男孩，那樣會(huì)傷害他的自尊心D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的擔(dān)心與惋惜感染男孩，讓他主動(dòng)送回灰雀（3）讀文中畫(huà)線的句子⑤，想一想，男孩為什么會(huì)“低著頭”？（4）為什么說(shuō)男孩是誠(chéng)實(shí)的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。22.閱讀下文，回答問(wèn)題。

人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗________，幾下就掃得________。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏________，排成一片翻飛的白色，飛成一篇________的樂(lè)譜。（1）在文段中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。立刻便有一群海鷗______，幾下就掃得______。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏______，排成一片翻飛的白色，飛成一篇______的樂(lè)譜。（2）用橫線在文段中畫(huà)出一個(gè)比喻句：______。這個(gè)比喻句把______比作______。（3）從畫(huà)線的句子中你體會(huì)到了什么？23.重點(diǎn)段落品析。

先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。

后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）在語(yǔ)段中找出一組近義詞。

（2）用“就是……也……”寫(xiě)一句話。24.閱讀下文，回答問(wèn)題。

一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”

蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈_____謙虛地說(shuō)_____朋友_____我承認(rèn)你很漂亮_____也很有用_____可你應(yīng)好好想一想_____你也有短處_____怎么能這樣高傲呢_____臺(tái)燈早就不耐煩了_____大聲喊道_____行了_____有什么好想的_____我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛_____

一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了——原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光?。?/p>

哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣(mài)弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類(lèi)作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。

臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)?！保?）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。謙虛——______黑暗——______（2）蠟燭的精神是：______。（3）讀了這篇課文你受到了什么啟發(fā)？25.閱讀課本第110頁(yè)“稱(chēng)贊”一文，回答問(wèn)題。（1）在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。信心——______

贊揚(yáng)——______（2）小獾送給小刺猬______，小刺猬送給小獾______。①兩個(gè)大蘋(píng)果②一把椅子（3）小獾為什么要送小刺猬椅子呢？26.閱讀下文，回答問(wèn)題。

小猴打算為自己做一套新衣。

他向大象伯伯請(qǐng)教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯說(shuō)：“我看最少也得17米?！毙『镉悬c(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠叔叔說(shuō)：“我看17厘米就夠了?！?/p>

究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊用米尺在小猴身上量了量說(shuō)：“不是17米，也不是17厘米，而是17分米?！?/p>

小猴買(mǎi)了17分米布，請(qǐng)山羊阿姨幫他做。新衣做好了。小猴穿上新衣來(lái)到湖邊一照，??！真合適。（1）短文共______段，第二段共______句話。（2）小猴做新衣，先請(qǐng)教______，再請(qǐng)教______，最后請(qǐng)教______。（3）小猴能穿上合適的新衣是聽(tīng)了（

）27.閱讀下文，回答問(wèn)題。

解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！保?）石碑是________刻的。（

）（2）井是________挖的。（

）（3）對(duì)“吃水不忘挖井人”理解正確的是（

）28.閱讀短文，回答問(wèn)題。腳比路長(zhǎng)

①古老的阿拉比國(guó)坐落在大漠深處，多年的風(fēng)沙肆虐，使城堡變得滿目瘡痍，國(guó)王對(duì)四個(gè)王子說(shuō)，他打算將國(guó)都遷往據(jù)說(shuō)A（

）的卡倫。

②卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過(guò)許多崇山峻嶺，要穿過(guò)草地、沼澤，還要涉過(guò)很多的江河，但究竟有多遠(yuǎn)，沒(méi)有人知道。

③于是，國(guó)王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。

④大王子乘車(chē)走了七天，翻過(guò)三座大山，來(lái)到一望無(wú)際的草地邊。一問(wèn)當(dāng)?shù)厝?，得知過(guò)了草地，還要過(guò)沼澤，還要過(guò)大河、雪山……便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。

⑤二王子策馬穿過(guò)了一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來(lái)。

⑥三王子漂過(guò)了兩條大河，卻被又一片遼闊的大漠嚇退返回。

⑦一個(gè)月后，三個(gè)王子B（

）回到了國(guó)王那里，將各自沿途所見(jiàn)報(bào)告給國(guó)王，并都再三特別強(qiáng)調(diào)，他們?cè)诼飞蠁?wèn)過(guò)很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。

⑧又過(guò)了五天，小王子C（

）地回來(lái)了，興奮地報(bào)告父親——到卡倫只需十八天的路程。

⑨國(guó)王滿意地笑了：“孩子，你說(shuō)得很對(duì)，其實(shí)我早就去過(guò)卡倫。”

⑩幾個(gè)王子不解地望著國(guó)王——“那為什么還要派我們?nèi)ヌ揭獦?lè)?”

?國(guó)王一臉鄭重道：“那是因?yàn)槲抑幌敫嬖V你們四個(gè)字——腳比路長(zhǎng)。

?是的，腳比路長(zhǎng)，遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn)j只怕沒(méi)有追尋的雙足抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，D（

）地行進(jìn)下去，就回驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。（1）文中A、B、C、D四處的括號(hào)里，選用哪個(gè)詞語(yǔ)最適合？寫(xiě)在括號(hào)里。一往無(wú)前

風(fēng)塵仆仆

陸陸續(xù)續(xù)

美麗而富饒（2）國(guó)王